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托班语言教案

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【实用】托班语言教案4篇

作为一名教职工,时常需要编写教案教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的托班语言教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

托班语言教案 篇1

教学设计背景:

托班幼儿语言组织能力较弱,有些甚至不愿意开口说话,针对这一情况,我设计这一活动,让小朋友听故事,讲故事,并能重复故事中重复的句子。

活动目标:

1、幼儿能够理解故事的主要内容,喜欢听故事。

2、幼儿学说:“滚呀滚雪球,雪球变大了,滚呀滚不动。”“快来帮帮忙,帮我们滚雪球!

3、体验合作的快乐。

活动准备: 大挂图,废旧报纸。

教学过程:

开始环节:

教师出示大挂图,让幼儿猜猜每幅图上都有哪些内容?

基本环节:

1、教师详细讲解第一幅图。

“下雪了,楼房树木都变白了。真漂亮啊,小朋友有没有见过雪啊?”

(有!)

“雪是什么颜色的?”

(白色的!)

“喵呜~~”教师学着一声猫叫,“这是什么声音?”

(小猫!)

“是的呢,有一只小黑猫,出来滚雪球。”

2、教师详细讲述第二幅挂图内容。

“小朋友有没有玩过滚雪球?”

(没有!)

教师一边教幼儿滚雪球的动作,一遍讲故事:“滚呀滚雪球,雪球变大了,滚呀滚不动。” 并让幼儿跟读。“滚不动怎么办?图上有谁出来啦?”

(小宝宝!)

“小黑猫大喊:‘快来帮帮忙,帮我滚雪球!’宝宝跑出来,帮助小黑猫。”“小朋友帮着小黑猫一起来喊吧——‘快来帮帮忙,帮我滚雪球!’”。

3、教师详细讲述第三幅挂图内容。

“这时候雪球怎么样?”教师指着挂图上的大雪球。

(变大了。)

“是的,雪球又变大了,怎么变大的?”“滚呀滚雪球,雪球变大了,滚呀滚不动!” 教师带着幼儿一起边做滚雪球的.动作边重复“滚呀滚雪球,雪球变大了,滚呀滚不动!” “滚不动了怎么办呢?叫谁来帮忙啊?”

(爸爸妈妈)

“好的,那我们一起来喊吧,快来帮帮忙,帮我们滚雪球!”

4、教师详细讲述第四幅挂图内容。

“爸爸妈妈出来帮助小宝宝,一起来滚雪球,然后雪球越滚越大,越滚越大。”教师提示幼儿后,幼师共同做滚雪球的动作,并重复语言:“滚呀滚雪球,雪球变大了,滚呀滚不动!” “滚不动怎么办?”

(让爷爷奶奶来帮忙!)

“好的,我们一起来喊吧:快来帮帮忙,帮我们滚雪球!”

5、教师详细讲述第五幅挂图内容。

“爷爷奶奶跑出来,大家一起滚雪球。这么多人一起来帮忙,雪球滚得更大啦!”“滚呀滚呀滚,滚成一个大雪球。大雪球,大又大,大家乐得笑呵呵,宝宝乐得翻跟斗。”

“小朋友看我们图上的雪球大不大啊?”

(大)

“大家都开不开心啊?”

(开心,他们都笑了)

6、教师完整讲述故事内容,并带着幼儿一起复习一遍挂图。

延伸环节:

教师带着幼儿一起用废旧报纸来“滚雪球”,做成的“雪球”用于下次打雪仗的游戏。

托班语言教案 篇2

活动目标:

1。在看看说说做做中,初步理解故事,学习复述故事中的对话。

2。感受故事中愿意帮助别人的乐趣。

活动重点:

初步理解故事内容,学习复述故事中的对话。

活动难点:

感受故事中愿意帮助别人的乐趣。

活动准备:

1。课件《帮你洗一洗》

2。橡皮玩具脏小猫一个,一盆水。

活动过程:

一、导入活动,引发兴趣。

1。出示图片小熊,提问:看,谁来啦?(小熊)它是一只什么样的小熊?

教师引导幼儿讲述,如:白白的、干净的.小熊。

2。出示橡皮玩具脏小猫,提问:喵喵,它是谁?它又是一只什么样的小猫呢?(小脏猫)请宝宝想一想怎样让它变干净?

鼓励幼儿大胆在集体面前讲述,如:“洗一洗”。教师引导幼儿学说对话:“让我帮你洗一洗。”教师给小脏猫在水里洗一洗,引导幼儿扮演小猫说:“谢谢你。”教师幼儿启发说:“不用谢,我只是帮你洗一洗。”如果幼儿说不出来,没有关系,请幼儿在故事中寻找答案。

3。过渡:今天金老师给你们带来一个故事,名字叫《帮你洗一洗》。

二、分段欣赏,引导幼儿理解故事内容。

(一)引导幼儿学说小猴子和小象的对话。

1。教师讲述故事,引导幼儿仔细听。

2。提问、出示图片,帮助幼儿理解故事内容。

(1)小猴子滚了一身泥,小象是怎么说的?

(2)小脏猴变干净了,又是怎么说的?

(3)小象又是怎么说的?

