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《学做时间的小主人》教学设计

作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。教学设计要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的《学做时间的小主人》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

活动目标:

1、感受时间的重要性,认识珍惜时间的意义。

2、感受学习时间的短暂,从而认识到我们应该节约时间,合理规划利用时间。

活动构思:

1、活动原则

小学心理健康教育活动课的呈现的形式主要是以学生参与活动——感知体验,从而达到助人自助的目的。本辅导活动力求在丰富的活动中,让学生全体参与,在预设的各种情境中获得认知、体验,从而上升到改变认识。本活动体现了心理健康教育的趣味性、活动性、主体性、参与性、鼓励性原则。

2、活动形式

热身游戏、听故事、生命度量、做激励卡、合理规划等部分组成。

3、重点难点

本辅导活动重难点是认识珍惜时间的意义与珍贵,初步尝试如何去合理规划时间、管理时间。

活动准备

1、故事“时光老人和流浪汉”。

2、“生命度量尺”。

3、学习小卡片

活动设计

一、热身运动

师:同学们,我听说我们班的同学非常聪明与自信,有没有信心把它展示给大家?

生:有!

师:真棒!那么今天我们一起来上一节心理活动课,看看谁做的最好。活动之前我们先来做个游戏,游戏的名字叫“我是小小闹钟人”,(投影出示小闹钟)让我们一起来模仿闹钟。老师先说一下游戏的规则:我们的右手呢,就相当于是闹钟的时针,左手呢,就相当于分针。那我说12点时,大家说可以把两只手高高举起,(师生边说可以边表演)我说3点呢,大家可以右手举起,左手放平,我说“铃……”时呢,大家就全身抖动起来。会了吗?

师:同学们可真聪明,下面游戏正式开始,请同学们悄悄的起立。

(教师的口令由慢变快,从1点、4点、9点……变动)

师:刚才同学们模仿的惟妙惟肖,证明我们确实很棒。请坐下。

二、创设情境,导入新课

师:尽管是一种游戏,但就在我们的挥手之间,几个小时就过去了,时间就是这样,既看不见,又摸不着,但我们每个人都离不开它。今天我们就一起来感受一下,聊聊时间这个话题。(板书——时间)

师:不同的人对待时间有各种不同的态度,老师这有几种对待时间的态度。请同学看大屏幕,我们一起齐读:

聪明的人利用时间,求知的人抓紧时间;

愚蠢的人等待时间,无聊的人消磨时间;

勤奋的人创造时间,无为的人放弃时间;

懒惰的人失去时间,勤奋的人珍惜时间。

师:同学们读得真棒!你能告诉大家你喜欢那种对待时间的态度?

生1:我喜欢聪明的人去利用时间。

生2:我喜欢勤奋的人创造时间。

……

师:我们的同学都愿意做聪明的人或者勤奋的人,好好利用时间,抓紧时间,创造时间,珍惜时间,可是要想达到这些目标我们就要成为时间的主人。去做时间的.小主人(板书:做——的小主人)齐读课题。

三、调查体验,深化认识,感受时间的重要性。

(一)时间就是知识。

1、体验一分钟的时间。

师:同学们平时可能不注意一分钟的时间,现在请大家闭上眼睛,听音乐体验一分钟的时间。

学生交流一分钟的长短。

师总结:我们平时根本就感觉不到时间一分一秒地过去,也不知多少个分分秒秒从我们身边溜走!

2、体验一分钟能做些什么。

师:同学们可不要小看这一分钟的时间,这短短的一分钟能做好多事情呢?不信咱试试

做口算题

师:刚才我们试验了一下,一分钟算十几道口算题,大家觉得,这一分钟我们还能来做什么?如果我们把平时浪费掉的许多个一分钟,都用来学习,我们该能尝到多少知识啊!所以对于我们来说,时间就是什么?(时间就是知识。)

(二)时间就是财富。

师:那么在工农业生产中,一分钟能创造多少财富,请大家看:

出示投影:(一分钟:1台先进的采摘机可摘西红柿69千克。1台新型的太阳能水泵可抽水3、8吨。1台高速轮转印刷机可印报纸1300多张。)读给大家听。

通过这些调查交流我们感受到,对于工人叔叔来说时间就是财富。

(三)时间就是生命。

在医务人员争分夺秒的抢救生命垂危的病人的时候,对于他们来说时间又是什么。(时间就是生命)。

(四)时间就是胜利。

在激烈的战斗中,时间就是胜利。

师:通过说以上的事例,同学们感受到时间怎么样?(珍贵)

四、听故事,感悟要珍惜时间

师:然而,在时间的赛场上,有人并不懂得珍惜,让我们一起进入时光隧道,认真聆听这样一个故事。(投影播放故事:时光老人与流浪汉)

师:那么听了这个故事,同学们有什么感想呢?

