快好知 kuaihz

一年级语文上册《iuv》教学设计

一年级上册语文教学总结

推荐度:

一年级语文上册的教学反思

推荐度:

一年级语文上册教学计划

推荐度:

一年级上册语文教学计划

推荐度:

语文《穷人》的教学设计

推荐度:

相关推荐

一年级语文上册《iuv》教学设计

作为一位优秀的人民教师,通常需要用到教学设计来辅助教学,借助教学设计可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教学设计呢?下面是小编帮大家整理的一年级语文上册《iuv》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级语文上册《iuv》教学设计1

【教学目标】

1. 学会i、u、ü 3个单韵母和y、w两个声母,读准音,认清形,正确书写。

2.学会整体认读音节yi、wu、yu。

3.掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声,能直接读出它们带调的音。

【教学重点】

正确认读i、u、ü、y、w

区分声母和韵母,读出i、u、ü、yi、wu、yu的四声

【教学难点】

韵母i u ü能够读准音,认清形,并能正确书写

会整体认读音节yi、wu、yu

【教学过程】

第一课时

激趣导入

复习a、o、e

2.出示情境图

(1)今天,陈老师带来了一幅有趣的图,请同学们仔细观察一下,图上画的是什么地方?(图上画的是一个村庄的小河边。)图上画了哪些小动物?(图上画了蚂蚁、乌龟、鲤鱼)蚂蚁为什么坐在乌龟背上?小鱼见了会说什么?

(2) 老师把图上的故事编成了一首儿歌,请跟我读。(小蚂蚁,要过河,乌龟伯伯把它驮,鱼儿见了笑呵呵。)(相机在图片上出示i、u、ü)

(3)揭题:三个小动物的名字中包含了今天要学习的三个单韵母i、u、ü。(出示课题2、i、u、ü)

三、学习韵母i、u、ü的读音。

1、学习u的读音。

这三个小动物中我们应该向谁学习呢?为什么?(我应该向乌龟伯伯学习,因为他在别人有困难的时候能主动帮助别人)(出示乌龟图)

①今天我们要学的单韵母u,读音就象乌龟的乌。(出示u)

②请同学仔细看老师的口型,认真听,教师范读u

③请跟我读u,u,u,

嘴巴小圆uuu(两遍)

④开火车读

⑤u的读音象乌龟的乌,老师编了句口诀,一只乌龟uuu。(跟读)

u的形状象茶杯,老师又编了句口诀,一只茶杯uuu。(跟读)

你能象老师一样根据u的读音、形状自己编个口诀吗?(火车开了uuu,一只乌鸦uuu) 2、学习i的读音。

图上的三个小动物中你还喜欢谁?为什么?(小蚂蚁,勤劳)(出示蚂蚁图)

①蚂蚁的“蚁”是第三声,如果把它改为第一声,读音就有点像单韵母i了。(出示i) ②请同学仔细看老师的口型,认真听,教师范读i

③请跟我读i,i,i,

牙齿对齐iii(两遍)

④开火车读

⑤你能根据i的读音、形状自己编个口诀吗?(一件衣服iii, 一位医生iii,)

3、学习ü的读音。

图上的三个小动物中还有一条可爱的小鲤鱼(出示鲤鱼图)

①鲤鱼的“鲤”是第三声,如果把它改为第一声,读音就有点像单韵母ü了。(出示ü) ②请同学仔细看老师的口型,认真听,教师范读ü

③请跟我读ü,ü,ü,

嘴巴扁圆üüü(两遍)

④开火车读

⑤你能给ü编个口诀吗?(一条金鱼üüü, 鱼吐泡泡üüü)

4、巩固练习

①、刚才我们学习了"i、u、ü",这三个字母发音时,嘴巴不动,声音响而长,所以我们叫它单韵母。再加上上节课我们学习的3个单韵母“a o e”。现在我们一共学习了6个单韵母,依次是“a o e i、u、ü”。你们能试着背一背吗?

②、同学们背得很好,陈老师带你们轻松一下,来玩找朋友的游戏,好吗?

ii我是i,我的朋友在哪里?ii你是i,你的朋友在这里。(i、u、ü、a、o、e)

③、陈老师带大家玩个配音游戏,老师读一个单韵母,但是不读出声音,你们看老师的口型,猜猜老师发的是哪个音,给老师配音好吗?

