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作为一名为他人授业解惑的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的小班音乐教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班音乐教案 篇1

【活动目标】

1、通过观看示范表演,知道歌曲名称《来把门儿敲》,感受歌曲中敲门的节奏:××××│×××│。

2、让幼儿能大胆愉快地和同伴一起进行情境练习,感受情景游戏带来的愉悦情绪。

【活动准备】

1、门、动物玩偶。

2、节奏谱。

【活动过程】

一、出示场景,激发兴趣

1、开车入场

师:孩子们,今天老师带你们到朋友家去做客,好吗?

师:举起你们的方向盘,我们出发吧!

2、出示场景

师:朋友家到了,猜猜这是谁的家?

师:那我们来敲门吧,谁来敲?

二、学唱歌曲《来把门儿敲》。

1、师:咦,怎么没人开门呢。原来呀,你们的朋友说要和歌里敲门的声音一样,他才能开门。我们来听听看,歌里是怎么敲门的。

2、范唱歌曲,出示节奏谱

师:你们听到客人是怎么敲门的?(请幼儿试着敲)

师:节奏是什么样的,我们再来听听看?

3、借助教具,学唱歌曲

师:你还听到歌曲里唱了什么?(出示图片)

师:我们一起来说说看。

师:我们跟着音乐来唱唱吧。

4、幼儿学说歌名。

师:这首歌曲好听吗?告诉你们这首歌曲的`名字叫《来把门儿敲》,一起说说看。

三、音乐游戏,知道到朋友家做客要有礼貌的敲门

师:现在我们已经学会了敲门的方法了,那我们再到朋友家去敲门,试试看这次我们的朋友会不会给我们开门,好吗?

师:看看,我们的朋友是谁呀?(小青蛙)

小青蛙说:小3班的小朋友可真有礼貌,知道去朋友家作客时要有礼貌地敲门

师:在房子里还住着好多的朋友呢,谁也想来敲门?

师:我们大家跟着他一起唱,好吗?

小班音乐教案 篇2

活动目标

1.学习用自然的声音演唱歌曲,感受歌曲活泼欢快的特点。

2.感受、表现四分音符为一拍的均匀节奏。

活动准备

《苹果歌》音乐磁带、苹果实物

活动过程

一、通过摘苹果、吃苹果等相关活动帮助幼儿理解歌词。

1.情境讲述,导入活动。

教师:小朋友们,秋天到了,熊伯伯果园里的.果子成熟了,它邀请我们去帮它摘果子呢。来,开上小汽车,我们一起出发喽!

2.摘苹果,放入果篮中。

教师:果园到了,看看有什么?(苹果树)苹果树上结满了什么?苹果熟了,我们把苹果一个一个摘下来,放进老师的果篮里,好不好?(请幼儿来摘苹果)

3.尝一尝苹果,深刻理解“我们喜欢吃苹果,身体健康多快乐!”这句歌词。

教师:苹果摘下来了,真香真甜呀!喜欢吃吗?老师这里也有苹果呢,来,我们尝一尝。

吃的过程中问一问幼儿:苹果的味道怎样?你们喜欢吃苹果吗、高兴吗?

教师小结:苹果吃起来甜甜的,而且它非常有营养,多吃苹果,我们的身体就很健康,不容易生病。

二、学习新歌。

1.观看图谱。

教师:老师把刚才小朋友摘苹果、吃苹果的经过都画了下来,我们来看一看。出示图谱,教师带幼儿认识图谱。

2.学习歌词。

教师:老师把它编成了一首儿歌,我来念一念。(按歌曲节奏朗诵歌词)好听吗?我们一起学一学。

3.学唱新歌。

教师:小朋友念得真好听。老师还能把它唱出来呢,你们想听吗?(教师边做动作边范唱)

我们一起唱唱吧。(教师和幼儿学唱歌曲)

三、尝试用吃过的水果替换原歌词,创编歌曲。

1.出示梨子、桃子等水果的黑板画,引导幼儿创编歌曲。

教师:果园里还有许多苹果的好朋友也来了,你们看看有谁?(出示梨子、桃子等水果)刚刚你们唱得太好听了,可是没唱我,我们都等不及了。说说看,想唱谁?这个是什么颜色?它长在什么地方?我们应该怎么唱?

