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认识几种常见的岩石教学反思

身为一位到岗不久的教师,我们的工作之一就是教学,写教学反思能总结我们的教学经验,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的认识几种常见的岩石教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

认识几种常见的岩石教学反思1

科学课的教学过程是在教师的指导下学生学习科学知识,磨练科学能力,陶冶科学精神的过程,是在教学情境下科学过程与认知过程的统一。

根据现代自然教学改革的方向,让学生自己动手收集事实,整理事实,研究事实,得出符合学生认知水平的结论。这很重要,让学生自行获取知识,从而培养他们的创新精神与创新能力,使他们能更好的适应未来社会的发展。

《认识几种常见的`岩石》一课是一节以认识岩石为主的部分探究型的实验课,本课主要通过学生课前自己收集大量岩石资料及岩石,找出岩石的特性,最后达到会认识一般常见的岩石,了解一般岩石标本的制作方法,即从四部分进行教学:创设情景--自主探究--解决问题--应用外延,来发散学生思维,培养学生能力。

因此,我设计了以下思路:

首先用录像带引入并质疑,即

(1)你认识哪些岩石?它们有什么特点?

(2)你还知道关于岩石的哪些知识?

紧接着上学生对自己带来的岩石进行研究,以小组的形式进行实验来分析岩石的特性,认识它们的名称,了解一般岩石标本的制作过程。最后对所学的知识进行发散外延,岩石有何作用,有何价值,除了生活上用到的,建筑上用到的,让学生明白还有科学价值(认识地壳运动变化)。最后让学生知道"水滴石穿"的道理,及从中明白了什么?整节课围绕认识岩石开展活动,培养了让学生自己动手,自己去发现获取知识的能力。

认识几种常见的岩石教学反思2

本课的教学设计旨在让学生当遇到各种不同的岩石时,应该如何观察,如何从已有的经验出发,用科学的方法有序观察,关注岩石的本质特征,能够从观察中获得信息,将信息根据需要进行综合与概括,进行准确的描述。能像科学家一样经历一个科学的观察过程,并在这个过程中既获得观察岩石的基本方法和技能,又能自我构建“不同种类的岩石在结构和构造上有不同的特征”的科学概念。

对四年级学生来说一堂课要观察、记录、描述六种岩石,并根据岩石的特征对照有关资料识别岩石是有极大难度的。如果在观察前没做有效指导,学生在观察时会无目的无头绪的,最终探究不出什么结果。为了突破重点解决难点,我认为要在学生观察方法、观察内容方面做精心的.指导。适当修改了实验表格设计,降低了难度:化解了观察的具体项目,主体采用了打勾的方式,去掉了因为材料关系听声音不明显的一栏,整合了岩石颜色和颗粒颜色,突出颗粒研究。

《认识几种常见的岩石》这一课在教学上很难有新意,但我觉得每篇课文都有它的突破口,只有找准这样的突破口,会把学生研究岩石的活动凸现出来的,通过试教,我觉得这一课要抓好探究过程中的交流环节,依次呈现学生的观察思维过程、展现学生的思维火花。

认识几种常见的岩石教学反思3

《认识几种常见的岩石》是教科版科学四下第四单元《岩石和矿物》的第二节内容。这堂课对于学生来说有一定的难度。

首先,该课内容较多,而且有很多是学生不熟悉甚至是陌生的内容,如,层理、生物痕迹、滴稀盐酸等;

其次,对四年级学生来说一堂课要观察、记录、描述7种岩石,并根据岩石的特征对照有关资料识别岩石是有极大难度的。如果在观察前没做有效指导,学生在观察时会无目的无头绪的,最终探究不出什么结果。

再次,学生在活动中观察到的现象很难用文字准确的描述。比如岩石的颗粒大小,教师用书上将岩石的颗粒分为粗粒(大于2毫米)、中粒(2毫米~0. 0 5毫米)和细粒(0. 05毫米~0. 005毫米)三种。

但这样的判别颗粒的标准太难掌握;还有,学生学具袋中的`岩石和仪器室岩石实验盒中的岩石太小,岩石特征不太明显。因此上课时进行了适当的调整:

首先,用学生身边的岩石作为观察对象在教科书中提到的7种岩石中,有四种岩石:石灰岩、砂岩、砾岩、 页岩都很容易找到,大理岩、花岗岩在石料加工厂门口也很容易捡到。于是,我将这6块岩石作为观察对象,删去了不容易找到的板岩。同时,由于岩石是教师自己到野外采来的,可以稍大块一些,使岩石的结构特征更明显一些。不仅如此,学生研究身边的岩石积极性更高,在课内没有完成的观察任务,在课外还可以继续探究。

其次,我将活动区和探讨区进行分开设置。因为教师采的岩石相对比较大,所以在四人小组的桌上摆上几块大大的岩石成了几乎不可能的事,于是我将活动区和探讨区进行分开设置。在活动区设6个小组,每组桌上放2、3块岩石学生流动观察。

这样即解决了岩石的取放问题,又避免了器材对交流汇报的干扰,同时便于观察同一种岩石的同学进行讨论。

认识几种常见的岩石教学反思4

在本课中,需要用多种观察方法和一些特别的实验方法对岩石进行观察、描述。

用观察的方法需要注意的是:需要观察岩石的新鲜断面。通过看一看,可以看岩石的颜色,有无斑点、有无条纹、有无层理、有无小孔。通过摸一摸,可以判断岩石的粗糙程度。

除了整体观察岩石的特征,还可以观察组成岩石的颗粒的特征,即矿物的特征。不过本课中是初步了解,在下一节课中,会仔细观察矿物。

在本课中可以观察颗粒的.大小,以及颗粒和颗粒之间的距离关系。所以可以用粗细来描述大小,用紧疏来描述颗粒之间的距离关系。

用实验的方法来判断岩石的硬度、光泽。通过对比判断岩石与铁钉、铜钥匙、指甲的相对硬度。光泽是手电筒照在物体上,物体的反光程度。也需要通过对比来判断岩石是否有光泽、以及反光的程度,可以用很亮,亮,不够亮,黯淡来描述反光程度。在下一节课中,学生会对比不同物体的反光程度,用其他物体的光泽度来描述岩石的光泽。

学生在判断岩石的硬度时,可能会把铜粉的痕迹当作是同样是在岩石上刻画出了痕迹,所以这里需要跟学生解释这个会反光的粉末是铜粉,而不是岩石的粉末。

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