生1:我们以后要好好珍惜时间。

生2:我们以后要好好学习,不虚度光阴,不要像流浪汉那样一事无成。

……

师:正如同学们所说,对待时间的态度决定着自己的人生和命运。时间就象流水一样一去不复返,我们要好好珍惜时间,不要虚度光阴。

五、生命度量,实验体悟

师:时间是有限的,生命也是有限的。现在每人请您拿起桌上的纸条,我们来制作一个生命量尺,把它平均分成10份,写上10、20、30……100。假如我们的生命就是手中这根长长的纸条。假设我们每个人都能活到100岁,这样的一段生命对我们来说应该是漫长的。

1、现在请你剪去从55或60岁开始往后的这一段属于我们退休的年龄。(动手剪)把这段时光放在桌子上。我们发现生命量尺变短了。

请同学们再剪去从30岁开始属于我们工作的时间。(动手剪)把这段时光放在桌子上。生命量尺变得更短了。

可是我们还要剪去上幼儿园之前的这一段时光。

2、老师发现有些同学有点舍不得了。好,剩下的就是我们在校学习的时间了,今年我们已经是三年级了,10岁了,剪掉这部分已经过去的学习时间,还要去掉睡觉的时间,现在你想说什么?

3、与你的同桌说说你的感受吧(学生同桌交流)

4、哪个同学愿意把你的感想告诉大家?

生1:时间很短暂,我们应该好好利用在校时间。

生2:我们要珍惜时间,好好学习。

……

(学生发言。感知在校学习时间的有限和短暂,激发其管理时间、合理规划时间、不浪费时间的动机,同时也澄清了学习的目的。)

六、积累格言,珍惜时间,合理利用时间

师:1、同学们都发现了,在校学习的时间是那么的短暂,与漫长的人生相比,它少得可怜。在这短暂而又宝贵的时间里,我们应该怎样节约时间,好好地利用时间呢?(小组讨论)

2、同学们讨论得非常热烈,收获也一定很多,谁能与大家分享一下。(指名交流)

生1:我利用早晨的时间来背英语单词。

生2:我利用节假日去学习舞蹈。

……

3、同学们说的真好,老师相信在以后地学习与生活中,同这们一定能更充分有效地利用用时间。

4、讨论下面的说法对吗?为什么?

小刚说:“今天的事做不完明天再做,只要完成就行了。

小丽边写作业边看电视,她说:“这叫抓紧时间,学习娱乐两不误。”

小宁跟小军约好七点钟到他家作小制作。小宁抓紧时间预习功课到7点差6分,走到小军家正好是7点。

5、从很久以前,人们就认识到了时间的珍贵,从而写了一些鼓励大家珍惜时间的名言警句,谁知道都有哪些?

生1:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

生2:少壮不努力,老大徒伤悲

……

老师这有一些,我们一起感受一下吧(投影出示)

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

少壮不努力,老大徒伤悲 。

时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。

黑发不如勤学早,白发方悔读书迟。

盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。

明日复明日,明日何其多!

日日待明日,万世成蹉跎。

时间就是性命,无端的空耗别人的时间,其实是不异于谋财害命的。

请同学们选择其中你最喜欢的一句,做成漂亮的书签,夹在书里,或送给自己的好朋友,让它随时随地的激励我们珍惜时间吧!

七、合理规划,利用时间

师:不知不觉中我们的活动已接近尾声了,时间这么短暂,时间又这么宝贵,在这短短的40分钟时间里、你得到了哪些收获?

生1:我知道了时间是宝贵的,它一去不复返。

生2:我知道了要好好利用时间,不要虚度光阴。

师:很高兴和大家度过了愉快的40分钟,在这40分钟里,老师也是快乐的收获者,谢谢大家!同学们,让我们从今天起,珍惜每分每秒,与时间比速度,向时间要效率,做时间的小主人。最后就让我们在一孩子们,加油!

时光老人与流浪汉。

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问:“你是谁?为什么哭?”

流浪汉说:“我少年时代玩玻璃球,青年时代玩纸牌,中年时代打麻将,家产都败光了!如今我一无所有,我真后悔呀!”

时光老人看他哭得可怜,试探着问:“假如你能返老还童……”

“返老还童?”流浪汉抬头将老人打量了一番,“扑通”一声跪下,苦苦哀求,“假如再给我一个青春,我一定从头学起,做一个勤奋好学的人!”“好吧”时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看,自己变成一个十来岁的少年,肩上还背着书包呢。

他想起自己刚才的话,便向自己熟悉的一所小学走去。路上他看见几个孩子在玩玻璃球,他不觉手痒了,也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活,到了老年,他又懊悔地痛哭起来。正巧,又碰到时光老人。他“扑通”医生跪下,哀求时光来人再给他一个青春。“我做了件蠢事!”时光老人冷笑说,“给你再多的青春,你也不会得到真正的生命。”

时光老人是那么生气,从此,他给每个人的时间都一样,谁也别想多得一分一秒。

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