教师引导幼儿回忆故事内容,讲述,教师帮助幼儿补充完整句子,引导幼儿说一说、做一做。

(二)启发幼儿看图讲述小白兔和小象的对话。

1。出示图片,提问:“看,小白兔滚了一身泥,小象会说什么呢?”“小脏兔变干净了,又是怎样说的?”启发幼儿看图,并且根据经验讲述,如:让我帮你洗一洗;谢谢你,小象;不用谢,我只是帮你洗一洗。

2。教师组织幼儿分组扮演角色学说对话。

3。讨论:你觉得小象怎么样?引导幼儿大胆讲述自己的想法,如:小象很善良,帮助幼儿感知小象愿意帮助别人的形象。

(三)引导幼儿理解五只小老鼠和小象的对话。

1。教师出示图片,引导幼儿数一数、说一说,知道有五只小老鼠,并且设疑:这一次大象对五只小老鼠说对不起,发生了什么事情呢?请你仔细听故事。

2。教师讲故事,在幼儿熟悉的地方留白,鼓励幼儿一起参与讲述。

3。提问,帮助幼儿理解五只小老鼠和小象的对话。

提问:五只小老鼠滚了一身泥,小象帮他们洗干净了,怎么反而对五只小老鼠说对不起呢?

教师启发幼儿思考、讲述,帮助幼儿理解乐意助人的小象也有做错事情的时候,并且懂得做错事情了要说:“对不起”。

三、完整欣赏故事,进一步了解故事内容。

教师一边播放课件,一边完整讲述故事,对话部分留白,鼓励幼儿讲述。

四、拓展延伸,感受愿意帮助别人的乐趣。

1。教师再次出示小脏猫,说:“小象帮助别人可真快乐呀。宝宝们也来帮助小脏猫,好不好?”

2。教师扮演小脏猫,宝宝们扮演小象练习故事中对话部分,边说边把小猫洗干净。活动在愉快的氛围中结束。

托班语言教案 篇3

一、活动目标

1、理解儿歌《春天是这样来的》,了解春天里的一些常见事物。

2、尝试在教师指导下续编儿歌,会使用象声词。

二、活动准备

1、课件《春天是这样来的》

2、对春天的景物有一定的了解。

三、活动过程

1、教师出示春天的图片,引导幼儿感知春天的特点。

(1)教师播放儿歌欣赏,让幼儿欣赏春天的相关图片

(2)教师带领幼儿欣赏课件《春天是这样来的》。

2、教师播放春天是这样来的,引导幼儿理解儿歌。

(1)教师先让幼儿仔细听儿歌,并回答老师的提问。

(2)小河、柳树、春笋说春天是怎么来的呢?

(3)小河、柳树、春笋说春天是什么样的声音呢?这些声音有什么特别的地方?

(4)幼儿跟随课件学念儿歌,教师注意引导幼儿发音正确。

3、教师带领幼儿继续编儿歌,讨论春天的美丽特征。

(1)春天的时候还会有哪些花开,还会有哪些小动物?

(2)教师示范仿编儿歌,听小朋友说了这么多春天的花和小动物,我也知道春天怎么来的了:青蛙告诉我--"呱呱,呱呱!

(3)青蛙伸了个懒腰,啊!春天是叫着来的!"还有桃花告诉我--"哈哈,哈哈!桃花开心地笑着,啊!春天是笑着来的.!"

4、教师引导幼儿仿编儿歌,教师做与指导。

(1)教师可以帮助幼儿完整语句,并注意引导幼儿想象出适当的象声词来仿编儿歌。

(2)小朋友知道是春天怎么来的了吗,他们的声音是怎么样的呢?

5、教师整理幼儿仿编的儿歌。

教师播放课件儿歌仿编里的青蛙、桃花、燕子、小草,幼儿欣赏。

四、资料库

春天是这样来的

叮咚,叮咚!小溪哼着欢快的曲子,啊,春天是唱着歌来的!

呼啦,呼啦!柳枝弯弯柔软的腰,啊,春天是跳着舞来的!

哔剥,哔剥!春笋快活地钻出泥土,啊,春天是放着鞭炮来的!

五、仿编儿歌

春天是这样来的

呱呱,呱呱!青蛙伸了个懒腰, 啊!春天是叫着来的!

哈哈,哈哈!桃花开心地笑着,啊!春天是笑着来的!

喳喳,喳喳!燕子欢快地唱着歌,啊!春天是乘着燕子的尾巴飞来的!

哎哟,哎哟!小草一个劲地往上长,啊!春天是从土里钻出来的!

托班语言教案 篇4

活动目标:

1、学习故事《鸡的一家》,理解故事内容。

2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫声。

活动准备:

1、图片:公鸡、母鸡、鸡宝宝;2、角色胸饰若干:公鸡、母鸡、鸡蛋、鸡宝宝。

活动过程:

一、教师完整讲述故事一边,幼儿认真倾听。

二、出示公鸡和母鸡,幼儿和公鸡母鸡打招呼。

1、故事里都有谁?

2、他们是怎么叫的?

三、再次讲述故事,理解故事内容。

1、大公鸡、小母鸡是怎么说话的?

2、小小鸡出来后怎么说?

3、学说“鸡的一家”。

幼儿学习说:

大公鸡,大公鸡,喔喔喔,喔喔喔。

小母鸡,小母鸡,咯咯哒,咯咯哒。

小 鸡,小 鸡,叽叽叽,叽叽叽。

四、尝试分角色扮演大公鸡、小母鸡和小小鸡。

在老师叫“大公鸡”的时候,会用“喔喔喔”的声音来应答,在老师叫“小母鸡”的时候,会用“咯咯哒”的"声音来应答,在老师叫“小小鸡”的时候,会用“叽叽叽”的声音来应答。

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