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【实用】生日教案范文集锦五篇

作为一名优秀的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的生日教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

生日教案 篇1

一、设计意图:

在生活中,总会听到孩子们说:“我的好朋友是谁谁谁”,“和他一起会玩什么游戏”等等,但是他们又不会完整讲述,因此,我以人见人爱的“米老鼠”为诱饵,引导幼儿学习歌曲,在学习歌曲的过程中不仅有唱的,还有说的,使孩子们在学习的过程中更能感受不一样的演唱方法,为帮助幼儿记忆,在教学的设计上还采用了多媒体以及图谱的介入,使活动更加的直观、形象,利于幼儿记忆和理解。本此次活动中结合课题《在教学活动中教师的介入》教师在不同的时期进行介入,例如:幼儿在活动中出现问题(困难)时;幼儿需要帮助时。同时,也以不同的方式进行介入,如:幼儿表现的好的时候的及时肯定;语言的引导、暗示,动作的引导、示范等。总之,在幼儿最需要的时候及时的介入,使幼儿更好的学习。

二、教学目标:

1、在图谱的帮助下记忆歌词,并能跟音乐演唱歌曲。

2、能区分歌曲的说唱结构,体验歌唱活动的快乐。

三、教学准备:

1、相关多媒体课件

2、电视机、电脑

四、教学过程:

(一)教师出示课件(喜羊羊),引发幼儿学习兴趣。

1.教师:今天,我们班来了一位小客人,一起来看看是谁呀?和他打个招呼吧!今天喜洋洋特别开心,猜猜是为什么呢?

2.教师:到底是不是像你们猜想的那样呢,还是听美羊羊是怎么说的吧(录音美羊羊说:小朋友,听我唱首歌,你们就知道了)

(环节评析:本环节由谈话讨论的方式导入主角:喜洋洋。在激发幼儿学习兴趣的基础上展开本次活动,孩子们在猜猜、听听、说说的过程中深入主题,活动最后的一个悬念将起到承上启下的作用,为后面活动的开展奠定有力的基础。)

(二)教师引导幼儿完整欣赏课件,理解歌词内容。

1、教师组织幼儿完整欣赏歌曲第一遍

(1)教师:现在你们知道喜洋洋为什么那么开心了吧?歌曲唱完了,你们听到了什么?

(2)教师:你们听到美羊羊唱了什么?又听见美羊羊说了些什么呢?这样说好听吗?

(3)教师:美羊羊就是按照这个节奏来说的(出示节奏谱XXX┃XXX┃XXXX┃XXX┃)我们一起看着这个图谱来拍拍看。

(4)教师:现在我们都会拍这个节奏了,那加上歌词会吗?

(5)教师引导幼儿边看节奏边学唱念白部分内容。

教师:我们一起学着美羊羊那样按着这个节奏把礼物说一说。(幼儿有节奏地说一遍)

2、教师组织幼儿完整欣赏第二遍

(1)教师:我们再来听一遍,除了有节奏地说,美羊羊还唱了什么?(根据幼儿回答,出示图谱,理解歌词)

(2)教师:你还听到美羊羊唱了什么?(根据幼儿的回答出示图谱)

(3)教师:这个旋律真好听啊!“咿呀咿呀唷”(老师边唱边用手势比划)我们可以用什么线条来表示呢?(锯齿线-直线)练习唱两遍

(环节评析:本环节在上一环节的基础上进行了学习,该环节完整欣赏两遍,第一次的欣赏中引导幼儿回忆听到的内容,从而学习节奏,让幼儿明白该歌曲中不仅有唱的,还有说的部分。在第二次的欣赏中,再次理解歌词内容,学习“咿呀咿呀唷”旋律,理解歌词内容的同时尝试记忆歌词。)

(三)教师组织幼儿完整演唱歌曲

1、教师完整演唱歌曲

教师:小朋友已经把美羊羊唱的内容都听出来了,美羊羊唱的好听吗?老师唱的也很好听噢,下面就听老师来唱一遍吧。唱到“咿呀咿呀唷”的地方你们可以跟着老师一起唱。

2、教师组织幼儿完整演唱歌曲

(1)教师引导幼儿学唱歌曲

教师:美羊羊和老师都唱过了,下面要轮到你们来表演唱了,有信心唱好吗?我们唱的时候要听清楚音乐的前奏,说的地方要说的有节奏。

(2)教师引导幼儿再次学唱歌曲

教师:小朋友唱的真好听,我们再来唱一遍,这次音乐的节奏要比原来快一些了哦,你们能跟上吗?

