甘肃省会宁县招考187名警察，竟然有171名教师，而这些来自全县中小学及幼儿园的教师，大多30多岁，在基层学校任教10年左右，以年龄和经验来说，正是年富力强的时候。基层教师本来就是一个萝卜一个坑，教师大面积离职带给教学的冲击是显而易见的，就算招收新的老师，恐怕一时也难以弥补这种大换血带来的伤害。
对于为什么这些教师会转行做警察，原因肯定各种各样，但无疑两者的社会地位和待遇才是关键。尤其是对于这些乡村教师来说，工作任务重、待遇差、工作环境封闭都是重要原因。不久前，国务院办公厅发布《乡村教师支持计划（2015—2020年）》，就提出落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策，依据学校艰苦边远程度实行差别化的补助标准，中央财政继续给予综合奖补。当然，政策的落实需要时间，有些教师自然等不及了。
相比而言，警察的社会地位高，待遇也有优势，尤其是《关于全面深化公安改革若干重大问题的框架意见》经过中央通过，贯彻落实人民警察生活待遇“高于地方、略低于军队”的原则，也就意味着警察在社会岗位中具有很大竞争优势。
职业差异和待遇明显，实际上各行各业都有，人往高处走，水往低处流，老师去做警察没有什么大不了。现如今，很多教师并不是出于热爱才干这一行的，只不过是看中了教师的编制。这就造成了一些社会现象，比如，一些人报考教师不过是为了过得舒服，甚至很多女性将其作为嫁个“好老公”的第一步；再比如，有些人对教育并不热心，也并不喜欢孩子，乃至于当上老师后，缺乏耐心与爱心，一些教师体罚殴打学生，就是源自缺乏教育的责任心。对于这些老师来说，不妨祝贺他们走好。
毫无疑问，教师是有门槛的，不是任何人都适合做老师。尤其是如今，尽管老师也有了考核淘汰制度，但还没有落到层面，那些不合格的老师鲜有被淘汰者。我想，“教师改行当警察”虽然让教育部门有些尴尬，但趁机反思教师的录取与管理方式，淘汰掉不合格者，让喜欢教育的人进入这个队伍，显然是个契机。
除此之外，值得注意的是，会宁县人力资源和社会保障局会人社发【2014】270号文件转发了《关于2014年白银市县区公安派出所公开选拔人民警察的公告》，此次警察招考的范围是“乡镇（街道）、县区机关事业单位占用事业编制的在职财政供养人员……”这种做法本身就充满问题，为何不在社会上招聘？在编制内招聘，这岂不是扭曲了事业编制的价值，让编制成为部分人的敲门砖？对教师队伍建设的不重视，恐怕才是执行这种做法的关键所在。警察队伍建设是很重要，但是，教师队伍的建设就可以忽略了吗？
