从枯燥讲解到课堂激动
过去,讲师台上激情讲解,台下学员倒头呼呼大睡;那么,现在呢?重视培训形式了,气氛好了,而学员却将课堂是视为娱乐场所,忘了学习的本质。
教学设计是救命稻草吗?
当被所谓的TTT忽悠完了之后,系统的教学设计开始令我们心动。原来课程也是要被设计的啊——这是近两年呼声最高的声音。此时加涅思想、布鲁姆教学目标 等理论如洪水般地涌入培训市场。其实坐在讲台上的那个家伙,自己是否真的搞懂并应用了这些理论, 只有他本人知道。请扪心自问——教学设计,真的,能解决我们心中的疼吗?
走入培训技术的迷宫
在探索培训有效性的路上,偶尔,我们也会迷失方向;一系列新名词雨后春笋般:EL、ML;碎片学习、在岗学习;绩效评估、四级评估;行动学习、混合式学习; 等等玩了一个又一个。而实际的效果呢?大家不言而喻吧!
走上培训管理的神坛
建立企业大学、打造学习型组织、推动教导型组织,圈子里高富帅类企业的主流口号。那么企业大学的真正意义与使命是什么?支撑企业大学的基本条件又是什么?还没有清晰这些问题的时候,盲目的投资,只是一种中国现象……
用技术吹泡泡
技术洗脑成为市场营销手段:基于战略的方法论、基于绩效的方法论、基于创新的方法论, 一个个大泡泡就如——我们的房地产一样被吹大!而企业家在一次次期望中失望,培训行业离忽悠行业还有多远?