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关于中班美术教案模板汇编7篇

作为一名教学工作者,时常需要编写教案教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家整理的中班美术教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班美术教案 篇1

教学目标:

1、对操作活动感兴趣,并在操作中体验快乐,有良好的操作习惯。

2、知道两种颜色混在一起会变色,对科学活动产生探索欲望。

教学准备:

1、视屏仪,红、黄、蓝色宝宝各两个,“小花猫”一个,“白色老爷爷”一个,教学背景图三幅。

2、红、黄、蓝颜料若干瓶,空杯子若干。

3、棉签,操作图若干张,抹布,红、黄、蓝透明胶片若干张。

教学过程:

一、利用视屏仪,教师讲故事,引起幼儿兴趣。教师边讲述边提问:

1、红宝宝和蓝宝宝怎么不见了?

2、猜猜发生了什么奇怪的事情?

3、最后是谁帮助了伤心的小猫?老爷爷怎么说的?

二、操作活动“变变变”

1、教师:刚才白色老爷爷说颜色宝宝有时在一起会变色,你们谁想来试试?

2、个别幼儿操作示范,教师提醒幼儿注意操作习惯。

3、教师交代分组操作要求。

4、幼儿分组操作活动。

①幼儿自由选择颜色操作,教师观察、寻找有讨论式集体实验价值的机会。

②引导幼儿比较发现两种颜色的多与少会配出深浅不同的颜色。

5、展示“操作图”,师幼一起。

①图上都是什么颜色?是怎么变出这三种颜色的?

②图上的"颜色为什么不同呢?

③师幼共同。

三、延伸活动

每个幼儿一张透明胶片,看幼儿去观察彩色的世界。

附:科学童话故事—《会变的颜色宝宝

颜色王国是一个五彩缤纷的世界,那儿有许多可爱的颜色宝宝。小花猫非常想去参观。这事被颜色王国中的红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝知道了,便主动邀请小花猫来做客。

瞧!颜色宝宝们正带着小花猫参观呢。他们首先来到了一片桔园,那满树的桔子黄橙橙、沉甸甸,引得小花猫直流口水。看着小花猫的样子,颜色宝宝们忍不住笑了,一个红宝宝和一个黄宝宝笑得抱在了一起。小花猫不好意思地低下了头。当它抬起头时,忽然少了一个红宝宝和黄宝宝,眼前多了一个和桔子一样颜色的宝宝,它呆住了。

“咦?红宝宝和黄宝宝怎么少了呢?这个颜色宝宝又是谁?”

“小花猫,你在发什么呆呀?快走!”小花猫被大伙儿催着离开了桔园,可它还忍不住回头看了几眼,它实在不相信刚才发生的一切。

它们又来到了葡萄园,又大又紫的葡萄一串串地挂在藤上,随风轻轻地摆动,好像在说:“欢迎!欢迎!”小花猫高兴地笑了。

宝宝说:“小花猫,我去摘串葡萄给你尝尝。”

“蓝宝宝,我你。”红宝宝也跟着跑了过去,抱起了蓝宝宝

奇怪的事又发生了——红宝宝和蓝宝宝渐渐地也不见了,慢慢地变成了另一种颜色宝宝在摘葡萄。小花猫着急地说:“我不吃葡萄了!我不吃葡萄了!”可是,红宝宝和蓝宝宝还是不见了。

小花猫见自己的好朋友越来越少,心里很难过。剩下的黄宝宝和蓝宝宝连忙劝说:“小花猫,别难过!我们的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹变成其它颜色的宝宝这是很正常的呀!走,我们到草地上去玩。”说完,拉着小花猫就往草地一直跑去。

它们在柔软的草地上高兴地打着滚儿,黄宝宝说:“哎,我们来玩捉迷藏吧!”

“好!”

小花猫首先闭起了眼睛。当它睁开眼睛时,颜色宝宝一个都不见了,地上的小草更绿了。小花猫忍不住大声地哭了起来,“颜色宝宝,你们都在哪儿啊?”这时,走来了一位白色老爷爷,“小花猫,你为什么哭呀?”小花猫就把刚才发生的所有事情都说了一遍。老爷爷哈哈地大笑起来,“孩子,别再哭了。我们颜色王国里的任何颜色宝宝都是会变的,只要它们和在一起,有时就会发生颜色变化。这样,我们的世界才会变得五颜六色,更加美丽可爱了!”小花猫想了想,笑着说:“现在我知道它们在一起会变成什么颜色了!”

