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提升大学生文学素养重在引导和激励

近日,据中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1969名受访大学生进行的一项调查显示,62.4%的受访大学生感觉身边同学重视自身文学素养,37.6%的受访大学生感觉不够重视。84.3%的受访大学生认为大学时期是培养和提升文学素养的关键时期,90.4%的受访大学生希望学校强化对学生文学素养的培养。

文学素养是人文素养的重要一部分,并且是大学生文化层次与精神境界的体现。然而,当下大学生文学素养偏低甚至缺失的现象依然存在。究其原因,一方面是因为一些学校教育功利性太强、人文氛围缺失,专业和课程设置不合理也使得学生们缺少接触文学的机会。另一方面,现在大学生确实存在追求短期成效、阅读少和阅读浅的情况。此外,学生的学业压力比较大,考研或找工作使得他们不能静下心去读那些所谓的“不太有用”的文学。

提高大学生的文学素养不仅可以改变大学生急功近利、目光短浅、拘泥于现实的现状,还能帮助他们树立正确的人生目标。为此,大学应高度重视大学生文学素养的培养和提升。

首先,高校要转变课程开设方式,在专业教育体系中注重人文学科课程的设置,加强文理渗透,加大文学阅读课时量、阅读的内容,并将文学阅读作为理工科学生必修的课程之一。

其次、改变大学生不良的阅读倾向,提高其阅读品味,在阅读上进行引导。高校可以开展丰富多彩的阅读活动,推荐优秀作品,引导学生转变阅读方向,多读书、读好书,学会欣赏优秀的文学名著。同时,要加强学校图书馆建设,满足不同层次、不同要求的学生的阅读需求。

第三,举办丰富多彩的文化活动,使大学生在参与中提升自身的人文精神。一是高校要打造格调高雅的大学文化环境,使大学生在潜移默化中受到熏陶和影响;二是为大学生搭建写作平台,以写促读,并采取实际措施支持和鼓励大学生创作,如开设“青言青语”板块,发布学生的文章、诗歌等作品;三是开展有趣的文学课外活动,比如“共读一本书”“百家大讲堂”等。

此外,引导大学生积极主动地塑造自我,也是大学生人文素养教育的重要一环。因为任何教育都是双向性的,不管人们如何认定教育的主体,都必须承认受教育者自身的重要作用。所以,对大学生自身能动性的调动,始终是其人文素养提升的关键所在。

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