2.学习歌词,把水果替换进去,和幼儿说一说。

3.尝试把创编的歌曲唱出来。

四、游戏“摘果子”

教师:今天小朋友真棒,我们唱了苹果歌,还编了梨子歌、桃子歌。现在我们帮熊伯伯把这些果子都摘回家吧!(个别幼儿摘果子其他幼儿唱歌曲。)

五、结束活动

宝宝们,我们帮熊伯伯把果子运回去吃水果喽!坐上小汽车,我们回去喽!

小班音乐教案 篇3

3-1-2-5-6-0-0-4-6-6

动作建议:

第一遍:A段:双手做小兔耳朵,做上下跳的动作

B段:双手放嘴边做吃的动作

C段:单手交替放耳边听敲门的声音

第二遍:A段:双手做小兔耳朵,做上下跳的动作

B段:创编打扫卫生的动作

C段:单手交替放耳边听敲门的声音

第三遍:A段:双手做小兔耳朵,做上下跳的动作。

B段:玩游戏的动作

C段:单手交替放耳边听敲门的声音

游戏玩法:

1.音乐尾奏处幼儿听音辨别敲门的.是兔妈妈还是大灰

狼。

2.想出一个办法辨别是妈妈还是大灰狼。

活动目标:

1、熟悉音乐结构,随乐做动作,在音乐结尾出辨别兔妈妈与大灰狼的声音。

2、通过故事情境,语言提示,随乐一下一下做小兔吃东西玩耍游戏的动作。

3、体验游戏中与大灰狼互动的游戏乐趣。

活动准备:

大灰狼头饰及尾巴、小白兔头饰

活动过程:

一、故事音乐动作

l、师随乐做兔宝宝动作

《小兔乖乖>里的小兔们可乖啦,妈妈出门了,它们就在家里玩好玩的游戏,吃好吃的东西,真开心!有一首音乐说的就是《小兔乖乖》的故事,请你们仔细的听着音乐看看小兔都做了那些事情?

二、幼儿初步感知音乐,学做动作。

T:小兔在吃什么?我们一起吃。 (哦,原来是一下一下吃的)还做了什么动作? (听)小兔在听什么? (这边听一听,这边听一听) T:我们一起来吃好吃的东西吧。

三、故事角色进入,幼儿听声音辨别兔妈妈与大灰狼。

l、幼儿整体做动作,兔妈妈角色进入。

T:是谁回来啦?是妈妈吗?你怎么知道的呢?

2、幼儿座位前游戏,创编打扫动作,大灰狼角色进入,

T:妈妈走啦,我们在家里能帮妈妈做点什么事呢?扫地怎么扫?拖地是怎么拖的?我们试一试哦

3、幼儿散点游戏,创编玩游戏动作,大灰狼学兔妈妈声音进入。

T:家里都打扫干净啦,那我们玩会游戏等妈妈回来吧,我们可似玩什么游戏呢? T:是妈妈回来了吗?你有什么好办法?

四、结束

l、散点再次游戏走出活动室,兔妈妈回来了。

T:妈妈回来真开心,我们也要和妈妈一起来玩游戏!

小班音乐教案 篇4

活动目标:

1、在老师的帮助下,迁移已有经验理解歌词内容,初步学唱歌曲。

2、通过图片和老师的动作记忆歌词。

3、体验与同伴结伴表演的快乐情绪。

活动准备:

图片。

活动过程:

一、复习律动

T:让我们跟着音乐一起来玩玩吧!

二、新授歌曲

1、范唱,熟悉歌词

T:很多小动物到了冬天都会冬眠,那今天我们来看看又有谁要冬眠了?

T:你刚才听到了什么?(幼儿说内容,老师出示图片)

2、巩固歌词

T:真有趣,原来冬天到了,小青蛙就怎么样拉?

T:我们一起来跟着音乐说说这件有趣的事好吗?

T:我们都会说了,那能跟着音乐一起把它唱出来吗?让我们一起来试试!

3、提取学习策略

T:小朋友们今天真能干,都能记住歌里唱了什么,那你们是怎么记住的"呢?