三、学习四声和写法

1、 出示 ī í ǐ ì

2、 范读、领读。

ī 衣服的衣,医生的医。

í 阿姨的姨,移动的移。

ǐ 可以的以,椅子的椅。

ì 容易的易,注意的意。

3、听学生读,个别指导纠正。

4、指导在四线格书写 i .

5、同样的方法学习u 的四声和书写。

ū 乌鸦的乌,屋子的屋

ú 无用的无,吴老师的吴。

ǔ 中午的午,五号的五。

ù 动物的物,服务的务。

6、同样的方法学习 ü 的四声和书写。

ǖ 淤泥的淤。

ǘ 吃鱼的鱼,剩余的余。

ǚ 下雨的雨,羽毛的羽。

ǜ 玉米的玉,体育的育。

四、区分读法

1、 比较 二声和三声的读法有何不同。

2、 比较二声和四声的读法有何不同。

四、学习i、u、ü的写法。

1、学习i的写法。

同学们能读好i、u、ü了,怎样写好i、u、ü呢?

①你们看这幅蚂蚁图,说说i像什么?(i的一竖象蚂蚁的身体,一点象蚂蚁的头)

②指导写法

请同学们把书翻到第8页,看看i是怎样写的,先写什么,写在哪一格,再写什么,写在什么位置?用手指在书上划一划。

③老师用红色粉笔在四线格中板书,学生书空

先写一竖,写在中格里,再写一点,写在竖的上方,在上格的中间偏下的位置。

④ 教师用白色粉笔描红。 边描边讲述描红的要求:一笔描成,不出红线,不涂改。

⑤ 学生在书上描红。

2、学习u的写法。

i写得很好,u该怎样写呢?

①你们看,u象乌龟身上的哪一部分?(u象乌龟壳的边缘)

②指导写法

请同学们看第8页,谁来说说u有几笔?先写什么?后写什么?写在哪一格?

③ 指名上黑板板演,学生书空。

(注意两竖要直,第一笔的弯要平滑)

④ 学生在书上描红。

边描边讲述描红的要求:一笔描成,不出红线,不涂改。

3、学习ü的写法。

i、u会写了,怎样写好ü呢?

①你们看这幅鲤鱼图,我们怎样来记住ü的样子呢?(ü中的u象金鱼的身体,ü上两点象金鱼的眼睛)还有什么记住ü的好办法呢?能用自己熟悉的.字母来记吗?

说得真好。刚才大家说了两种记忆方法,一种是借用图画记忆,另一种是借用熟悉的字母记忆。这两种记忆方法都很好。希望小朋友以后记忆新东西时,尽量用巧妙的方法记。

②指导写法

请同学们把书翻到第8页,自学一下,ü的笔顺,和每一笔的位置。用手指在书上划一划。

③指名上黑板板演,学生书空

教师解说:先写一个u,写在中格里,再写两点,写在u两竖的上方稍微靠拢一些,也写在上格的中间偏下的位置,和i一样。

④ 学生在书上描红。

边描边讲述描红的要求:一笔描成,不出红线,不涂改。

五、巩固练习。

布置课堂作业,播放音乐

同学们写得真漂亮,相信你们一定能把习字册写好。拿出习字册,写i、u、ü各两行。 教师巡视,纠正写字姿势。

六、总结:同学们学得不错,写得也很认真,要想把拼音字母学扎实,回家要多读读书呀! 第二课时

师:小朋友,我们已经学习了六个单韵母,你能认读吗?

生:能。

(指名读,老师把六个单韵母卡片依次贴在黑板上。)

师:我们给6个单韵母编了一首儿歌呢,来,一起念(边拍手边念)。(单韵母,六兄弟,a、o、e、i、u、ü,。是老大小弟。)

师:单韵母六兄弟中有一个小i(课件i),你们想不想知道小i的妈妈是谁呀?(课件:Y)这利是小i的妈妈。小i的妈妈叫大Y,大Y是声母,所以我们也叫它声母Y。声母要读得又轻又短,听老师读Y,谁也会念?

生:YYY。

师:请小朋友看图(课件:图),图上的什么像声母Y的形状?(树杈闪动)

生:图上的树权像声母Y的形状。

师:我们可以编一首儿歌记住声母Y:树杈树杈YYY,小i的妈妈是大Y。(老师指着树杈,

师生一起念出来。)

生:树权树杈YYY,小i的妈妈是大Y。

师:大Y妈妈和小i站在一起,组成了一个整体认读音节,这个名字好长啊!我们简单一点,就叫它音节yi吧。谁已经会念了?

