现如今，校园里的“小眼镜”越来越多。一个班级放眼望去，戴眼镜的学生多超半数。国家卫生健康委2018年6月公布的数据显示，我国近视人数已超过4.5亿，居世界首位。近视高发年龄段为青少年阶段。其中，小学生近视比例为45.7%，初中生近视比例为74.4%，高中生近视比例为83.3%，大学生近视比例则高达87.7%。深化青少年儿童防近视干预已成为当务之急。
在传统认知里，戴眼镜被认为是博学多识的表现。很多人确实因为读书多、爱学习而用眼过度，不得不借助眼镜来看清这个世界。但越来越多的幼儿园孩子缘何也戴起了眼镜？这就不免让人想到了现在的电子产品。
现在电子产品随处可见、随时可及。学校里有智慧教室、多媒体、电子屏；回到家中，有电视、电脑、平板等。即便没有家长陪伴，只要有一款可供消遣的电子产品，孩子也能玩得不亦乐乎。有些家长甚至将手机、平板电脑用作“哄娃”的得力助手。孩子们自制力较差，没有家长的限时监督，长时间接收屏幕辐射，眼睛得不到休息，近视也就在所难免。
进入“互联网+”时代，教育信息化成为大势所趋。很多学校要求教师在课堂上通过PPT给学生呈现讲授内容，几乎每所学校也都有专属于自己的学生学习平台，有的学校还专门研发了几款本校的学习APP。教师每上完一节课，就会在软件系统里布置学生作业，并要求学生在线答题。课堂上，学生要盯着PPT听课；课下，还要到学习平台完成作业……每天都要长时间盯着电子屏幕，视觉负担很重。
教育信息化工具确实有其优势，在很大程度上减轻了教师的工作负担、提高了课堂教学效率，也容易吸引学生们的注意力。但作为一种教辅手段，教师在使用时也不能陷入形式主义的泥淖，无谓地增加学生的用眼疲劳。
其实，少用教育信息化工具同样可以让课堂很精彩、让学生们收获满满。粉笔字代替教学PPT，虽会拖慢教学进度，但锻炼了教师的基本功，还拉近了师生之间的距离，为学生写好汉字树立了榜样。手写作业代替在线作业，虽然不那么快捷，但也能磨练学生的心性，减少了眼睛接触电子屏幕的时间。
遏制近视低龄化，合理控制学生使用电子产品频率很重要。这就需要家庭和学校共同努力。家长要严格限制孩子们看电视、玩手机的时间，即便是在线做作业，也要引导孩子限时缓解眼疲劳。周末或节假日，家长要多陪孩子走出家门、开阔视野，或组织亲子活动等，降低其对手机、电视、电脑等的依赖度、关注度。学校也没必要唯教育信息化工具至上，要求所有课堂教学都以信息化形式为主，须知一切教学活动还需围绕学生的身心健康成长展开。与教学信息化相比，学生的健康成长更为重要。
