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如何教育公民文明的文章

关于如何教育公民文明的文章

人民热爱生活,期盼有更好的教育,以公民教育抵达文明。而“教育”是多义的,仅仅是学校的教育“好”起来,那是远远不够的。

3月8日,在政协会议的大会发言中,代表共青团中央、全国青联发言的贺军科委员说:不容忽视的是,一部分青少年中不同程度地存在着价值观念模糊、道德养成不足、社会技能欠缺等问题;建议全社会共同承担起社会教育的责任,要在青少年中开展“世界观、人生观、价值观”和“热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族”等主题教育活动。

我一听这些“主题教育活动”的主题词皆是早就有了的老调调,心里头就想,那么一串串的什么“观”与“热爱”什么,还不如“公民教育”四个字富有概括力。

一个国家、一个民族要受人尊重,它的基石是一个个有着理性、智性,有着自由之思想、独立之精神的公民教育文摘《以公民教育抵达文明》。

公民是对自己负责也对他人负责的人,是尊重自己的权利也尊重他人权利的人。唯公民方能成为文明之人。否则,对上是臣民,对事是愚民,对人是暴民,对利是刁民。

若是面对法律,则很容易成为“目中无法”、自行其是的蠢民。就青少年而言,如果缺乏公民意识、法律意识的教育,就极易“从善如登,从恶如崩”——一个受教育者,因为阅世不深、阅历不厚,往往学好很难、学坏极易。这里的终极责任在于成年人,未成年人则成了“毁人不倦”的教育的受害者。难怪会有段子这样说:“世界上最遥远的距离就是大家都姓李,一个叫李安,一个叫李双江;一个打造了‘少年派’,一个打造了‘少年犯’。”

教育关乎一个人的前途,更关乎一个国家一个民族的前途。我们要以公民教育来抵达人的文明和社会的文明。

两会上,多位代表委员谈到教育问题。朱永新委员说,教育公平是整个社会公平的基础,“好的教育”就是让人民群众满意的"教育,要更加注重公平和教育的品质;陈骏代表说,高等教育急功近利的浮躁风气已经出现,导致大学重科研轻教学、老师重论文轻育人,当前亟须回归大学之道、坚守大学之本、重塑大学之魂;张志勇代表说得很直接:“应试教育体制下,人人都是受害者。不能再让应试教育危害整个民族!”

这些看法都没错,但遗憾的是,没人说到“公民教育”的重要性和紧迫性。还好,政协委员、中国外文局局长周明伟谈到了“国民教育”,他说,国民的言行举止、受教育程度和道德水准,在一定意义上是国家真正的软实力;我国公民素质和公共道德的教育,与改革开放三十多年来的快速发展不相适应;要塑造国家形象,必须重视国民教育

在我看来,国民教育的核心就是公民教育。脱离“公民教育”这个核心,“国民教育”就会成为一棵空心的老树。

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