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【必备】大班美术教案集合六篇

作为一位杰出的老师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的大班美术教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班美术教案 篇1

活动设计意图

此次活动课打破了在纸张上做画的传统,利用生活中的废旧材料,通过"涂和贴"两个操作环节来锻炼幼儿动手操作的能力,同时还把环保教育渗透到活动中去,让幼儿在美术活动中提高环境保护的意识,这与《纲要》中提倡的"教育生活化,生活教育化"的理念相吻合。除此之外就是让幼儿在欣赏、发现、感受美的同时,并能大胆的发挥他们的想象力、创造力和团队合作力,从而促进每一个幼儿的个性发展。

活动目标

1、情感目标:乐于大胆尝试,发挥丰富的想象力,体验动手操作的乐趣。

2、知识目标:了解热带鱼的`基本的外形特征,以及各种鱼类有什么相同点和不同点。

3、能力目标:利用废旧材料设计自己喜欢的小鱼,初步形成保护环境的意识。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

活动重难点

1、活动重点:利用小组合作的方法,通过"涂、贴"来把废旧的鸡蛋盒装饰成小鱼。

2、活动难点:大胆想象和创作各种小鱼。

活动准备

1、海底世界的视频资料。

2、废旧的鸡蛋盒、卡纸、各种颜料等。

活动过程

(一)情景导入,激发幼儿认识海底世界的兴趣,了解海底各种各样形态及颜色的鱼。

1、播放《海底世界》的视频让幼儿观看。

师问:我们看到海底世界里面什么最多?

2、讨论:鱼的的外型特征及颜色,它们都有什么相同之处和不同之处?(幼儿自由交流回答)

3、小结:海底世界里鱼最多,,鱼宝宝都有头,身体、尾、鳍,但是它们的身体上的颜色花纹有不一样的。

(二)通过观察海洋被破坏的图片激发幼儿创作欲望,提高环保意识。

1、带幼儿观察海洋被破坏的图片并讨论。

2、教师小结:我们要保护大海,保护小鱼,做个环保小卫士。

(三)引导幼儿制作各种有趣的小鱼,发挥幼儿丰富的想象力。

1、出示材料。教师出示鸡蛋盒激发幼儿动手做各种漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。

2、讲解制作要求。教师出示范例,做详细的讲解。

3、幼儿分组创作。以小组为单位分工制作小鱼,教师巡回指导,并鼓励幼儿发挥想象力,创造力,做出和别的小组不一样的鱼的颜色和花纹。

4、评价展示。

(四)结束部分

教师带领幼儿做"鱼儿水里游"的律动,来结束本次活动。

活动延伸

由于本次活动是小组合作,制作的小鱼数量有限,让幼儿回家和爸爸妈妈一起用废旧材料制作更多好玩的东西。

教学反思:

作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

大班美术教案 篇2

活动目标

1、引导幼儿结合自己的生活经验,把自己玩过、看过的游乐场用绘画的形式表现出来。

2、鼓励幼儿结合自己的想象,大胆地选用多种形式、多种颜色表现游乐场。

3、引导幼儿用丰富的语言表达出自己的绘画内容。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

1、幼儿活动材料《美术》每人一本,油画棒每人一盒。

活动过程

一、通过谈话,自然切入主题。

1、回忆游乐场景物。

你去过游乐场吗?游乐场有什么好玩的?你最喜欢玩游乐场的什么?你还想玩什么?(游乐场里有很多好玩的"东西,象过山车、摩天轮都是我们小朋友最喜欢玩的游乐机,小朋友还想在游乐场玩到更多好玩的。)

2、鼓励幼儿设计新的游乐场。

你希望有一个怎样的游乐场?(引导幼儿把自己的设想讲出来)

二、交代作业主题。

今天我们就来当设计师,设计一个漂亮好玩的游乐场。

三、幼儿作业,老师巡回指导。

鼓励幼儿大胆想象,设计出与别人不一样的游乐场,启发幼儿合理布置画面,提醒幼儿注意画面的整洁。

四、展示幼儿作品,讲评。

1、请个别画面内容丰富的幼儿到集体前面“说画”。

2、老师总结评价。

五、引导幼儿相互欣赏、评价作品。

大班美术教案 篇3

活动目标:

1.通过欣赏,感受青花瓷盘的色彩美和图案美。

2.尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。

3.积极参与活动,体验美工活动的乐趣。

活动重点:

尝试运用各种线条大胆地表现青花的"花纹和图案。活动难点:会运用连续花纹和单独花纹进行图案设计。

活动准备:

1.知识经验准备:事先了解青花瓷的由来、认识过生活中的普通瓷器制品。

2.物质材料准备:PPT课件,一次性纸盘若干,蓝色记号笔若干。

活动过程:

一、通过谈话,播放ppt,认识青花瓷盘。

指导语:小朋友你们家里是不是有许多漂亮的盘子呢?今天老师也带来了许多漂亮的盘子,我们一起来看看吧!

