孩子从小就富有强大的想象力,家长们总是会说孩子们的世界我不了解,孩子们总是会把什么事都能够联想到一起来,那么,要如何去丰富孩子的想象力呢,孩子的想象力特点有哪些呢,下面我们就一起来了解一下吧。
1、 独立思考
宝宝的思维会随着年龄的长大而成熟,他们会思考,会理解,会模仿。家长就要及时的给宝宝足够的时间去思考问题,要让孩子自己去面对问题,学会思考问题,用他们自己的智慧和能力去解决问题。很快家长就会发现,当孩子独立面对问题并解决的时候,他们会很开心,会很自信。独立思考,是孩子丰富想象力的前提,因为只有孩子真正的用脑去思考问题的时候,才是想象力诞生的时候。家长要多多鼓励和引导孩子独立思考。
2、 鼓励实践
宝宝很多时候会做一些家长或成年人不能理解的事情,还有一些在家长眼里看起来是错误的,不正确的事情。所以家长便会常常制止或约束孩子不能做这个,不能做那个。其实这是在束缚孩子的想象力,束缚孩子的活动能力。想象力只是在脑中的想法,只有把这个想法付诸于实践的时候,才是真正的锻炼,才可以增加对表象认识的`积累,刺激他对事物本质的思考。
3、 给予自由
要充分的给宝宝自由的空间和时间。因为孩子是需要自由的,有自己的空间和思维。他们要有自己的时间来充分的发挥自己的想象,家长应该满足孩子的需求,这样才能让孩子更愉快的成长。而且玩和娱乐是孩子的天性,在玩和娱乐中,其实也是孩子学习的一个过程,一个成长的方式。家长要允许孩子玩,可以陪伴孩子玩耍,要孩子多元化的成长。
1、想象和现实容易混淆
孩子的想象以无意想象占主要地位。因缺乏经验,孩子早期的想象似乎常常还与知觉的过程相纠缠,他们往往只是用想象来补充他们所感知的事物。尤其3~4岁的孩子,表象的组合异常容易,对他们来说,不可能的事情是没有的,所以他们常常把想象和现实混淆起来。孩子的言谈中常常有虚构的成分,对事物的某些特征和情节往往加以夸大。
2、想象内容零散,不追求结果
孩子想象内容有了一定程度的丰富,但内容之间是无意义的联系在一起,更多的是重复生活中常见的几种事物,而且所想象的事物特征也不完整,比较典型的就是孩子所画的人物只有头、手和脚,没有更多细节方面的内容。这是因为孩子想象活动的目的不明确,主题不稳定。因此,此时的孩子主要是满足于想象过程,不是去追求想象的最终结果。
3、想象主题不稳定
三四岁孩子在开展想象活动前已经有了初步的目的性,但这个目的往往很不明确。即使在爸爸妈妈的提示下有时也能在活动之前说出活动的主题,但这个活动的主题是不确定的,会根据其随后的行动发生变化,甚至偏离最初所描述的主题。比如孩子在画画前说要画一个香蕉,但是当他画了一个月牙形时就说要画一个月亮等。
5、有意想象开始出现
孩子的想象仍以无意想象为主,但有意想象开始出现,这主要表现为孩子在活动中出现了有一定目的、一定范围的自由联想,能够边想边做,还能用语言对自己的想象活动进行描述。四五岁的孩子一般能在活动前明确说出想做什么,也有一定的计划性,并能够按照自己的计划进行。孩子想象的主题也比较集中,虽然也出现偏离主题的情况,但一般不会偏离主题太远。
6、想象符合客观实际
孩子在进行想象活动时,想象内容之间的联系更符合客观实际,而且能用自己的语言对想象的事物进行客观的描述和分析,想象内容的逻辑性也有所增强。
7、想象力的发展是长期的
孩子想象力的培养和发展不是一蹴而就的,想象力的发展与孩子的注意力、观察力、记忆力等方面有很大关系。爸爸妈妈要根据孩子的年龄特点采取适合自己孩子的有些方法,要提供条件丰富孩子的生活经验,鼓励孩子充分发挥想象能力,引导孩子把自己的生活经验融入到想象活动中,这样,孩子想象的翅膀才会更有力量。
1、要多带孩子到户外接触自然环境
提高孩子对周围事物的感性认知。比如到动物园、美术馆、文化广场、博物馆等地方,让他们体验到大自然的神奇,只有亲自感受,才能使孩子的大脑留下更多事物的形象,从而为提高想象力奠定基础。
2、要多让孩子听音乐
提高孩子感受美表达美的能力。音乐发展孩子的听觉感受,培养幼儿的审美能力。通过唱歌、演奏、听音乐等,既能使孩子提高对音乐的辨别力和创造力,又能提高对自我情感的表达。
3、要多让孩子阅读
从阅读中想象故事中的情景。孩子的阅读量直接决定孩子的智力发育情况。一些耳熟能详的故事,情节生动活泼,人物特点突出,所以,孩子读起来不枯燥不乏味,有助于启发孩子的想象力。4、要多与孩子做游戏,通过活动培养孩子的想象力。比如可以通过角色扮演、情景模拟、过家家等游戏,让孩子体验不同角色,使孩子的想象力不知不觉中在游戏中有所提升。
5、要多跟孩子玩玩具
通过玩具的不同功能提高孩子的创造力。比如摆一下积木类玩具,拼图玩具,还有拆装玩具等,或者通过画板等,让孩子自由发挥绘画技艺,无论孩子画的好与不好,都要鼓励孩子,才不会让孩子畏首畏尾。