【摘要】青少年是个体从童年向成年发展的过渡期。处于这个时期的个体，随着生理发育和性的成熟，其思维、情感、意志、个性与社会性等健康成长都有其独特的特征。这一阶段的健康成长对今后的成长和发展有着非常重要的意义。作为教育者应该对青少年的健康成长有较为正确、全面的认识，并且对其健康成长加以指导。
青少年是祖国的未来、民族的希望，青少年兴则国家兴，青少年强则国家强。青少年是个体从童年向成年发展的过渡期。处于这个时期的个体。随着生理发育和成熟。其思维、情感、意志、个性与社会性等健康成长都有其独特的发展特征。这一阶段的健康成长对今后的成长和发展有着非常重要的意义。留意我们的身边，你会发现道德缺失、行为失范的青少年越来越多：他们以自我为中心，“崇尚个性，勇于表现自我”；“酷”是他们典型的存在话语，“酷”代表时尚、前卫、叛逆、另类、冷漠、刺激、好玩；他们蔑视一切既成规范和约束，他们是独立自由的玩“酷”，有的走向违法犯罪的深渊。由于社会、家庭、学校、自身等各种因素不同，在改革开放和社会的转型影响下，当前青少年成长的社会、学校、家庭等环境因素使不少青少年在与同学交往、与家长相处、学业压力、性的发育及自我形象的建立等方面，不敢面对日益增多的挑战，从而产生了诸多偏差行为和偏差心理，比如：逃学、离家出走、中途辍学、吸烟、酗酒、偷窃、自卑、冷漠、孤独、烦恼、甚至自杀等。加之，学校、家庭、社会“三位一体”的教育模式不断走向“三位异化”，对青少年健康成长产生消极的负面影响，使重新营造未成年人健康成长环境变得更加重要。本文就结合自己梅林街道的一些经验谈谈影响青少年健康成长的因素，并提出指导青少年健康成长的建议。
青少年期从11、12岁开始到17、18岁结束，历时六年，基本上相当于中学阶段。11、12岁到14、15岁这段时间可称为青春期、少年期。相当于初中阶段。这个阶段是个体身体发展的一个加速期。他们身体的各个方面迅速发育并逐渐达到成熟。但心理各个方面的发展相对平稳，从而造成初中生身心发展的种种特殊矛盾。14、15岁到17、18岁也可称为青年早期，相当于高中阶段。在此阶段个体生理发育上已经达到成熟，在智力上也已经接近成人水平，在个性及其他心理品质上表现出更加丰富和稳定的特征。青少年的健康成长主要包括青少年思维的发展和青少年个性与社会性的发展。青少年思维的发展的基本模式是由形象思维、抽象思维、抽象思维过渡到辩证思维，主要特点是思维逐步符号化。青少年个性与社会性的发展主要表现在自我意识、情绪情感、日常心态以及与父母、同伴的关系等诸多方面。
青少年健康成长过程是一个非常复杂的过程。影响其发展的因素是多方面的：
(一)家庭因素
家庭环境因素在青少年健康成长的过程中起着极其重大的作用，包括：家庭氛围、家庭结构、家庭经济情况、父母的教养方式、父母的文化素质、父母的个性特征等。家庭是一个人与社会最早的接触点，是一个人成长的开端，青年在独立生活之前，多数时间是与父母生活在一起。因此，家庭的价值观念和生活方式深深烙印在青年的心灵上，家庭的教育态度、教育方式和家庭文化氛围都会影响青少年个体未来的生活，塑造着个体的人格。在此，就家庭氛围和父母的教养方式对青少年健康成长的影响做一分析。
1．家庭氛围
家庭氛围对青少年的健康成长影响很大，实践证明，生活在具有良好的家庭氛围中的青少年，往往表现为情绪稳定、性格开朗、人缘好、对生活和前途充满信心等人格特征。生活在缺乏良好家庭氛围中的青少年，则容易出现各种不良情绪和行为，对生活失去信心，甚至对现实强烈不满等人格特征。可见，家庭氛围是较直接影响青少年健康成长的家庭环境因素。
2．父母教养方式
养育子女是世界上一项最艰巨的工程，在家庭教育中，父母就是首席工程师，教养方式是影响工程质量的重要因素，不同的教养方式对青少年会产生不同的影响。有的父母认为自己的职责是发现孩子的错处，管教孩子，对孩子的行动严格限制或横加指责，造成孩子的恐惧心理严重、胆小、缺乏自信，或者攻击性强、性情暴躁。有的父母则对孩子过分宠爱，即使做错了事也无原则地迁就，害怕管教孩子会引发亲子矛盾和冲突，在这种家庭里成长的孩子往往依赖性强、生活自理性差、任性、不合群，难以适应社会生活。
(二)学校因素
学校是青少年学生学习、生活的主要场所，青少年学生的大部分时间是在学校中度过的。因此，学校教育对青少年的健康成长起主导作用。学校因素主要有学校教育条件、学习条件、生活条件、师生关系、同伴关系等。在此，主要就师生关系和同伴关系对青少年学生健康成长的影响作一分析。
1．师生关系