二、进一步欣赏青花瓷图片,加深对线条、图案的认识。

⑴你看到了什么样的花纹和图案?这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位?(盘心、盘边。)

(2)这些花纹是怎么排队的?

三、明确要求,幼儿操作。

1、个别幼儿谈谈自己你设计的盘子,中间画什么,周围画什么?

2、教师提出要求,幼儿操作。

①先装饰中间的,再装饰旁边的;

②大胆装饰,让自己的作品与众不同;

③要保持画面整洁。

3、幼儿作画,教师巡回指导,重点指导幼儿用线条大胆地表现青花的花纹和图案。

四、展示作品、分享评价。

幼儿的作品布置在展板上,提问:你最喜欢哪个盘子,为什么?

五、延伸活动:

进一步丰富与拓展幼儿相关知识与经验。

大班美术教案 篇4

活动目标:

1、积极参与欣赏活动,体验作品热闹、欢快气氛所带来的快乐。

2、能大胆想象和表达自己对作品的理解。

3、了解夸张、变形的表现手法。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

5、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备:

1、彩色画纸、线条笔。

2、《荷兰的室内》课件。

3、在活动室内展示“米罗”的作品。

活动过程:

一、请幼儿找“哈哈镜”,丰富幼儿对夸张、变形的情感体验。

师:老师发现每天在自由活动的时间,总有许多小朋友喜欢去照哈哈镜,在照哈哈镜的时候,也发生了一些有趣的事情。现在我们就来照哈哈镜,看你发现哪些有趣的事。(集中幼儿

提问:刚才你照哈哈镜子的时候,发现了什么有趣的事情呢?(幼:我的头变大了,腿变长了……)

师:哦!你的……变了!……

小结:原来照哈哈镜时候,镜中的小朋友都“变形”了。

二、 欣赏《荷兰的室内》。

1、分组欣赏作品(小图),引导幼儿初步感知画面,大胆描述自己看到的东西。

师:老师准备请小朋友欣赏一幅名画,欣赏时你可以与旁边的好朋友一起说一说你在画中看到了什么?它们在干什么?当音乐停了,请你把手中的画轻轻地交给老师,好吗?

(出示完整图)

提问:你在画中看到了什么?它们在干什么?

2、引导幼儿欣赏画中的主体,感受夸张、变形的表现手法。

提问:

(1)在这幅画中,最显眼、最突出的是什么地方?(最大的/一眼就能看到的/是哪里?)

师:对了!我们一起来看看这个最显眼的东西吧!

(局部出示)

(2)你觉得它是什么?你是从哪里看出来是……?/为什么说它是……?

(3)刚才有些小朋友说它是……,跟我们平时看到的.……一样吗?

(4)结合“照哈哈镜”的体验环节进行小结:

师:刚才我们在照哈哈镜的时候,镜中的小朋友“变形”了,画中的这个东西也变形了,有小朋友说它是……,有的小朋友说它是……,原来同一个变形的东西,大家想到的都会不一样。

(出示完整画)

师:在画中,还有哪些东西也变形了?

幼:……变形了。

师:你们的小眼睛真厉害,发现画中的东西都“变形”了。

3、色彩上的分析,提问:

(1)这幅画有哪些颜色?(集体回答)

(2)画面中最突出、最明亮的是哪里?它是什么颜色的?

(3)背景是什么颜色的?

(4)这些明亮、鲜艳的颜色和绿色、褐色的背景色搭配一起,给你怎样的感觉?

小结:这些颜色搭配在一起,使画面变得更明亮、欢快,充满动感,洋溢着快乐和热闹的气氛。

4、出示PPT,讨论整幅画给人的感觉。

师:画中有这么多有趣的东西,你们猜猜它们在什么地方?在干什么呢?

