上海市某儿童画展，一位小朋友的作品上有一个洞，评审们好奇地问，这是不是一幅破损的作品。小朋友说，这是进入世外桃源的入口。孩子的答案，耐人寻味。如何擦亮发现美的眼睛，是一个需要全社会去回答的课题。（7月4日人民日报）
幼儿园孩子学唱儿歌、学画画；小学生学习用横平竖直规范地书写汉字；中学乃至高等院校，将美育渗透进课堂，有的学校还专门开设了相关课程，这些都是对青少年进行美育教育的有效举措。
然而，我们也发现，一些学生的作业潦草，身着奇装异服，甚至对学校、家长、同学总是“看不惯”，对他们而言，整个世界毫无美感可言。
“生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”学校作为担负着培养优秀青少年重任的育人场所，需要让孩子拥有一双发现美、欣赏美、传递美的眼睛。
首先，要教导学生正确认识美，自觉增强对美好事物的感性认识。当看到灿烂的花儿、典雅的书画、曼妙的舞姿时，能激起心中的愉悦；当听到优美的歌声、别人的赞美时，能满心欢喜。要基于日常生活，引导孩子形成“美”的标准，正确鉴别美与丑、善与恶，慢慢加深对美的理性思考，增强审美情趣，形成健康向上的审美观。
其次，要引导学生积极认同美。提升学生的核心素养，美育是很重要的一个方面。引导学生认同美，需要教师把培养孩子的“阳光心理”作为出发点和落脚点，从大处着眼、小处着手，引导孩子看到别人取得进步时，能够为别人的成绩而骄傲，而非仅有“羡慕嫉妒恨”。教育孩子正确面对压力和挫折，学会换位思考，用美好的心态去面对生活和学习中的不愉快。
再次，要让孩子切实感受到美。当孩子遇到困难和挫折时，老师和同学要及时施以援手，通过获得帮助和安慰，让学生感受到雪中送炭的温暖。努力教导学生形成“己所不欲勿施于人”的道德自律，在接受别人送来温暖的同时，也能够用自己的言行传递美，自觉争做美德少年。