T:那好,现在就用一个我们刚才说的方法记住歌词,再来唱唱好吗?看看这个

方法好不好,是不是真的能帮助我们记住。

三、结束舞蹈

T:很快,冬天就要过去了,小青蛙们就都会从小屋里出来了,他们有又能开心的和好

朋友们在一起玩了,小青蛙们让我们一起出来玩玩吧!

T:小青蛙们玩的开心吗?让我们去换个朋友再玩玩吧!

小班音乐教案 篇5

活动目标:

1、帮助幼儿熟悉音乐,能随音乐较协调地做小跑步运动。

2、提醒幼儿倾听音乐,当音乐停止时迅速找到座位就近坐下。

活动准备:

1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。

2、幼儿会玩抢椅子游戏。

活动过程:

1、出示小熊玩具,引起幼儿的兴趣。

----“今天有一个可爱的小动物来咱们小一班做客了,你们猜猜看会是哪个小动物呢?”

----“好了,你们的大眼睛看好了,是谁呀?”哦,原来是小熊来咱们班做客了,你们开心吗?来,我们一起来跟小熊打个招呼吧!

----“其实呀,小熊今天要跟我们玩个好玩的游戏,哎,你们的小耳朵仔细听,它会给我们带来什么好玩的游戏呢?”

2、熟悉歌曲《谁是小熊》

----哦,原来小熊今天给我们带来了一首非常好听的歌曲。名字叫《》,哎,这首好听的歌曲我们小一班的小朋友也会唱了,对不对啊?那我们一起跟着小熊把这首好听的歌曲再来唱一遍吧。

----“歌曲唱完了,谁没有家啊?”哎,奇怪了,小熊怎么会没有家呢?你们看,我们在做的每一个小朋友都有自己的家对不对?豆豆,你有家吗?那你的家在哪呢?告诉你们一个好消息,其实啊小熊是有自己的家的,为什么歌曲里唱到小熊没有家呢?因为啊,在一个茂密的森林里,它呀到处玩耍,东走走西看看,山洞里面空荡荡的,没有一个小动物,所以啊,它才迷路的.。我们大家一起帮助找找这个傻小熊吧!

----“怎么样才能帮助这个傻小熊呢?”看看老师是怎么玩这个游戏的?

3、教师示范,介绍游戏玩法。

----“今天老师搬了五张椅子,变成了一个圆,老师啊要请刘伟小朋友围着椅子坐小炮的动作,当音乐停止的时候,我们的小朋友要立刻找到自己的小姨子坐下,没有找到椅子坐下的小朋友就是傻小熊。”

4、再次游戏,加强规则意识

----“这个游戏好玩吗?”还有谁想上来再来玩一玩的?

总结:组织幼儿掌握游戏的结尾处,音乐停止的时候,老师问:小熊是谁呀?我们的小朋友要用销售指着没有找到椅子的小朋友说:小熊就是我。

5、再请所有幼儿进行游戏,感知游戏的玩法。

小班音乐教案 篇6

游戏目标:

1、感受并表现音乐变化的速度和力度。

2、能用自己喜欢的方式表现雪花飞舞。

3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

4、随歌曲旋律唱出来。

游戏准备:

1、人手两条白色纸条,音乐磁带。

2、扮扫雪爷爷的道具,如帽子、扫帚等。

游戏规则:

1、第一段歌曲时,幼儿扮演小雪花,在教师的伴唱下在天空飞舞,听到最后一句时在原地轻轻蹲下。

2、教师扮演扫雪爷爷,在第二段歌曲的伴唱下双手握扫帚边走边扫,被扫到(碰到)的.雪花(幼儿)立即轻轻移到场地中央,唱完最后一句,"小雪花"全部集中在一起。

3、教师在琴上刮奏,表示大风来了;"小雪花"四散飞舞,表示被吹散了。

4、尝试由幼儿扮演扫雪爷爷,教师与其他幼儿扮演小雪花,游戏再次进行。

简谱:

扫雪简谱

教学反思:

幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

小班音乐教案 篇7

目的:

