快好知 kuaihz

成语接龙教学设计

《翠鸟》教学设计

推荐度:

泉城教学设计

推荐度:

《观潮》教学设计

推荐度:

将心比心教学设计

推荐度:

《琥珀》教学设计

推荐度:

相关推荐

成语接龙小学二年级教学设计范文

作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的成语接龙小学二年级教学设计范文,欢迎大家分享。

成语接龙教学设计1

语文知识:

能力整合的综合性学习的教学设计

活动主题:

成语接龙。

活动年级:

二年级

活动内容:

收集成语

活动目标:

1、认识9个生字,会写8个字。

2、能正确、流利地朗读成语,体会其中的韵律感。

3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

教学过程:

1、讲故事:

同学们,你们知道哪些成语成语故事?把喜欢的故事讲给同学听好吗?(学生讲故事)说说从这个故事中你明白了什么?(学生谈感受)许多成语和故事能使我们受到启发,让我们认真读一读吧!

2、说成语

今天,我们做一个有趣的游戏,游戏的名字叫“成语接龙”(首尾相接)快快开动脑筋,想想你知道那些成语

(每组10人,到前面说成语,说不上来即被淘汰,看谁取得最后胜利)

3、识字:

1)、出示第一组成语,学生自由读,认识生字。

2)、出示“寸、益、彰”三个字,读字音,交流识字方法。

4、以小组为单位,学习二、三组成语

5、小组派代表汇报学习所得。

6、讲成语故事。

1)、学生自愿交流。

2)、听了故事后你知道了什么?

7、写字:

1)、出示要求会写的8个生字,引导学生观察,说说自己的发现。

2)、找出自己觉得不好的字,教师范写指导

3)、学生描红,临写,教师巡视指导。

4)、自己评评,看看有哪些进步。

5)、同桌互评,共同进步。

8、练习:

1)、把成语填完整。

( )苗( )长 ( )到渠成 ( )井( )天 取( )补短

2)、把你收集到的成语写下来,和同学互换。互相读一读,记一记。

9、课外阅读指导。

成语故事读一读,积累几个你喜欢的成语

成语接龙教学设计2

教学目标

1、学会本课的8个一类字,认识12个二类字。

2、了解8个成语故事的内容,知道这8个成语的内在含义。

3、激发学生阅读成语故事,积累成语,研究成语的兴趣,激发学生热爱祖国传统文化的思想感情。

教学重点、难点:

学会本课一类字,了解成语的内在含义。

教学准备:

成语故事书,成语词典等

教学过程:

一、导入。

1、课前成语接龙

2、成语是我国传统文化的精华,关于它的"学问多着呢。大家回想一下,我们学过哪些跟成语有关的故事?(学生汇报)这节课我们一起走进成语故事。(板书)

二、认读寓言故事5个。

激发兴趣:

1、 刻舟求剑

看图猜成语

找剑的人犯了什么错误?

哪个是他要找的剑。(剑与箭的区别)

2、 自相矛盾

为什么被人问他“用你的矛刺你的盾会怎么样?”他回答不上来。

看图猜字。

认识矛与盾的字形演变

盾:上面像盾形,下面是“目”,表示以盾蔽目(身体)。

通过学习,你们有什么收获?如何才能避免自相矛盾呢?

3、 掩耳盗铃

学习掩。看图可以知道掩就是遮盖的意思。扩词。

盗就是偷的意思。理解:看到人家的器皿就会贪婪地流口涎,存心不善。扩词

这个人可笑在哪里。 “自欺欺人”。

4、狐假虎威

你又什么好办法记住虎的字型?

(象形。金文字形像以虎牙、虎纹为特征的虎形。本义:老虎)

讽刺的是哪一种人呢?

我们的祖先非常智慧,仅仅四个汉字就能概括表达的寓意,《自相矛盾》《刻舟求剑》《狐假虎威》等成语距今已经有2千年的历史了,成语高度凝炼,流传至今。

5、愚公移山

愚扩词,注意读音

这则故事赞扬了怎样的精神?

总结:这些成语不是真的,是为了讲述一个道理而编造的寓言故事,是成语的一种。 你知道的这样的成语还有吗?板书(寓言故事)

二、认读历史成语

1、完璧归赵

讲这个故事

璧平圆形中间有孔的玉,古代在典礼时用作礼器,亦可作饰物。(图片 怎样的玉)

(负荆请罪 )

总结:成语很多是历史典故,是发生过的事情,你还知道哪些历史成语?板书(幻灯片上出示补充的成语

三、认读八字成语

成语不光有四个字的,说说你们知道的成语还有什么?

我们继续来学习八个字的成语

1、 直接出示“鹬蚌相争,渔翁得利”

你知道什么意思吗?

识记“鹬和蚌”字形 理解成语

(形声。从鸟,矞(yù)声。本义:水鸟鹬形声。常在水边或田野中捕吃小鱼、小虫和贝类

从虫,丰声。本义:一种软体动物。有的能产珍珠)

(翁扩词)比喻双方争持不下,而第三者趁机得到了好处。

2、尝试理解“螳螂捕蝉,黄雀在后”

“捕” 字音 字意

这个成语告诉我们什么道理?(比喻只看见前面有利可图,不知道灾祸就在后面。)

四、补充神话传说和民间流传。

同学们还知道那些成语

神话传说:精卫填海、八仙过海、夸父追日、开天辟地

教师小结:成语,这语林中的奇葩,或源于古代寓言,或取自历史典故,或见神话传说、文章典籍,或出于百姓的口耳相传。在历史的长河里,在现时生活中经受岁月的考验,越发显示出强大的生命力。

五、复习巩固

1、看图猜成语

2、成语归类

有人物的成语:叶公好龙 塞翁失马 毛遂自荐

有反义词的成语:七上八下 颠倒黑白 颠来倒去 是非分明

有动物的成语:狐假虎威 马到成功 鸡鸣狗盗 狗急跳墙 鼠目寸光

3、成语接龙:

愚公移山—山穷水尽—尽人皆知—知书达理……

伯乐相马—马到成功—功败垂成—成竹在胸……

掉以轻心—心之口快—快马加鞭—鞭长莫及……

小结:同学们,今天我们学习了这么多的成语,也知道了成语是我国历史的一部分,每一个成语都有着深刻的含义。希望你们在生活中也能多多的使用成语,把我们的民族文化发扬光大。

板书设计:

成语故事

古代寓言 历史典故 神话故事

刻舟求剑 完璧归赵 女娲补天

本站资源来自互联网,仅供学习,如有侵权,请通知删除,敬请谅解!
搜索建议:成语接龙教学设计  接龙  接龙词条  教学设计  教学设计词条  成语  成语词条  成语接龙教学设计词条  
教学设计

 《习作七》教学设计

语文习作教学竞赛活动总结推荐度:七年级《散步》教学设计推荐度:小学六年级习作教学计划推荐度:初中七年级语文《春》教学设计推荐度:七年级英语教学设计推荐度:相关推...(展开)