师生关系是学生生活环境中最重要的组成部分之一，对学生的健康成长有着重大影响。在良好的师生关系中，学生被教师接纳和信任，他们享受到师爱的温暖，感受到自己的价值。学生得到教师的支持、体谅和鼓励，体会友谊、充满力量、感到自信，学生与教师的真诚相处，进行智慧与情感的交流，相信人世间的真诚与美好，从而喜欢集体生活，喜欢社会生活，对人生充满希望。这种和谐、健康的师生关系会培养出学生多种优良品质，如善良、乐观、积极、进取、自尊、自信、耐挫折等，随之使学生在这样和谐的师生关系中逐渐发展起健全的个性。由此可见，师生关系对青少年健康成长的影响是极其重要的。
2．同伴关系
同伴关系对青少年的健康成长有着微妙的影响。它以独特的、重要的方式帮助青少年学生形成良好的个性、社会行为、价值观以及态度，是青少年社会化的主要动因。正如许多心理实验研究表明的那样，学生对社会行为和与他人如何相处的许多知识，并不是由父母传递的，而是由同伴传递的，同伴关系对青少年健康成长的影响主要表现为：同伴关系为青少年发展社会能力，获得熟练成功的社交技巧提供了重要的背景；同伴关系使青少年获得安全感、归属感和社会支持，有利于情绪的社会化，有利于培养他们对环境进行积极探索的精神；同伴交往经验有利于青少年自我概念和人格的发展。总之，同伴关系在青少年的健康成长中起着重要作用。
(三)社会因素
社会因素对青少年的健康成长起着决定作用。社会因素主要包括政治经济、文化教育、社会关系、社会舆论、社会传媒等。其中社会传媒主要指的是图书、电视和网络。在此，主要就社会舆论和网络对青少年健康成长的影响作一分析。
1．社会舆论
社会舆论是影响青少年健康成长的重要社会环境因素之一。特别是随着我国改革开放的日渐推进，西方后现代主义思潮，网络化、信息化和全球化的浪潮涌入中国，冲击着我国的社会文化环境。因而，当前青少年正面临着同一时空下多种文化特质并存交织的状况，这也成为了影响我国当前青少年价值选择的主要动力源。如果说这种价值选择的迷茫，在过去主要表现为选择机会的匮乏，那么现在却是选择尺度的遗失。青年尚处于社会化的关键阶段，而选择尺度的遗失，使他们只能“跟着感觉走”，例如商业快餐文化全方位占据，无孔不入的媒体，以数量上的“主流”吸引他们并掀起潮流。而潮流的破坏性对青少年简直太大了，影视歌剧塑造了好斗、张狂、肆无忌惮的古惑仔形象，血腥、冷酷、杀戮的西部牛仔掠夺者(似乎也是强者) 形象，还有种族主义、桀骜不驯、快餐爱情、享乐主义、拜金主义等，导致青少年很容易在语言、价值、行为方式、生活方式上被商业化的大众文化所异化。
再如，社会上成败论英雄的观念非常盛行，很大地影响了青少年学生。他们只希望受到别人的称赞、表扬，却不能承受挫折失败的打击。如社会上流传的“学习不好—考不上大学—找不到好工作—赚不到大钱—无法享受生活—枉为人生”、“金榜题名有人喝彩，名落孙山被人轻视”等观念，严重影响了青少年的健康成长。
2．网络环境
随着电脑网络的普及，网络文化也已广泛渗透到青少年的学习与生活当中。青少年学生是上网主体人群，而网络是一把双刃剑，对青少年健康成长的影响既有利也有弊。正确适度使用网络则满足了青少年交流、沟通和理解的需要，有利于培养青少年的发散性思维，有利于发展青少年的创造能力，有利于拓展青少年的思路，有利于帮助他们正确地看待周围的人和事，树立科学的人生观和世界观。但是，如果过度使用网络或迷恋网络，则会使青少年远离现实社会，道德意识弱化，孤独感和抑郁感增加，出现人格障碍。面对爆炸的信息，青少年困惑迷茫，无所适从。网络文化的特殊性对青少年健康成长构成挑战，网络的开放性对于自我监控能力不强，极富好奇心的青少年具有极大的诱惑力。这对新形势下青少年的理想、信念、人格、道德教育提出了更高的要求。
(一)要发挥家庭教育的作用
父母要保持良好心态，提高自身修养，树立家庭教育的可持续发展观，培养孩子多方面的兴趣爱好，从根本上避免外在的、强制的、过度的教育，并给孩子以情感上的支持，主要做好以下两个方面：
1．创造良好的家庭氛围
家庭是影响青少年最初成长的重要环境，建议父母经常把轻松和欢笑带给家庭，给孩子创造一个祥和、幸福、温馨的家庭环境。父母要用正确的观点和方法关心教育子女，增强爱的目的性、教育的自觉性，做到爱教结合、爱而有度，既不能百般溺爱，又不能简单租暴，而是宽严得当，晓之以理、动之以情，努力把教育转化为孩子健康成长的强大力量，使他们真正体会到家庭的温暖和家长对自己的心。
2．采用民主的教养方式