(环节评析:本环节先以教师演唱,引导幼儿再次欣赏歌曲,感受歌曲的独特演唱风格。之后为教师组织幼儿学习演唱,在引导幼儿学习的同时对幼儿又提出进一步的要求,加快速度,以至于更好的演唱和表现歌曲。)

(四)教师组织幼儿仿编歌曲

1、教师:美羊羊送了这么多礼物给喜羊羊,小朋友你们想送什么给它呢?(引导幼儿把话说完整)

2、教师:小朋友说了很多很棒的"礼物,可是因为你们是才知道喜羊羊今天过生日这个消息,没有什么准备。不过没关系老师已经帮你们准备了很多礼物。(出示礼物图片)我请小朋友来选一样礼物来送给喜羊羊?(老师把小朋友选的礼物放在拍节奏的地方)

3、教师:请把你要送的礼物按照这个节奏说出来。

4、教师:老师已经把你们送的礼物放在原来打节奏的地方,我们学着美羊羊那样把这些礼物有节奏地来说一说。(练习有节奏的说2遍)

5、教师组织幼儿完整演唱仿编歌曲。

教师:现在歌里已经增加了小朋友送的礼物,那我们再来完整地演唱一遍,记住要把你们送的礼物说进去噢。

教师:喜洋洋收到了小朋友送的礼物非常的开心,他高兴的说:“谢谢大家”!时间不早了,我们和他说“再见”吧!

(环节评析:在前几个环节的铺垫下,幼儿已学会演唱歌曲了。该环节,对歌曲进行来了拓展、延伸,引导幼儿对说唱的地方进行创编内容。在创编内容时的难度也具有递进性,首先是随便说:“你想送给喜洋洋什么礼物”的形式表现,此处引导幼儿要用完整的话来表述。其次,根据教师提供的内容有选择的进行创编歌曲内容,这时在难度上又有了一个递进,即有节奏的、完整说唱内容。最后,教师引导幼儿完整的演唱新歌曲。)

五、教学反思:

喜羊羊是孩子们所喜爱的动画人物,整个活动以“喜羊羊过生日”为引子,孩子们很能接受,而且其内容与孩子们的生活也息息相关,每个人都有过过生日,送/收礼物的经历,因此本次活动在内容上易于幼儿所接受,环节上层层递进,由浅入深。将说和唱的演唱方式有效的结合起来,幼儿在“玩中学、学中玩”,真正体会到学习的快乐,教师在教学的过程中运用多种形式的介入,使孩子们更好的学习,突破活动的重难点。活动中也存在一定的不足,例如课件中的图谱还应设计的更精美、整齐一点;语言也需要在精炼一些;提问应面向更多的孩子,使他们都有表现的机会。

生日教案 篇2

活动目标:

1、借助图片理解诗歌内容,感受诗歌有趣、诙谐的风格。

2、乐于以问答的形式学念诗歌。

活动重难点:理解诗歌内容,学念诗歌。

活动准备:教学PPT、动物图片。

活动环节

活动过程

设计意图

一、情境导入

出示教学PPT(汤家太太、蛋糕、厨师),引出课题。

情境导入,激发兴趣。

二、理解诗歌

1、一起出示羊,鹅,鸭,猪图片,请幼儿分别猜一猜为什么这些小动物不能杀。(幼儿自由表达)

2、分别出示PPT,教师朗诵诗歌,引导幼儿仔细倾听小动物们是怎么说的。

3、出示动物PPT,请幼儿分别说一说小动物是怎么说的。

4、学念小动物说话的诗句。

5、教师带领幼儿完整学念诗歌。理解诗歌内容,学念诗歌感受诗歌的诙谐幽默。

三、问答互动

1、出示小动物图片,进行角色分配。

2、引导幼儿了解自己扮演的.角色,重点学念自己扮演的角色的诗句。

3、进行集体诗歌表演。

4、角色互换,进行诗歌表演。能分角色念诗歌,进一步感受诗歌的趣味性。

四、活动延伸

引导幼儿想一想,说一说汤家太太的生日应该怎么过?