生1:我会念:yi。

生2:我也会念:yi、yi、yi。

师:音节yi和小i一样,也有四种声调:yiyiyiyi(课件)怎么读呢?我们先来听听图上小朋友的朗读。(放课件中的录音)

生:老师,我也会读,yiyiyiyi。(学生自由的起立朗读)

师:现在我们一起来做一个游戏,老师读,请一个小朋友把老师读的音节指出来。yi,谁知道是哪个?

生:我知道。(学生上台指)

(老师打乱顺序读其他的三个音节,让学生上台指。)

师:认识了音节yi就可以帮助我们识字啦,瞧,这个字(课件:姨)你认识吗?如果老师给这个字注上音(课件:yi)你一定会认识的。

生:这个字是姨,阿姨的姨,yi。

师:对了,是阿姨的姨。那么这一个字念什么呢?(课件:衣)

生:是衣,衣服的衣。

师:汉语拼音的用处真大呀,可以帮助我们认识很多很多的字呢。

师生一起念儿歌:汉语拼音用处大,学习生字需要它。帮助学习普通话,我们一定学好它,学好它!

师:单韵母里面有一个小弟弟U,它呀,有一个声母爸爸(课件W),叫大W。声母W也要读得轻、短:W。哪个小朋友也会读?

生:W、W。

师:图上的什么像声母大W的形状?(课件“房屋的屋顶”闪动)刚才我们给大Y编了一首儿歌,哪位小朋友也能给大W编一首儿歌呢?

生:屋顶屋顶WWW,小u的爸爸是大W。

生齐读:屋顶屋顶WWW,小u的爸爸是大W。

师:我们还可以用我们的小手指摆一摆大W的形状呢,你能试一试吗?

生:能,这样就是大W的形状。(不同学生通过手的不同变换,摆出大W的形状。) 师:小朋友,大W写在四线三格的什么位置?

生:大W写在四线三格中的第二格。

老师范写,学生临写大W。

师:大W和小u在一起,同样组成了一个整体认读音节(课件Wu)。音节Wu也有四声。 打乱顺序,老师出示一个,指名读一个。

师:小朋友,单韵母里的小U弟弟没有爸爸妈妈,它可伤心了。你看,小U弟弟的脸上还挂着两滴眼泪呢。小i的妈妈大Y看见小u弟弟哭得这么伤心,急忙走过来帮助他。于是大Y和小u站在一起就组成了整体认读音节yu。

生读:yu。

师:小朋友,仔细看看,小u弟弟和音节yu,你们有没有什么发现?

生:ǖ上的两点不见了。

师:为什么不见了呢?

生:因为有大Y妈妈的帮助。

师:对了,小u弟弟看到大y妈妈来帮助他,心里可高兴了。他连忙把眼泪擦掉,露出了笑脸。

师生一起读儿歌:小u没父母,大y来帮助,擦掉眼泪乐呵呵。

师:音节Yu也有四种声调,这一回,请小朋友给它标声调,你喜欢标第几声就标第几声,标完后,读给大家听。

学生一边说,一边操作鼠标给yu标声调,然后读出来。

生1:我标的是第二声:yu。

其他小朋友边拍手边说:对、对、对,就是yu,就是yu。

生2:我标的是第四声:yu。

其他小朋友边拍手边说:对、对、对,就是yu,就是yu。

生3:我标的是第一声:yu。

其他小朋友边拍手边说:对、对、对,就是yu,就是yu。

生4:我标的是第三声:yu。

其他学生边拍手边说:对、对、对,就是yu,就是yu。

师:小朋友,在生活中,有没有听到过什么yu?

生1:鱼,一条鱼的鱼;

生2:遇,遇见的遇;

生3:雨,下雨的雨;

生4:语,语文的语。

师:请大家拿出卡片和四种声调符号,自己摆一摆,读一读。

师:汉语拼音的用处真大呀,可以帮助我们认识这么多的汉字。我们一起再把刚才学的儿歌念一遍;

汉语拼音用处大,学习生字需要它。

帮助学习普通话,我们一定学好它,学好它!