亲爱的小朋友,你们知道吗?

中班美术教案 篇2

活动目标:

1、观察荷花的主要特征,尝试用涂色、剪、折、贴的方法制作荷花。

2、初步感知荷花的美。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备:

幼儿操作材料、幼儿作画工具。

活动过程:

一、欣赏“荷塘”——引起兴趣

1、(出示照片)夏天到了,花儿都收缩了自己的花瓣,怕被太阳晒蔫了。荷塘里却绽放了无数艳丽的.花朵。瞧,摄影师把这些美景都拍下来了。你们知看这些是什么花朵吗?(荷花)

2、小结:荷花不怕太阳,越开越大,粉粉的,映衬在碧绿的荷叶上更是美丽。

二、操作演示——一朵美丽的荷花

1、教师出示操作材料,引导幼儿观察讨论如何制作荷花。

用蜡笔或炫彩棒给荷花、荷叶涂上颜色。

沿着轮廓将荷花、荷叶剪下来。

按照虚线把花瓣往中间折叠,成一个闭合的荷花。

2、小结:我们只要涂涂色、剪一剪、折一折就能得到一朵漂亮的荷花。

三、幼儿操作——荷花朵朵开

1、观察幼儿涂色是否均匀。

2、提醒幼儿剪下荷花的时候沿着黑线剪,不要将图案剪坏。

3、引导幼儿观察荷花操作涂上的实线和虚线,提醒幼儿沿着实线剪下荷花图样,虚线的地方需要折叠。

4、(准备水盆)把做好的荷花放入水中,观看荷花缓缓开放的美态。

小结:美丽的荷花开放了,让我们把它们布置成一个美丽的大荷塘吧。

教学反思:

《荷花开》这个活动是在中班六月主题中开展。对孩子们来说,夏天是多姿多彩的,通过和大自然的接触,孩子们能够尽情地感受着夏天的一些特别的感受。幼儿通过视频片段,欣赏荷塘,了解荷活动中为了让孩子感受荷花的美,我创设了荷花池的情景,希望激发孩子对荷花的喜爱。

小百科:荷花种类很多,分观赏和食用两大类。原产亚洲热带和温带地区,中国早在周朝就有栽培记载。荷花全身皆宝,藕和莲子能食用,莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药。

中班美术教案 篇3

【教学目的】认识和表现小蜜蜂的特点,培养学生热爱大自然的情感。

【教学要点】蓝紫色与黄色的对比练习感受色彩的和谐美。

【教学材料】水粉颜料、水粉纸、水粉、橙色卡纸、剪刀、双面胶。

【教学过程】

1、观察与比较:

观察蜜蜂和其他昆虫有相同和不同点(认识蜜蜂的外形、花纹、色彩、动态、加深儿童对蜜蜂身体特点的认识,便于抓住重点,简化事物,进行绘画)

2、联想与表达:

①说说你对蜜蜂的认识(激发儿童关注大自然和追求美的情感表达,关注生活,善于发现生活中的美)

②小蜜蜂生活在什么环境中,它周围有什么特别的`事物呢?(背景用花朵装饰)

3、作画提示:

①先表现主题“蜜蜂”,并强调主题应画大一些,摆放在画面显眼的地方

②贴画背景时,注意大小摆放和疏密关系,使画面更美观

③背景选用冷色调进行适当涂色,和主体颜色形成对比

4、作业评赏:

本课作业不仅表现了各个形态各异的蜜蜂,并且充分表现了色彩的美感,通过色彩的强烈对比使画面鲜明,具有吸引力。

中班美术教案 篇4

根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点,我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识,与探究的"同时树立正确的情感态度和价值观。

活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与,让幼儿兴致勃勃地去观察,动手去研究问题,探求新知,寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点,帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励,帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

不足:

对作品评价时,语言还不够精炼。

中班美术教案 篇5

活动目标:

1、在看看、说说的过程中,尝试用手指压印和曲线添画的方法画出各种动态的蝌蚪。

2、尝试画从左往右画短横线,添画出清清的小河水。

3、引导幼儿用不同的作画工具作画,并培养他们对绘画活动的兴趣。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

活动准备:

1、每组一盘黑色颜料及抹布、黑色勾线笔、课件。

2、在自然角内提供小蝌蚪,供幼儿观察,了解故事《小蝌蚪找妈妈》。

活动重难点:

幼儿尝试手指压印和曲线添画的方法画出各种方向的小蝌蚪。

活动过程:

一、导入活动——观察小蝌蚪的样子。

1、春天到了,你看到了绿色家园里有哪些变化?