1、培养幼儿对音乐的兴趣。

2、培养幼儿对音乐的感知和训练。

3、感知不同的音乐节奏,并自己用手拍出来。

准备:龟兔赛的音乐磁带,铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶

过程:

一、教师引出:小朋友们老师给你们讲一个故事,你们猜一猜这是什么故事。

1、放音乐,老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶,看完之后提问:你们知道刚才老师讲的是什么故事吗?(龟兔赛跑)

2、哪一段音乐是乌龟,哪一段音乐是兔子来了,最后谁赢了。(放音乐,请小朋友听一听,哪一段是谁)

3、请小朋友将其节奏拍出来,什么样的节奏适合乌龟,什么样的节奏适合兔子。

4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子,听音乐表演。

二、引出小乐器(不光是我们小朋友喜欢表演,还有人想来参加,你们猜一猜是谁呀?)

1、请小朋友来判定一下,哪一种作乌龟,哪一种作兔子,较适合。

2、如:乌龟适合用铃鼓,那请你们用手把乌龟的节奏拍出来;兔子也一样,也请小朋友用手拍出来。

3、请小朋友自选乐器:看哪个小朋友最聪明,能让自己的`小乐器,不发出声音。

4、听音乐用自己的乐器伴奏,看着老师的手偶:乌龟来了就用铃鼓敲,兔子来了就用串铃。

5、交换乐器,饰不同的角色。

三、表演

请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子,其余的人来为他们伴奏。最后交换。

小班音乐教案 篇8

活动目标:

1.学习歌曲,尝试唱清歌词。

2.愿意在情景中演唱并用动作表现,感受歌唱的乐趣。

3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

4.通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

活动过程:

一、创设情境,吸引幼儿注意。

1.播放小猫动画。

2.提问:这是谁啊?它怎么叫的?

3.教师带领幼儿和小猫打招呼并学小猫叫(歌曲中不同声调的练习)。

二、教师表演,帮助幼儿初步感受歌曲。

1.教师表演歌曲。

2.提问:小猫可爱吗?它刚才是怎么做的"?又是怎么唱的?

3.根据幼儿回答出示图谱,带动幼儿练习歌词。

三、练习歌曲,鼓励幼儿用自己的动作表现歌曲。

1.多种形式练唱歌曲(集体、合作、小组、个别)

2.鼓励幼儿用自己的动作边唱边表演。

四、个别展示,评选最受欢迎小猫咪。

1.鼓励幼儿尝试个别展示。

2.通过同伴评选,评选出最受欢迎的小猫咪。

活动反思:

这首歌曲虽然简单,但是十分可爱、有趣,所以幼儿一听就十分的感兴趣,在图谱和动作的配合下,幼儿很快就掌握了本周歌曲。最后的评选活动幼儿兴趣也高,最后在整体模仿小猫的有趣氛围中结束活动。

小班音乐教案 篇9

活动目标:

1、通过身体动作进行情感交流。

2、尝试创编声势动作,感受四三拍的强弱规律。

3、学唱歌曲,理解歌词内容,感受歌曲中美好宁静的意境。

4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备:

1、歌曲《梦》。

2、帮助幼儿了解有关"梦"的一些知识。

活动过程:

1、老师介绍自己所做的梦,激发幼儿说出自己梦中的事情。

老师:小朋友们做过梦吗?梦见到过什么?

2、老师范唱。(清唱)。

(1)老师:"刚才小朋友都做过各种各样的梦。小草、天空、星星也会做梦,我们一起来听听他们的梦是怎样的,好吗?"出示歌曲内容的图片,引导幼儿理解歌曲的内容,学习有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。

(2)"老师还会唱一首好听和梦有关的歌曲呢,请小朋友们听一听,歌曲中谁做梦了?"

