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《Asking for help》教学反思

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《Asking for help》教学反思范文

今天上午上完634课,622小组四人在一起讨论了一下小组作业。各自说了自己负责那块的思路和存在的问题。Mel,跟我们一组的那个grandma,很热心,跟我们相比她算是expert了,理论和实践都有,又对每个主义都稍微总结了下。

小组成员的help

讨论末了,我说现在阅读起来很困难,Selina和Mel都给我出主意,说读文章的时候

1、主要看introduction和 conclusion/discussion,那些是gold,

2、然后可以从短的开始看,更能把握要点,

3、边读一定要边记录要点,以及 reference,至少把最重要的作者、年份、页码记下来,不然以后写的时候会很麻烦,

4、问下老师作业要求的最少的参考文献是几篇。她们还说可以去找Academic English Support那里,可以拿自己写的essay让他们指导。

writing session

下午1点半到3点半,Hilary(学校老师)为我们班专门组织了一个writing session,指导我们写essay。由于学校绝大部分学生都是3月开学,所以她组织的session都是在3月以后,但由于我们班2。20就有2个作业DUE了,所以特意为我们组织的。还是很人性化。讲的内容还是很实用,印象比较深的是question analysis, structure和topic statement等,因为每个都有例子,所以比较清晰。发的打印的讲稿,回来还可以细看。

她还说我们essay写完可以发给她,她会给指导意见。

讲完顺便问她有没有关于reading的`workshop,她说要到3月,但我们要是有需求的话她也可以提前组织,或者我可以邮件跟她预约。

email

发了3封邮件,一是给Hilary,看她能不能在academic reading方面给我提供单独的指导;再是给Justin和Joana,问他们最少的参考文献数以及最相关的参考文献,等答复。

加油加油。不止你一个人struggle,多寻求帮助问题总能解决的。

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