2、春天来了,老师也用相机拍到了一个好朋友。

观看FLASH小蝌蚪,教师引导幼儿观察小蝌蚪。

3、提问:

1)它们在水里干什么?

2)小蝌蚪长得什么样子?引导幼儿说出“大脑袋、细尾巴”。

二、演示讨论——用手指压印和曲线添画的方法画出各种方向的小蝌蚪。

1、教师示范:(手指压印),咦?它的尾巴应该在哪边的呢?(引导幼儿说出几种不同的.方向,并尝试用曲线表示尾巴。)

2、请一名幼儿上前示范,教师指导。

重点指导:假如小蝌蚪要想不同方向游,那它小尾巴的方向应该怎样画?可以从不同的方向添画小蝌蚪的尾巴。

3、小蝌蚪很喜欢游水,我们在小蝌蚪的身边从左往右画一些清清的小河水(示范画短横线)。河里的水很多,所以要画许多许多的短横线。

4、小蝌蚪在水里游呀游,游得真高兴。

三、幼儿动手作画,教师巡回指导。——创作表现小蝌蚪的各种动态。

四、作品展示——欣赏作品,并一起看看讲讲。

教师预备贴有青蛙的大展板,请画好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙妈妈的怀抱,并和小朋友们一起欣赏幼儿作品。

教学反思:

孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

中班美术教案 篇6

教学目标:

1、通过游戏引导幼儿在自主探索的过程中,感知水流动的特点,并尝试用绘画的方式进行大胆的表现。

2、通过曲线表现画面的过程,充分感受线条的艺术美;体验与同伴共同游戏的快乐和艺术创作的成功感。

教学准备:

场地布置:小河,河中各种石头,录音机;

教学具:各种蜡笔,卡纸;

幼儿:已有将各种线条整齐排列的绘画经验。

教学过程:

(一)情景创设,导入游戏。

我是水妈妈,你们是谁呀?(水宝宝)今天水妈妈要带水宝宝到小河里去游泳呢!宝宝们快来吧。

(二)自由探索,丰富感性经验。

1、提出游戏规则。

1)我们来到小河边,哎呀,河里有什么?(圆石头、方石头)宝宝们动动小脑筋想想,我们跳下去游泳时,怎样游才能既不撞到石头,又不撞到其他水宝宝

2)今天,我们要从岸的这边一直游到岸的那边。如果你觉得游了一次还不够,就可以游上岸,从岸的旁边走过来,来到开始的地方再游一次,好吗?

2、幼儿通过身体感知获得“绕着石头走”的进一步体验,感受水流的方向。

3、宝宝们跟着妈妈从这里跳下去开始游泳吧!(放音乐)

1)教师语言提示:“妈妈慢慢地游呀游,哎呀,碰到大石头了,怎么办?”(拐个弯,继续往前游)

2)幼儿游戏:游泳2——3次。

(三)游戏结束,讲解绘画方法,幼儿操作。

1、讲解绘画方法。

1)宝宝们来吧,到妈妈身边来,找个地方坐下休息一会儿。你们刚才玩得开心吗?

2)你们看,这就是我们刚才游泳的小河,河里有圆石头、方石头、三角形石头……哪个水宝宝告诉妈妈,你刚才是怎么游的?你碰到了大石头是怎么办的?

3)噢!你是这样游的。(教师边讲边示范画,表示水的曲线)从岸的这头“扑通”跳下水,慢慢地游呀游,碰到大石头拐个弯,继续往前游,一直游到岸边,你游得真好。

4)你们想知道妈妈是怎么游的吗?我从这头跳下去慢慢地游呀游,碰到大石头我拐了个弯,又回到岸边,重新选了个地方又跳下去游。

5)刚才妈妈看见除了你们这样游以外,还有许多水宝宝也是这样游的。(示范画一组水宝宝游泳的曲线)

从这头跳下去,慢慢地游呀游,肩并肩,你不撞到我,我不撞到你,碰到大石头拐个弯,继续向前游,一直游到对岸。

6)除妈妈这样游以外,还有许多水宝宝也是从这里跳下来,慢慢地游呀游,你不撞到我,我不撞到你,碰到大石头回过去重新游。

7)水宝宝真能干,我们今天就把自己在水里怎样游泳的,碰到动石头怎么办的事情画下来,好吗?

