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为了保障事情或工作顺利、圆满进行,常常要根据具体情况预先制定方案,方案的内容和形式都要围绕着主题来展开,最终达到预期的效果和意义。那么你有了解过方案吗?下面是小编为大家整理的教学设计方案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

教学设计方案 篇1

说明:信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业,可以是同一节课中不同环节的技术应用,也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息

信息技术支持的导入环节优化(一)

第一步:设计前的分析

第二步:技术支持的`导入设计

说明:在这一步里,请将你在导入环节上要说的话,预估的时间,所采用的信息技术支持(请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果,并截取重要画面,链接相应的文档)呈现在下表中。

信息技术支持的讲授环节优化(二)

第一步:设计前的分析

第二步:技术支持的讲授设计

说明:在这一步里,请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动(一至二个),并在下表

信息技术支持的评价优化(三)

第一步:设计前的分析

说明:请根据本节课的教学过程,针对一至两个具体的教学活动进行评价设计,在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。

第二步:技术支持的评价设计

说明:在这一步里,请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中,除量规外,其他均需信息技术的支持

教学设计方案 篇2

知识能力目标:

1、认识本课的3个生字,能正确认读。

2、有感情的朗读课文,背诵喜欢的句子。

3、多读多想,基本读懂课文的内容,体会我们热爱祖国,积极进取,蓬勃向上的思想感情。

人文教育目标:

通过学习课文,表达诗人对祖国日新月异的歌唱,对祖国未来的美好祝愿。

教学重点、难点:

有感情的朗读,体会文章的思想感情。

教学策略:

多读,讲读结合,学生在读中体会。

教学准备:

学生搜集自己喜欢的、充满童趣的诗歌。

课时安排:1课时。

教学过程 :

一、导入 新课。

今天,我们来学习一篇新课文《和太阳比赛早起》。看了这个题目,你有什么疑问?学生质疑。

二、引导学生自己读懂诗歌。

1、学生自由读课文,借助汉语拼音,读准生字。

2.交流:你读懂了什么问题?从哪些地方读懂的`?找出有关句子读一读。

3、教师示范朗诵,说说:你听出了什么?让学生体味诗歌的情感。

4、学生像老师那样动情地朗诵。

自由练读同桌互相练读给全班同学听。

二、指导学生背诵。

1、背诵喜欢的小结。

2、整篇背诵。

三、指导学生做作业 。

教后小结:

阅读课文,要放手让学生自己去读懂课文。通过不同形式的朗读、同学间的交流,让学生的疑点在大家思想观点的碰撞中化解开来。并通过有感情地朗读内化,学生的阅读能力肯定会快速提高。

教学设计方案 篇3

教学目标:

1、导学生发现反义词在词义上特点,并通过反义词识字。初步认识反义词。

2、让学生依照例句说句子,使学生感知感叹句和陈述句的句式特点。

3、通过朗读训练,使学生扩大阅读量,积累语言受到思想品德和情感的熏陶感染。

重点难点:

1、引导学生发现近义词的特点。

2、教给学生说句子的方法,培养学生的思维能力。

教学过程:

(一)我的发现

1、自己借助拼音读一读六组反义词,再读读学习伙伴的话:说说自己发现这几组词有什么共同的特点?

2、师生共读:注意读准字音。

3、小组交流:说说自己怎么记住这些生字的读音。

4、认读生字卡片,检查生字的读音。

5、给生字找朋友:口头组词。

6、同桌之间互相说反义词,看谁知道的多。

(二)日积月累

1、会选。

(1)读词语卡片上的词语。

(2)出示“中心、中央”:说说你有什么发现?

(3)小结:像这样意思相近的词语我们叫近义词。

(4)你能找到其他词语的近义词吗?

著名—有名

特别—非常

漂亮—美丽

2、读读说说。

(1)读第一句话:你看到的花坛是什么样的?看到美丽的花坛有什么想法?怎么读这句话?指名读。

(2)模仿第一句说说第二句。

(3)填空。

(4)读读你写的.句子。

3、我会读。

(1)自己朗读:圈出不认识的字提出来。

(2)指名朗读、同桌互读、师生接读。

(3)试着背诵。

(三)口语交际

1、读题目要求,明确口语交际的内容。

2、准备好风景名胜的资料。

3、展示资料,选择伙伴。

(1)说自己介绍的风景名胜是哪里,相同的学生结为一个“旅游团”。

(2)完成分组。

4、分组交流:

(1)小组同学商量选择交流的方式。

①“导游”介绍自己搜集的资料和知道的情况,“游客”提问,“导游”解答。

②“导游”在介绍的过程中,“游客”随时提问,导游灵活安排介绍和答问两方面的内容。

③游客先提问,导游一一作答,然后“导游”再介绍游客没有问到而自己觉得有必要介绍的情况。

(2)各组代表在全班介绍风景名胜。

(3)其他小组自由提问。

(4)评选“最佳导游”和“最受欢迎的游客”。

(四)展示台

1、展示课外识字成果。

2、展示自己搜集的与课本学习相关的明信片。

3、展示自己的艺术才能。

(五)板书设计

语文园地三

反义词:

近义词:

进——退

买——卖

著名——有名

快——慢

正——反

特别——非常

安全——危险

复杂——简单

漂亮——美丽

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