由于职业关系，我关注领导力素质。下属向上反映问题没有错，企业往往出问题的是上级被下属的问题难住了。你若对自己当下处境不太理解，很可能是欠缺对自己的关注，最好加紧自我探索。借诺贝尔文学奖得主莫言的话，更清楚地说明：“有一天‘我’字丢了一撇，成了‘找’字，为找回那一撇，我问了很多人，那一撇代表什么。简单讲，管理的出发点是工作任务，而领导的出发点是人。一个人无法自律，无法有觉知地省察自己的能与不能，即使侥幸被授予权位，终会因无法以身作则而失去人心。具备品格的人，无论在社会哪个行业，不管职位高低，皆有展现领导力的机会。”无独有偶，美国著名的管理专家吉姆·柯林斯（Jim Collins）对于领导理论的阐述也是比较到位的。一个优秀的领导遇到困难，他是设法解决问题。可以用佛学里“对境”的方法，把自己当成一个对象，客观地觉察，诚挚地提供意见，把自己领导好。”为什么要跟自己保持距离呢。。
关于领导者与管理者的争论由来已久，一直以来在工作中二者常常被混淆。有些领导者会在这样的情况下选择合作的方式解决问题，而另一些领导者会不择手段地满足自己的利益。如何与同事有效合作。在做人方面，投资于倾听、尊重别人的时间实际上会加强你对他们的影响力。“我”，是职场素养培育的真正舵手，成败都是自己的事，无关他人。一天，一个小男孩问迪士尼的创办人华特·迪士尼：“华特先生，是你画的那只非常可爱的米老鼠吗。领导艺术九型人格—自我认知与领导艺术自我认知与领导艺术课程旨在使学员透过学习九型人格，能系统化地对不同类型的人格特质深入认识，明了不同人的性格类型，知道他们的内在渴求，了解他们的潜在恐惧。领导者与管理者虽有相同之处，但绝不可以混为一谈，正确认识两者的区别与联系有助于对日常的管理活动进行更好的把握，从而促进组织的发展。落实“自我领导力”就是把自己当成一个对象，通过鼓舞、提议或指导，以正向态度，领导自己、改变自己。比如，道德维度。这些矛盾困扰，与一个人的自我管理能力相关，也关乎一个人是否具有高度的自律。向小功能单位、小部门或者小办公室清楚地表述出公司的远景，并且教导相关人员具体实施与执行。企业领导魅力和形象直接关系到企业的生存和发展。我开始认真领导自我，练习好好珍惜自己，也逐渐体会到爱人的方式。。
当时国内领导力的书籍、课程都极少，很多人对于领导力的概念也比较模糊。领导者如何诚信而为。自我领导力关系到每个人的“人格特质”，把自己带好，给自己诱因 （例如鼓励、安慰），为自己勾勒愿景（例如设定阶段性的目标），遇到心结，安慰自己，避免自暴自弃，这些都是自我领导力的显现。试想，若你婚后发现对方不懂得爱护自己，你做妻子要多辛苦呀。学习专家知识与群体技能的根本，就是“自我领导力”，是“我”这个人，因我而发生的种种学习，以及与他人的互动关系。明晰自己的发展潜力并加以利用如果你深入研究了自己的缺点，你就会以更加真实可信的面貌出现，对批评和其他人的缺点也会更加宽容。这一切的一切，都是从“我”开始，也只有自己知道，“我”缺的是什么，“我”弱点在哪里，什么地方要巩固，哪里要强化……“我”必须要领导自己，从此刻向着成功之路前行。所谓“我”认识“我”，指我能认知到眼下的“存在事实”、我知道我的“现状条件”，我能清楚未来的“前景挑战”。多数时日，在临睡前回顾当天发生的事，我经常在时光消逝中忘却早晨的“初心”。我怎么才能找出自己具有的优势与天分，并将其更好地加以利用。年发布的《清华大学全球战略》，已经把培养学生的全球胜任力作为清华重要的人才培养目标。。