2、幼儿作画,教师指导。

重点指导幼儿将游戏过程进行创造性再现,大胆流畅地画曲线。

3、教师讲评,结束活动。

1)看到水宝宝游泳你会想到什么?

2)那些水宝宝最聪明,会绕过大石头拐个弯,继续向前游泳。

区域设置和日常活动组织:

保留小河的场地布置,在美工叫提供笔和纸,让幼儿随时体验并随时把体验的结果表现在纸上。在日常美术活动时,让幼儿多多练习各种线条进行有规律的排列。

与家长沟通计划:

建议家长平时多带领孩子观察感知河水的`流向,并尝试用曲线进行表现。活动后保留幼儿作品,供幼儿和家长观赏。

设计意图:

一次散步的时候,孩子对小河里潺潺流动的河水非常感兴趣,不时地还在讨论观察一番。忽然有个小朋友惊喜地喊到:“河水碰到小石头还会向前流的,真有趣。” 孩子们的惊喜使我联想到我正要组织的一个美术活动——“弯弯的小河”。按照以往的教学,我会和小朋友分析河水是怎样流的,然后让小朋友把曲线整齐的排列成小河。这样,幼儿始终处于被动接受的状态。有了散步的启发后,我设计了这样的一个环节:布置一条小河,河里有些小石头,让教师分别扮演水妈妈和水宝宝去学游泳。通过这个游戏让幼儿感知水流动的特点。使幼儿从被动接受到主动探索,从而感受线条的顺序美和艺术美。

中班美术教案 篇7

【活动目标】

1.能够用手印的方式创意设计“花宝宝”的造型,并用渐变色装饰。

2.能大胆介绍自己的作品,说出自己与众不同的手印设计。

3.感受身体能干的特点,体验自由表现的快乐。

【活动重点与难点】

重点:“花宝宝”手印的创意设计

难点:渐变色装饰

【活动准备】

1.蜡笔、画纸(黑色)。

2.范画2—3张(不同手印造型),欢快的儿童歌曲。

【活动过程】

1.观察范例,拓展想象。

(1)师:“春天来了,花园里要举行花宝宝舞会,几个可爱的‘花宝宝’们都打扮好了,我们来看看。”“知道这些花宝宝是用什么画出来的吗?”(手印)

“我们的身体真能干,我们的手印还可以用来画画花宝宝呢。”“知道我是怎么画的吗?”

教师示范:左手按在画纸上,右手拿好小蜡笔,沿着手印描下来,再把花朵涂涂色,添上小手和小脚,我的花宝宝会跳舞。

(2)“仔细看看,我的花朵颜色有什么变化?”(渐变色)“知道是怎么画出来的.吗?”

教师示范:两种颜色相交处要重合,浅色盖在深色上。

2.手印花朵设计畅想。

师:“你的手印能画‘花宝宝’吗?”“能和老师的方法不一样吗?”(手指、拳头、侧面)

(请3-4名幼儿回答,提醒他们结合手的不同方向,不同造型可以设计不同的花宝宝,教师跟着空手示范。)

3.操作要求

师走到操作台前:“我们小朋友真能干,用手印想出了这么多花宝宝的画法,想一想还能用手印画出不一样的花宝宝吗?花宝宝最喜欢与众不同了,它的花朵和叶子能用不同的渐变色画出来吗?现在就把你们的手印花宝宝画出来吧。”

4.幼儿操作

搬好小椅子作画,播放音乐(春天)

留意有独特想法的幼儿行为,鼓励他们把想法画出来,提醒幼儿装饰用渐变色。

提示:试试看,手还可以怎么印?花宝宝不喜欢穿白衣服,快给它涂上渐变的颜色吧。一朵花太孤单了,再给它印个好朋友吧,能不能用不一样的方法?

5.展示作品

把幼儿作品贴在黑板上,集中幼儿欣赏。

“你最喜欢哪朵‘花宝宝’,为什么?”

“猜猜这朵‘花宝宝’是怎么印出来的?”

“谁用了和别人不一样的手印方法,给我们介绍一下。”

教师讲评一张渐变色花朵。

“美丽的手印‘花宝宝’们都跳起了优美的舞蹈,原来我们的手这么能干,告诉你们,其实我们的身体,很多地方都可以用来画画的,有机会,我们再试试,好吗?”

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