激发幼儿想象,大胆表达自己的想法。

生日教案 篇3

一、教材分析

本课生日快乐学习内容为命题方式的记忆想像画,由于有低年级阶段绘画学习的基础,“生日快乐”更重视相对条件设置和限制表现范围的方向上绘画表现能力的培养,生日快乐因此突出了主题的表现意义,有助于儿童在绘画学习中发展内在的情感和提高表达的水平。

生日快乐是儿童年年经历着的,自己、家人和朋友过生日时的自豪、幸福、快乐等诸多感受,成为儿童最为甜蜜的回忆。本课即围绕生日快乐开展一系列的学习活动,用绘画的语言大胆地表现生日中最开心、最富有情趣的场面。

本课生日快乐表现的是以人物为主的画面。教材呈现的三幅学生作业各有所侧重,中间的.一幅画,画面主体形象特别突出,运用红色系列为主的色彩表现了爷爷过生日吃寿面的温馨与愉快;右下图画了一群小朋友围在一个大大的蛋糕旁,尽兴地吃蛋糕的情景,他们的神情、动作各异,画面想像丰富,夸张地表现了分享蛋糕的快乐。右上图利用深色的背景衬托出熊熊燃烧的篝火和舞蹈的人物、动物等。

教学生日快乐通过游戏指导学生表现人物不同的动态;运用对比教学强调突出画面的主体;利用多媒体进行演示,让学生感受运用暖色为主的色彩能表现画面欢快的气氛。

生日是人们期盼的开心的日子,孩子们一般都乐意用绘画的形式来表现生日的美好和甜蜜。

二、教学目标

1、学习人物画的表现方法。

2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力,发展想像能力和绘画表现能力。

3、培养学生热爱生活的情感。

三、教学重难点:

营造愉快的教学氛围,表现生日开心的场面。

四、教学设计

本课的教学,重在营造愉快的教学氛围,表现生日开心的场面。

教学过程可作如下安排:

游戏指导-------表现感受——交流评析。

在上课之前安排了四个同学表演生日的场面,提示学生认真观察和思考,在生日的时候是一个什么场面,以什么为主等问题。

接下来每个同学把刚才看到的场面人物动作在纸的另一面画出来,动态表达准确、形象生动者为佳,用这种带有游戏性的方式来指导学生表现人物的不同动态,激发学生的学习兴趣。

教师讲解画面的组成和主次,以人物为主,蛋糕或鲜花为次,同时添加一个适当的背景,来构成整个画面。

然后欣赏教材呈现的学生作业,并根据自己的记忆和想像大胆、夸张地表现生日中开心的场景,适时利用多媒体呈现同一画面由暖色调变成冷色调,倾听学生的感觉,引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。

交流评析环节采用自评、互评等方式说说自己画了什么?是否真正表达了内心蕴藏的热烈情感,大胆、创造性地表现了生日的场景等。

作业要求:按自己的想法,大胆地表现生日中开心的场景,要求突出画面的主体。

五、心得体会

生日快乐”是一种情绪热烈的表现主题,教学活动的开展我着重于从情境创设入手到活动的各个部分中,做到以情育人,以情激趣,从而使主题和表现变得更为鲜明热烈。

我让学生观看表演后,在练习的同时允许同坐的学生进行交流探讨和回忆自己和家人、朋友过生日时的情景,他们的情绪高涨,有些学生竟开始手舞足蹈起来,于是我马上来到下一个环节—游戏激趣。让他们表演过生日时最难忘的一刻,这时把课堂的气氛推到了高潮。在学生的热情还未减退时,我把作业要求提出来,让他们把过生日是最快乐有趣的场面画下来,他们一个个快乐的拿起手中的画笔,真可谓是“下笔如有神”,画面生动有趣。