3、引导幼儿逐句梳理歌词,巩固学习。

(1)"歌曲里边谁做梦了?它们的梦是怎么样的?"(逐句提问,集体模仿唱)

(2)老师用轻柔的声音问答式的歌唱。

老师唱:小草的梦,幼儿唱:绿绿的;老师唱:天空的梦,幼儿唱:蓝蓝的;老师唱:星星的`梦,幼儿唱:亮亮的;老师唱:宝宝的梦,幼儿唱:甜甜的。

(3)为幼儿唱的应答部分加入声势动作,鼓励幼儿大胆创编。并将创编的声贽动作加入歌唱中,每创编一个声势动作,唱一遍歌曲。

如:绿一绿|的--|拍手拍腿拍腿|拍手拍腿拍腿|拍手拍肩拍肩|拍手拍肩拍肩|

4、谁愿意到前面和老师一起来唱问的部分?小草的梦……天空的梦……宝宝的梦……

(1)请愿意的幼儿一起来唱间的部分,其他幼儿继续唱答的部分,并做声势动作。

(2)逐步鼓励更多的幼儿尝试去唱问的部分,老师逐渐退出来唱答的部分。

5、集体演唱。

6、小朋友你们知道这首歌曲的名字叫什么吗?请大家猜一猜。对了,这首歌曲的名字叫《梦》,它还是一首好听的诗歌呢!下次老师把诗歌带给大家听。

小班音乐教案 篇10

活动目标

1、感受歌曲带来的快乐。

2、并用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。

3、喜欢歌曲理解歌词内容。

活动准备

1、歌曲《幸福拍手歌》。

2、乐器:沙锤、圆舞板若干。

3、手偶:小熊、小马、小兔。

活动过程

1、导入活动。

老师:"小朋友们,当你幸福的时候你会怎么做?让我们听听歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》,谙幼儿欣赏。

2、通过角色表演的方式练习应答部分的声势节奏|××|。

(1)"今天我给大家还请来了三个好朋友。让我们来问问他们幸福的时候会做什么。"(老师分别拿出小熊、小马、小兔。)出示歌曲内容的图片,引导幼儿理解歌曲的内容,学习有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。

幼儿:"(小熊、小马、小兔)当你幸福的时候你会做什么?"老师以动物的口吻用歌唱的方法回答。

小熊说:"当我幸福的时候我会拍拍手,请大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,啊那么大家都来一起拍拍手。"小马说:"当我幸福的时候我会跺跺脚,请大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就跺跺脚,如果感到幸福你就跺跺脚,如果感到幸福你就跺跺脚啊,那么大家都来一起跺跺脚。"小兔说:"当我幸福的时候我会拍拍肩,请大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩啊,那么大家都来一起拍拍肩。

(2)引导幼儿回忆小动物们表现幸福的形式"拍手、跺脚、拍肩",并把这些声势动作加入到歌曲中。

老师:小朋友刚才小熊、小马、小兔幸福的时候它做了什么动作?(拍手、跺脚、拍肩。)播放歌曲和幼儿一起做声势动作|××|,并自愿跟唱歌曲。

3、根据已有经验创编歌词。

老师:"小朋友们,想一想当你幸福的时候还会做什么?"如:哈哈笑、耸耸肩、拍拍退、点点头……把幼儿创遍的歌词加入歌曲当中,进行表演。

4、用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。

(1)每位幼儿自己选择一种乐器,并接乐器将幼儿分成两组,一组沙锤:按照节拍为唱歌词的部分伴奏;一组圆舞板:按照节奏|××|为应答部分伴奏;进行合作表演。

(2)两组幼儿交换乐器,进行合作表演。

老师提醒幼儿看指挥。

活动延伸:可以组织幼儿进行绘画活动——快乐的笑脸。

区角活动:可在音乐角投放多种乐器,供幼儿自由选择为歌曲伴奏。

领域渗透:结合语言活动,进行谈话——幸福的生活,使幼儿懂得什么是幸福。

活动反思:

整个教学活动气氛非常好,因为孩子们充满了快乐。音乐活动的.教学,常常能为孩子带来莫大的快乐,在快乐的气氛中,孩子们能够学习到新的歌曲,也能进行表演,整个活动是非常难能可贵的。在进行学唱的时候,没有我的提醒,孩子已经知道在句末要进行拍手,因此在我范唱的时候孩子们能很好的配合我。虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓,对敲几下响板,但是在整个活动中他们的纪律还是非常不错的,能够非常准确地唱准弱起的重点,也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。创编中幼儿的想象力也展开了翅膀。整个活动还是比较成功的。

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