快好知 kuaihz

《红蜡烛》教学设计

半截蜡烛教学设计

推荐度:

《蜡烛》创意教案设计

推荐度:

《半截蜡烛》说课稿

推荐度:

《翠鸟》教学设计

推荐度:

泉城教学设计

推荐度:

相关推荐

《红蜡烛》教学设计

作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编收集整理的《红蜡烛》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《红蜡烛》教学设计1

教学目标:

1、认识14个字,会写8个字。

2、正确、流利地朗读课文,将自己感悟到的语气读出来,培养朗读能力。

3、练习讲童话故事,学习编童话故事。

教学重难点:

学会生字词,学习编童话故事。

教学方法:

游戏法、竞赛法、朗读感悟法。

教学准备:

制作课件。

课时安排:

三课时。

教学过程:

第一课时

一、谈话导入。

1、这几天我们学习了几篇童话故事,同学们喜欢学习这样的课文吗?

那我们今天继续学习27课《红蜡烛》。

2、板题,齐读课题。

二、初读课文,认识生字词。

1、借助拼音自由朗读课文。读准字音,画出自然段。

2、分自然段朗读课文,指导读准字音,学生评价。

3、画出生字词,同桌互相学习,组词、说话。

4、小老师上台教读生字,扩词。教师正音。

5、教师带读生字,学生齐读生字

三、送生字宝宝回家,练习朗读课文

第二课时

一、复习巩固生字

1、齐读生字、指名读生字、开火车读生字

2、游戏巩固生字:火眼金睛游戏、找朋友游戏。

3、学习词语库:

1)指名读,齐读,开火车读。

2)选择自己喜欢的词语说话。理解词义。重点指导“小心翼翼”、“你推我搡”。

3)在这一课里你还积累了哪些好词?

二、精读、品读课文

1、指名分节朗读课文,学生评价,教师正音。

2、品读课文

抓住学生感兴趣的地方,引导学生多角度、多层次地发表见解,重视学生独特的感受和体验,利用人物的语言和动作指导学生的朗读。如写乌龟和黄鼠狼的表情和动作的句子,教师要抓住他们的动作特征,进行朗读感悟。

第三课时

一、分角色表演课文

二、讲讲《红蜡烛》的故事。

三、指导写字。

1、(出示要写的字)指名读,开火车读,齐读。

2、“一字开花”游戏。

3、仔细观察生字,发现生字书写的特点。

注意指导:火字旁的书写以及“处”的书写。

4、学生在田字格本上练写。

5、进行组词练习。

《红蜡烛》教学设计2

一、教学目标

1、认识6个生字,会写5个字。

2、正确、流利地朗读童话,将自己感悟到的语气读出来,培养学生阅读能力。

3、培养学生思辨能力,鼓励学生发表独立见解。

二、教学重点、难点

1、认识!" 个生字,会写% 个字,培养学生良好的写字习惯。

2、利用人物的语言和动作指导学生朗读,引导学生多角度思考,鼓励学生发表自己独特的见解。

三、教学准备

生字、词语卡片;课件;小动物头饰。

四、教学时数

2课时。

第一课时

教学过程:

(一)谈话激趣导入。

师:今天,我们学习一篇非常有趣的童话故事,请同学们读读课题———红蜡烛。随即指导生字:蜡烛。怎样记住它们?课件出示生字,指导书写。

这个童话讲的什么事呢?告诉我们什么道理呢?请小朋友们借助汉语拼音自己读读课文,注意读准字音。

1、自主学习。

(1)自己读文,画出本课要认的"!" 个生字,标出自然段。

(2)借助拼音把课文读正确,遇到有生字的句子反复读一读。

2、小组学习。

(1)同桌分自然段轮流读课文,互相听、评,注意把课文读正确。

(2)遇到读不准的地方,两人多读几遍。

(3)互相当小老师,出示小卡片检查生字认读。

3、反馈练习。

(1)课件出示!" 个生字及词语,指名开火车认读、小组竞赛读。

(2)指名分自然段读书,学生间评价。

(3)用自己喜欢的方式读文,说说课文讲了一件什么事。

(二)朗读感悟,重点突破。

1、抓住人物语言进行朗读感悟。

课件出示猴子的话,指导学生读出理解、读出情感、读出自己的体会。

(1)自己先试着读一读:“危险!危险!不能离它太近,会炸的!”