生日教案 篇4

课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天,妈妈送给她一只布熊,因为妈妈总是忘记自己的生日,小云就想把生日借给妈妈,并将布熊送给妈妈。全文语言浅显,体现了母女真情。

教学要求:

1、认识12个生字,认识2个偏旁“饣、牜”。

2、正确、流俐、有感情地朗读课文。借生日优秀教学设计

3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。

教学重点:认识本课生字和朗读课文,从故事中了解母女间的情感。

教具准备:生字卡片,板书图卡,优秀学习小组旗帜,课件

教学过程:

(一)、启发谈话,揭示课题(课件播放《生日歌》)

提问:1、同学们,你们熟悉刚刚播放的歌曲吗?是什么歌呢?(生日歌)(课件出示:生日)(板书:生日)借生日优秀教学设计

2、你喜欢过生日吗?为什么?(讨论)

3、(课件出示:借)平时,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人,可是,你们听说过借生日吗?(板书:借)

老师讲述:今天我们就来学习《借生日》的故事,学了之后,你们就会明白为什么要借生日了。(翻书125页,全班齐读课题)

(二)、初读课文

1、 借助你们的拼音朋友把课文读一篇,要求:读准字音,读通句子,标出自然段。

2、 用手挚告诉老师全文有几段?(4段)

3、 提问:课文主要是讲谁和谁的故事?(贴出小云和妈妈图卡)

(三)、学习课文 借生日优秀教学设计

1、 指名读1、2自然段。

2、 认识两段中的字词

课件出示:放着、布熊、快乐、怎么(指名读,齐读)

认读彩色生字球:放、布、熊、快、怎

(特别是“放”、“快”进行扩词练习,并用“快乐”造句。指名读准字音、组词,将生字球作为奖励奖给小组)

3、 提问:

① 课文中是谁过生日呢?你是从哪句话知道的?(妈妈走过来,祝小云生日快乐。)

② 小云过生日,收到礼物了吗?是一份什么样的礼物呢?小云是怎么发现礼物的?(早晨,小云醒来一看,枕头边放着一只可爱的布熊。)

仿说练习:可爱的布熊,可爱的( ),( )的( )

③ 小云收到礼物是什么心情?(课件出示图,学生观察,体会小云高兴的心情)

让我们带着高兴的心情来读读第一段。

④ 正当小云开心和高兴的.时候,她发现了一个什么问题?(您怎么从来不过生日?)

指导朗读:因为小云没见过妈妈过生日,感到很奇怪。“从来”这个词要读重些,读出奇怪的语气。(师范读,指名读,齐读)

⑤ 妈妈是怎样回答的?(笑着说:“我忘了。”)

⑥ 妈妈真的忘了吗?(妈妈不是忘记了自己的生日,而是只想着别人,自己的生日就不过了。)

4、 板书:过生日

5、 过渡:“听了妈妈的话,小云会怎么想?她会怎么做?怎么说呢?我们一起来读读3、4自然段吧!”(师生齐读3、4自然段)借生日优秀教学设计

6、 认识两段中的字词:

课件出示:早饭、上班、拿出、礼物、正要、今天(指名读,齐读)

认读彩色生字球:饭、班、拿、正、礼、物、今

(特别是“班”、“正”进行扩词练习。学习新偏旁:饣(饭)、牜(物)。指名读准字音、组词,将生字球作为奖励奖给小组。)

7、 提问:

怎么想的?(我要向妈妈妈一样,学会关心别人,关心妈妈)

听了妈妈的话,小云是 怎么做的?(把小布熊放进了妈妈的包里。)

怎么说的?(第四自然段,课件出示小云的话,指导朗读。)

指导朗读:小云经过思考想出了办法,要读出肯定的语气,“总是”要读重些。学生练读。

8、 (课件出示图,观察妈妈的表情)提问:

① 小云放进妈妈包里的那只小布熊就是妈妈送给她的生日礼物,妈妈看到小云把生日借给自己是什么心情?心里会怎么想?(小云知道关心自己了,欣慰地笑了。)

② 小云把生日借给了妈妈,那自己还过不过生日呢?她是怎么想的?(自己和妈妈一起过生日。小云是想把自己的快乐与妈妈一同分享。)

③ 读了课文,你们觉得小云是个怎样的孩子?(小云在妈妈的影响下,懂得了关心妈妈。)

9、 配乐分角色朗读全文(课件播放生日MID,师生共读)

10、小结:我们的妈妈是世界上最伟大的人,精心照顾我们、关心我们、爱护着我们;所以,我们也应该向课文中的小云一样,多关心自己的妈妈,爱自己的妈妈。

(四)、拓展与巩固

1、 说说在生活中,爸爸妈妈以及你的家人是怎样关心你的?(讨论,指名答)

2、 在今后的生活中,你会怎样去关心你的家人呢?(分小组讨论,汇报)

3、 作业设计:那么请自己亲手制作一份小礼物送给自己的爸爸妈妈,并说一句祝福的话吧!

总结谈话:我们的妈妈爱我们,关心我们,那么,我们也应该像妈妈一样去爱身边的人,去关心他们,大家都要学会互相关心。(贴出词卡:互相关心)

生日教案 篇5

活动目标:

1、细致观察画面,大胆猜测故事情节,感知熊叔叔由生气到惊喜的心理变化过程。

2、在活动中乐意表达,能养成良好的倾听习惯。

活动重点:

理解故事内容,感知熊叔叔情感上的变化

活动难点:

体验动物之间相互帮助、关爱的美好情感。

活动准备:

白板《熊叔叔的生日派对》

活动过程:

一、出示熊叔叔,引出话题

1、出示熊叔叔,引导幼儿观察熊叔叔的.表情

2、幼儿自由猜测

二、通过观察故事图片,大胆猜测故事情节

1、出示图片3,并播放故事录音

2、播放门铃声音

3、师幼共同观察图片5-9,了解熊叔叔气呼呼的原因

(1)图片5

师:熊叔叔昨天干了一天活很累很困,它一边打着哈欠一边去开门,然后又怎么样?(关门)为什么又关门了?(没有人)如果你很困很累的时候被门铃声吵醒,你的心情会是什么样的?

师:你们都觉得会生气,那熊叔叔的心情呢?

(2)图片6

师:是呀,本来它可以好好睡个懒觉,结果被门铃声吵醒,开门了却发现没有人,心情肯定有点不高兴,那接下来熊叔叔又干什么了呢?(上楼)上楼了它又怎么样?(下楼)为什么熊叔叔刚上楼就又要下楼了呢?

(3)图片7

师:原来这次它又听到了门铃声,急急忙忙地下楼去开门,你们看这次它不但开门了,还走到了哪里(门外)它左看看,右看看,结果怎么样?(还是没人)就只能?那你们觉得这次熊叔叔的心情和刚才比怎么样?你们从哪里看出来的?我们一起学学熊叔叔生气地样子

(4)图片8

师:两次被门铃声吵醒的熊叔叔还能睡得着吗?那他干什么了?他是怎么样看报纸的(坐在沙发上)看着看着就听见什么响啦?那你们觉得熊叔叔这次还会去开门吗?为什么?

师:小朋友们真聪明,真的是门铃响了,熊叔叔气呼呼地去看门,结果呢?现在熊叔叔的表情是怎么样的?谁来模仿一下?

师:本来熊叔叔因为给小动物们造桥很辛苦想睡个懒觉,结果被门铃声一次次的吵醒,如果是你的话,你心里会怎么样?为什么?

三、结合画面,继续讲述故事下半部分

1、幼儿自由猜测

2、继续观察故事图片

四、结合图片,引导幼儿完整欣赏故事内容

师:这个故事好不好听?想不想完整的听一遍啊?

师总:你们喜欢故事中的熊叔叔和小动物吗?为什么?

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