(随音乐逐一出示动画)

故事:这是lala的房间,每天lala都喜欢趴在窗台眺望远处的景色。窗外有一条清澈的小河,小房子耸立在绿绿葱葱的树林中,小鱼、小天鹅在河里嬉戏着,多么美丽的景色呀!

这天,lala睡着了,房间里发生了一件有趣的事情!一位乐师拿着一把琴弹奏着动听的音乐,身子也随着音乐节奏扭动起来;在一边,一只小狗正滋味地啃着骨头;小猫正在玩线球;小蛤蟆真追逐着一条小虫;瞧!就连餐刀也会自己动起来,为苹果削皮呢!它们在房间里快乐地跳舞、游戏,热闹极了!

三、鼓励幼儿给作品起名字。

师:你们觉得这幅画有趣吗?请小朋友为这幅画起个好听的名字吧!

师:

1、你是根据画的内容来起名字的。

2、你是根据自己的感受起名字的。

3、你是根据画中的东西来起名字的。

四、介绍作品名称和画家。

师:小朋友起的名字都很好听,其实这幅画的名字叫《荷兰的室内》。

(出示作品名称)

师:你知道这幅画是谁画得吗?

(出示作者照片)

师:这幅画是一位西班牙画家“米罗爷爷”画的。同时,“米罗爷爷”是一位超现实主义美术的代表人物。这幅画就是他在荷兰居住的时候创作出来的。

五、介绍画家的绘画风格。

(出示完整画)

师:你喜欢这幅画吗?为什么?(幼:这幅画很漂亮、感觉很高兴、很热闹、画中的东西都变形了……)

师:老师也很喜欢这幅画,因为米罗爷爷用了各种夸张、变形的手法来作画,他的作品总会带给我们一个充满想象的空间。

六、请幼儿欣赏米罗的作品。

师:米罗爷爷还用了这种夸张、变形的手法创作了许多的作品,请大家欣赏一下吧!

(出示米罗的作品)

七、幼儿创作。

师:今天我们也来做“小米罗”,向米罗爷爷学习,用夸张、变形的手法创作一幅画,让别人看到你的作品,也会感受好玩和有趣。

八、评价幼儿的作品。

1、请个别幼儿出来介绍自己组的作品。

师:你画了什么?哪里也像米罗爷爷那样,用了夸张、变形的方法表现出来的?这幅画给你怎样的感觉?

2、小结:小朋友都很棒,能向米罗爷爷那样用夸张、变形的手法来画画。其实,在我们的日常生活中,我们也要向米罗爷爷那样敢于想象、敢于创作、敢于表现,让我们的生活变得更精彩、更美好!

活动反思:

在日常的美术欣赏活动中,我们通过不断反思自己的教育行为和教育理念,知道了以往从“线——色——形”三方面进行对作品形式分析,缺乏了启发性的语言提问,出现了一个“牵着孩子走”的现象,不能起到承上启下的作用,使得整个活动变得“机械化”,缺乏灵活性。

因此,我们吸取了以往的活动经验,通过借助“多媒体”和电脑剪接技术的运用,把活动中的重点和难点以局部图像出现的形式,突出解决活动中的重、难点,与孩子一同走进《荷兰的室内》的意境中,并用大量启发性、鼓励性的语言或提问,引导孩子大胆地把自己的内心感受与想法进行表现、表达。如:“你在画中看到了什么?它们在干什么?在这幅画中,最显眼、最突出的是什么地方?你觉得它是什么?你是从哪里看出来是……?在画中,还有哪些东西也变形了?”通过提问与小结,把“体验”与“欣赏”相结合。如:“刚才有些小朋友说它是……,跟我们平时看到的……一样吗?” “刚才我们在照哈哈镜的时候,镜中的小朋友‘变形’了,画中的这个东西也变形了,有小朋友说它是……,有的小朋友说它是……,原来同一个变形的东西,大家想到的都会不一样。”

另外,在解释阶段中,为了能帮助孩子更好地理解、感受《荷兰的室内》这幅作品和画家的绘画风格,我们又一次运用电脑多媒体丰富的动画和音响效果和创编优美、动听的故事内容相结合,使孩子走进了富有幻想的意识境界,给予了孩子充满想象的空间,从而从多方面更好地感受作品,欣赏作品。