一年级语文上册《iuv》教学设计2

教学内容(课题) i u ü第(1)教时共(3)教时主备人

教学目标

1.学会i u ü三个单韵母,能读准音,认清字形。

2.学会正确认读i u ü 的带调韵母。知道i上标声调时,上面的小圆点不写,并会在四线格里正确书写。

重点难点重点:i u ü的发音及带调读。

难点:读准i u ü的第二声和第三声,懂得i上标声调时,不写小圆点。

课前准备拼音卡片,投影

教学过程

教师活动学生活动

一、复习认读带调的a,o,e。

二、教学单韵母i及其四声。

1.看图说话引出i 。

图上画着阿姨在什么地方干什么?板书:iI

教师范读。

2.启发学生看图,记形.

3.指导书写。

4.教学i的四声。

你发现i标上声调字形有什么变化?

三、同法教学单韵母u ü及其四声。

四、复习巩固。

卡片认读带调的i u ü,比一比,看谁读得又快又对。

开火车读。

回答。

看口形,听发音,认真仿。

学生编顺口溜记形:1加小点还念i,发音牙齿要对齐。

书空,念顺口溜:先写竖,再写点,iii。

在四线格内抄写。

念顺口溜:小i有礼貌,标调就摘帽。

在语言环境中练习四声。

多种方法练读i u ü。

教学反思

教学内容(课题) i u ü第(2 )教时共(3)教时主备人朱 佳

教学目标1.学会y w两个声母,能读准音,认清形,会在四线格里正确书写。

2.学会yi wu yu三个整体认读音节的发音及带调读。

重点难点重点:学会yi wu yü三个整体认读音节的发音及带调读。

难点:学习y和ü组成音节时,ü上两点省写的规则。

课前准备拼音卡片,投影。

教学过程

教师活动学生活动

一、复习认读带调的i u ü

二、教学声母y w。

1、谈话引出y,并板书。

2、示范好y的发音。

3、指名读。

习。

4、指导读课文。

5、指导书写ü。出示投影,说说像什么。范写。

复习巩固6个单韵母及其四声。

认读6个单韵母

游戏:亮卡片,记字母。

开火车,认读打乱的6个带调单韵母,再同桌互查《课堂作 业本》第二题。

游戏:摘橘子。

四、总结。认读

看口形,听发音,模仿读,练读。

试读。用顺口溜进行四声练习。

读课文。

说话:小鱼吹泡泡。在作业本上抄写ü。

认读

做游戏。

开火车读,互读互查。

做游戏。

教学反思

教学内容(课题)2 i u ü第(3)教时共(3)教时主备人徐月芬

教学目标1.复习i u ü y w及yi wu yu。

2.看图读带调整体认读音节yī wū yú和音节yā。

重点难点重点:学会yi wu yü三个整体认读音节的发音及带调读。

难点:学习y和ü组成音节时,ü上两点省写的规则。

课前准备拼音卡片,投影。

教学过程

教师活动学生活动

复习认读带调的I u

教学单韵母ü及其四声。

1、出示投影引出ü。

2、教师范读

3、教学ü的四声。指名试着读ü的四声,及时纠错。鼓励学生编顺口溜进行四声练习。

4、指导读课文。

5、指导书写ü。出示投影,说说像什么。范写。

复习巩固6个单韵母及其四声。

认读6个单韵母

游戏:亮卡片,记字母。

开火车,认读打乱的6个带调单韵母,再同桌互查《课堂作 业本》第二题。

游戏:摘橘子。

四、总结。认读

说说:一条鲤鱼吹泡泡。

看口形,听发音,模仿读,练读。

试读。用顺口溜进行四声练习。

读课文。

说话:小鱼吹泡泡。在作业本上抄写ü。

认读

做游戏。

开火车读,互读互查。

做游戏。

教学反思

本站资源来自互联网,仅供学习,如有侵权,请通知删除,敬请谅解!
搜索建议:上册  上册词条  教学设计  教学设计词条  语文  语文词条  年级  年级词条  iuv  iuv词条  
教学设计

 《静夜思》教学设计

《静夜思》教案设计推荐度:《静夜思》教学反思推荐度:幼儿园中班静夜思教案设计推荐度:《与朱元思书》教案设计推荐度:《氓》教学设计推荐度:相关推荐《静夜思》教学设...(展开)

教学设计

 《长城万里行》教学设计方案

《长城》教学设计推荐度:长城和运河教学设计推荐度:信息化教学设计方案推荐度:翻转课堂教学设计方案推荐度:《詹天佑》课时教学设计方案推荐度:相关推荐《长城万里行》...(展开)