(2)师生评读,读出猴子的心情,并鼓励学生读出自己的体会。

(3)分角色在小组中表演第二自然段的内容,全班交流评价,要能说出自己为什么这样说,这样演。

2、抓住人物动作有感情地朗读。

(1)自己默读自然段,画出描写他们动作的词语,想想什么意思。

(2)自选一个小动物,读出它的表现。想想为什么要这样读。

(3)汇报交流,读出自己的感受,说出自己的见解。

指导:

小乌龟:“只好、刚刚、再也不敢”读出害怕、胆小。

黄鼠狼:“光绕着花炮转悠,就是不敢去点火。”

野猪:“跑上前去,把那家伙点着了。”感悟野猪非常勇敢。

3、再完整地读读这三个自然段,看看插图,想想别的小动物的动作、表情,注意读出自己的感受。

(三)整体感悟。

完整地读读课文,这个童话告诉我们什么道理呢?你最喜欢哪个动物呢?

(四)拓展实践,训练想象。

想一想:当大家知道原来是一枝蜡烛后,他们又会说什么呢?

演一演:课下在小组中合作表演,比一比,谁的想象最有新意?

第二课时

教学过程:

(一)复习导入。

1、表演上节课的续编故事,评选最佳表演小组,最佳想象个人。

2、同学当小老师:领读生字、生词。

(二)学习生字

1、自主识字:自学会写字,读准字音,观察字形。想一想:你有什么好办法记住它们。

2、讨论交流记字方法。

(1)鼓励学生用自己的已有知识,根据字的形义特点记字。

同学们可以用旧字加、换偏旁的办法记;也可以根据字的形义特点记;还可以创造自己的方法。

(2)生字找朋友游戏。把字的部件和偏旁拆开,发放到小朋友的手中,听到这个字的读音后,这两个小朋友立即组成相应的生字

3、词语拓展积累。

(1)找出课文中的词语

(2)拓展生活中常用的词语(展开小组竞赛)

(3)积累我喜欢的词语:

(三)指导书写。

1、观察本课的生字,按照不同结构特点,给它们排排队。

2、分别观察这些字在田格中的位置,你觉得哪个字、哪一笔不容易写好?

重点指导:爬。注意左边的捺要托住右边的“巴”。

教师再次提示:写好左窄右宽的字,注意写字姿势。

(四)学生试写字头,教师巡视指导。

个别辅导与生生评价结合。

(五)《红蜡烛》多有意思啊,给爸爸妈妈讲一讲。

板书设计

红蜡烛

小心翼翼、你推我搡、一步一步、光转悠……

危险!危险!

静悄悄地发出柔和的亮光———原来是……

本站资源来自互联网,仅供学习,如有侵权,请通知删除,敬请谅解!
搜索建议:《红蜡烛》教学设计  教学设计  教学设计词条  蜡烛  蜡烛词条  
教学设计

 教学设计方案

信息化教学设计方案推荐度:翻转课堂教学设计方案推荐度:实验设计方案推荐度:元旦活动设计方案推荐度:主题班会设计方案推荐度:相关推荐实用的教学设计方案模板汇总五篇...(展开)

教学设计

 教学设计方案

信息化教学设计方案推荐度:翻转课堂教学设计方案推荐度:《詹天佑》课时教学设计方案推荐度:幼儿园教学活动设计方案推荐度:实验设计方案推荐度:相关推荐【精品】教学设...(展开)

教学设计

 《雨巷》获奖教学设计

小英雄雨来教学设计推荐度:《孙权劝学》获奖教学设计推荐度:《秋天的雨》教学反思推荐度:挑山工教学设计推荐度:《故乡》教学设计推荐度:相关推荐《雨巷》获奖教学设计...(展开)