通过本次美术欣赏活动,我们知道:没有“实践”,就谈不上“反思”;没有“反思”,又怎能获得“发展”!其实,在开展美术欣赏活动的过程中,我们不断研讨、不断调整的过程中,也就是一个自我学习的过程。我作为一名“研究型”的老师,不断地在别人的反馈意见中吸取她人的宝贵意见,并在不断的实践、反思中调整自己的教育行为与方法,特别表现在语言简练、及时捕捉孩子富有启发性的语言等方面,使我从这个“教研活动的真实实习场”上得到磨练,促进成长。同时,通过这次的美术欣赏活动,让我感受到:在幼儿园美术教学中运用电脑多媒体教学,能更好地激发孩子对美术欣赏活动的兴趣,帮助孩子从多个层面上感受作品,理解作品及画家的绘画风格大大地提高美术欣赏活动的质量。

大班美术教案 篇5

(一)活动目标:

1、对各种经典的建筑物感兴趣,激发热爱祖国的情感。

2、欣赏、比较中国和外国的建筑,初步了解中外建筑的风格与特点。

3、大胆地表达自己的感受和体验,耐心地倾听同伴的意见。

(二)活动准备:

1、中外经典建筑物的图片(如长城、天安门、天坛、白宫、克里姆林宫、卢浮宫等)。

2、VCD机;教学挂图《中国建筑》;幼儿用书《中国建筑》《外国建筑》

(三)活动过程:

1、教师出示教学挂图和各种中国建筑物的图片。

教师:图片上是什么?你们去过北京天安门吗?

教师:看到了这些建筑,你有什么感觉?你知道它们是哪个国家的建筑吗?

2、具体欣赏中国建筑物的外形和建筑风格。

幼儿和同伴相互交流。

教师:图片上的建筑物是什么样子的?上面有什么样的图案?

使用VCD播放我国的建筑物,集体欣赏并交流。

教师:你最喜欢那座建筑物?你喜欢它的什么地方?

教师为幼儿简单介绍中国建筑的背景。

教师小结:图上的建筑物气势雄伟,象征着我们伟大的祖国。

3、出示外国建筑物的图片。

比较欣赏中国的古典建筑和国外的经典建筑。

教师:猜猜看,图片上的这一建筑是中国的.建筑还是外国的建筑。(请幼儿说说自己猜测的理由。)

教师和幼儿共同讨论。

教师:中国的建筑和外国的建筑有什么不同?

教师小结:这些漂亮的建筑有的是中国的,有的是外国的,但都有不同的特色。

(四)活动提示:

1、在活动区投放一些有建筑图案的拼图,帮助幼儿进一步了解各国的建筑特色。

2、在活动室的墙面布置一块“中外建筑”的主题墙。

大班美术教案 篇6

设计意图:

秋天,是稻谷丰收的季节,根据季节特点及生活在农村这个环境中,小朋友对稻草比较熟悉见得比较多而且又容易收集,于是我设计了版画《稻草捏贴》这个活动。

教学目标:

1、引导幼儿学习在稻草上较均匀地涂色并印画的技能。

2、引导幼儿探索发现,培养幼儿初步表现美的能力。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学准备:

稻草画一幅、稻草若干、颜料、笔等

教学过程:

(一)出示稻草画,激发幼儿兴趣

1、师:“小朋友你们看这幅画怎么样?美吗?为什么?是用什么材料制作出来的?”

(引导幼儿仔细观察画是用稻草捏贴拓印出来的。)

(二)引导幼儿探索稻草拓印的方法:

1、师:“那这么漂亮的稻草画是怎么制作的呢?

幼儿自由交流发表自己的观点。)

2、师:“小朋友说的很好,首先我们先要思考用稻草贴一幅什么样的画,然后选择稻草开始捏贴,贴好后选择你喜欢的颜料涂上去把它拓印下来。在印的.时候我们的小手是不能移动的,要按住,而且颜料取的时候也要注意不能太多也不能太少,否则就影响画面效果。”

(三)幼儿动手操作,教师指导

1、注意构图,思考再进行稻草捏贴。

2、颜料的取舍适量。

3、注意卫生。

(四)作品评价。

1、师:“请小朋友来说说哪幅作品最好?为什么?”

2、作品展览。

教学反思:

稻草在农村虽随处可见,但是对于我们的孩子来说是“既熟悉又陌生”。孩子们由于缺少生活经验,对稻草的了解并不是很透彻。活动旨在帮助孩子了解稻草的多种用处的基础上,发展幼儿的想象力和创造能力。

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