在民主式的家庭环境里长大的孩子可以被塑造出合乎理想的心理品质，有责任心、自信，懂得遵守社会规则、生活能够自理，他们爱学习、会学习，适应社会环境的发展变化。民主式的父母善于管理，他们与孩子一起商议一些行为的规则，让孩子有充分发表自己意见和为自己争取利益的权利，但规则一旦制定出来就必须遵守．谁违反了都要接受处罚。父母的管理是建立在“有约在先”的基础上，比起权威式的家长，他们的高明之处是与孩子建立起了一种平等的关系、爱的关系、信任的关系。孩子在与父母相处的过程中也学到了一些必备的生活准则。
(二)要发挥学校教育的主导作用
学校要在传播文化知识、培养兴趣爱好、引导个性发展的前提下，应关注师生关系和同伴关系对学生健康成长的积极影响。
1．建立良好的师生关系
建立民主、平等的新型师生关系应该从教师做起，教师转变思想观念是突破口，建立学生评价机制是关键，坚持理解和尊重原则是保障。教师师应有平等的思想，与学生多交流与沟通，多倾听学生的心声，尊重和认同学生的选择和想法，改变以往老师高高在上的旧传统，建立和谐的师生关系。在这样和谐的师生关系中，学生才会信任教师，才会向教师敞开心扉，才会乐于向教师说出真情实感，才会把教师当作朋友，从而促进学生健康成长。
2．形成良好的同伴关系
青少年渴望同伴间的友情，同伴的影响大大超过了父母、教师的影响，要通过有效的外部干预和帮助青少年增强人际交往能力，形成良好的同伴关系。我们要重视学生的人际交往需要，鼓励学生主动、真诚、顺其自然地结交朋友。“如果你需要朋友，自己先作别人的朋友”，引导学生学会尊重、接纳别人。同时，我们要为学生创造交友的机会，让学生之间课外保持联络，周末一起玩、协商购书交换阅读等．这样学生会产生归属感和自豪感，乐于发展友谊。
(三)要优化社会环境
社会环境对青少年的健康成长有着决定性的影响，我们要在全社会创设宽松的成长环境，尊重青少年个体特点和发展需求，以利于青少年健康成长。
1．引导正确的社会舆论
在日益多元化的价值体系中，一定的社会需要以一定的规范和价值观念为基准，对其它规范和价值观念干涉予以“整合”，这是符合社会文化积累需要的选择。由于青年文化总存在程度不同的“偏离”主导价值的倾向，政府要通过贯彻发展先进文化的政策，倡导人文精神，把握好文化选择的方向；健全文化法规，加强文化管理的力度，充分发挥舆论监督和文化批评的作用，积极占领互联网阵地，有计划、有目的、有系统地发布对青少年成长和发展有利的科技文化思想观念等信息；强化社会主导型价值观对大众文化的指导。要形成一个良好机制，激励大众文化的制作者不断提升自身的道德品位和人文精神，以青少年喜闻乐见的大众文化形式承载起扬善抑恶、赞美贬丑、扶正祛邪的文化品质和精神内涵，优化青少年成长的社会文化环境。当然人文环境的优化构筑，单靠某一手段某类力量难以彻底解决问题，必须坚持通过综合运用道德教化、严格法治(包括制度、纪律)及经济的行政的等多种手段，来调节社会风气，张扬社会中善良的风尚习俗，规范和维护社会秩序、惩治社会中的邪恶力量，从而使青少年健康成长的积极的环境因素得到良性扩张。
2．创建绿色的网络环境
社会各职能部门应齐抓共营，加大管理力度，共同创建绿色的网络环境。要认真落实未成年人不得进入营业性网吧的规定，净化网络空间，为青少年的健康成长营造绿色网络环境。要对“黑网吧”进行全面整顿，取缔侵害青少年身心健康的非法网吧，设立监督电话，聘请社会监督员，对群众举报问题严重的网吧严加治理。新闻媒体要做好相关法律法规的宣传，加强对网络道德的宣传，把网络道德纳入到社会道德体系中。教育部门、团委等与青少年工作密切相关的部门要大力开展“青少年安全放心网吧”的创建活动，促使网吧业走上更加规范的道路。加大对网吧经营者的培训和宣传力度，通过举办培训班、发放宣传资料等方式，大力宣传相关的法律法规，使经营者在网吧经营中学会知法、守法和用法。
综上所述，青少年的健康成长要靠社会、家庭、学校以及自身各方面的共同努力。社会要树文明之风，大力搞好物质文明、精神文明、政治文明建设，从制度上、文化上为青少年的成长提供良好的社会环境；改善家庭教育环境，提高家长素质，充实家庭成员间的情感，建立民主的家庭关系，改善家长培养子女的目标和方法；学校要转变教育观念，整合传统伦理资源，加强青少年素质教育，办好工读教育，重视媒体外界环境对青少年的影响，做好思想政治工作；青少年自身要不断修正和完善人生观、价值观体系，进行经常性的人生观、价值观的自我教育。只有党委统一领导，党政群团齐抓共管，全社会积极参与，对青少年加强引导和教育，才能保证青少年健康成长，才能为青少年健康成长打造出一片明净的天空。
