从枯燥讲解到课堂激动
过去，讲师台上激情讲解，台下学员倒头呼呼大睡；那么，现在呢？重视培训形式了，气氛好了，而学员却将课堂是视为娱乐场所，忘了学习的本质。
教学设计是救命稻草吗？
当被所谓的TTT忽悠完了之后，系统的教学设计开始令我们心动。原来课程也是要被设计的啊——这是近两年呼声最高的声音。此时加涅思想、布鲁姆教学目标 等理论如洪水般地涌入培训市场。其实坐在讲台上的那个家伙，自己是否真的搞懂并应用了这些理论， 只有他本人知道。请扪心自问——教学设计，真的，能解决我们心中的疼吗？
走入培训技术的迷宫
在探索培训有效性的路上，偶尔，我们也会迷失方向；一系列新名词雨后春笋般：EL、ML；碎片学习、在岗学习；绩效评估、四级评估；行动学习、混合式学习； 等等玩了一个又一个。而实际的效果呢？大家不言而喻吧！
走上培训管理的神坛
建立企业大学、打造学习型组织、推动教导型组织，圈子里高富帅类企业的主流口号。那么企业大学的真正意义与使命是什么？支撑企业大学的基本条件又是什么？还没有清晰这些问题的时候，盲目的投资，只是一种中国现象……
用技术吹泡泡
技术洗脑成为市场营销手段：基于战略的方法论、基于绩效的方法论、基于创新的方法论， 一个个大泡泡就如——我们的房地产一样被吹大！而企业家在一次次期望中失望，培训行业离忽悠行业还有多远？
