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实用的小班社会教案范文汇编七篇

作为一位无私奉献的人民教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的小班社会教案7篇,希望对大家有所帮助。

小班社会教案 篇1

活动目标:

1.萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。

2.能讲述故事的主要情节。

3.了解五官的名称及其功用。

活动准备:

范画两张(一张笑脸、一张哭脸)彩笔、贴五官材料一套

活动过程:

一、导入部分

1.出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏,老师提问:

这两个娃娃你喜欢哪一个?你平时是喜欢哭还是喜欢笑?笑脸、哭哭脸哪些地方不同?(引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘,眉毛向下弯;哭时嘴巴向下弯,眉毛向上翘。)

2.你看到朋友的笑脸你心里会怎样?(很高兴)看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心?

3.现在听老师讲一个故事,看故事中的`小蜗牛是怎样对待朋友的。

二、基本部分

1.老师讲述故事:"微笑"一遍后提问

小鸟为朋友作了什么事?(小鸟为大家唱歌)小兔为朋友做了什么事?(小兔为大家送信)小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?(她把微笑送给了大家)它是怎么把微笑送给大家的?(她把画着微笑的小蜗牛画像,装在信封里,请小蜗牛送给了大家。)

2.边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话

3.请幼儿表演故事一至三遍

4.讨论如果你的朋友不高兴了,你会用什么办法使它高兴起来?

三、结束部分

1.小蜗牛把什么送给了大家?

2.你听了这个故事,你会怎样给朋友带来快乐?

活动延伸:

1.画一画每天的心情,不高兴嘴角向下弯,高兴时嘴角向上弯。

2.游戏:贴五官让幼儿根据老师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛

小班社会教案 篇2

内容:

1、花儿开了,鸟儿叫了。

2、小朋友们乐了。

说明:

春天是美好的季节。根据小班幼儿的年龄特点,我们抓住春天“花儿香,鸟儿唱”等的特点展开活动,让孩子接触一些粗浅的知识,让幼儿在认识春天、感受春天美景的基础上,产生愉悦感,激发其热爱春天的情感。

活动目的:

1、 观察春天的花与鸟,激发幼儿对动、植物的兴趣。

2、 布置春天特征的环境,感受春天的美。

3、 体验春天给人们带来的`快乐。

活动一:花儿开了,鸟儿叫了

建议:

1、学念儿歌“春天说了些什么?”

2、带幼儿到户外观察:观察花朵、树叶、小鸟、小草等。

3、学唱歌曲“春天”(附教材)

⑴ 弹奏音乐,可以做花、做鸟、做树叶、蝴蝶、蜜蜂、小兔等动作。

⑵ 在音乐旋律下,拍手念儿歌。

⑶ 学唱歌曲,注意咬字清楚、音准等。

⑷ 在音乐伴奏下,学习歌表演的动作。

4、粘贴:“春天来了”,可作展出用。

5、手工:柳条与花朵(绉纸)悬挂在教室中。

活动二:小朋友乐了

建议:

1、故事“小动物春游”。

活动过程:

⑴ 引出春游

幼儿自选动物头饰,说出自己表演的角色名称。

② 语言引导:你们想干什么?到哪里去?怎么去?

③ 游戏活动:小动物上公共汽车。

⑵ 春游途中

① 游戏“点名”,要求被喊到的小动物用叫声回答。

② 设置情景:小猫、小狗想上车。

幼儿交往:

a) 招呼小猫小狗;

b) 给小猫小狗让座。

⑶ 解决问题

① 老师扮演熊婆婆的角色,提出问题:熊婆婆不想去春游,她要去看病。

幼儿讨论:

a) 熊婆婆上医院和小动物春游哪件事情重要?为什么?

b) 怎么帮助熊婆婆?

③ 角色交往:

a) 安慰熊婆婆;

b) 送熊婆婆上医院。

⑷ 引导讲评

① 帮助别人是件最快乐的事,夸奖各位小朋友。

② 回家告诉父母:春游途中做了哪些好事?

2、小朋友春游活动

⑴ 组织幼儿到野外看蝴蝶跳舞,蜜蜂采蜜,小鸟唱歌,小朋友玩游戏。

⑵ 观看大班朋友画“我们的春天”或观看“春天”的歌舞活动。

附儿歌

春天说了些什么?

春天说了些什么?

花儿那么听话,都开了;

春天说了些什么?

小燕子那么听话,都飞回来了;

春天说了些什么?

小朋友那么高兴,都去春游了。

小班社会教案 篇3

活动名称:社会:孔融让梨

活动目标:

1、初步懂得与人相处应谦让的道理,初步学习遇到问题要想办法解决问题。

2、通过故事欣赏与实践,增强为他人着想的意识。

3、体验谦让所带来的快乐。

活动准备:教本

活动过程:

一、提出问题,引起兴趣:有大小不一样的苹果,要请你分给哥哥、妹妹和你自己,你应该怎么分?

二、引出故事题目并进行解释,讲一遍故事。

三、启发提问:

1、故事题目是什么?讲了一件什么事?

2、孔融为什么把最小的"梨分给自己?他是怎么想的?

3、你认为孔融这样做对吗?好在哪里?

四、指导幼儿观察教本,在听一遍故事,。重点帮助幼儿理解孔融“上面让哥哥,下面让弟弟“,并学习其中对话。

五、引导幼儿思考、讨论:孔融才四岁,就知道这样让梨,我们应该怎样谦让。

讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让,什么时候该谦让,设置情景,迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的,但是在听了故事以后自己要向孔融学习,学习谦让,本次活动幼儿的发言讨论都很积极。

设置情景,迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的,如果请我分苹果,我就拿大的。通过这次学习都愿意以后会把大的、好的分其他的宝宝。

小班社会教案 篇4

一、目标

1、 喜欢自己的家,熟悉并简单区分不同房间的主要特征和功用

2、 帮爸爸妈妈搬新家,体验做事成功的快乐

二、材料

1、 我班孩子家庭生活环境的录像

2、 各种家电、家具的图片,胶棒

三、过程

1、 出示家庭生活环境的录像,引导幼儿观察

l 我们小朋友都有一个美丽、舒适的家,我们看看这是谁的家呀?(看录像)

l 咦,这是什么房间呀?(这是扬扬家的客厅)

看看客厅里有什么呀?(沙发、电视机、桌子、椅子……)

客厅有什么用呀?

对了,客厅是招待客人的",客人来了我们请他干什么呢?(请坐,请你喝杯茶)

l 瞧,我们又来到了卧室,里面放了些什么呀?(床、大橱、电视机……)

卧室是干什么的呀?(睡觉的)

l 我们再参观一下扬扬家的卫生间和厨房,这两个房间有什么用呀?

(扬扬可以在卫生间里洗澡,上厕所。爸爸妈妈在厨房里烧饭、炒菜)

2、 美丽的新家

(1)我要搬新家了,买了很多家具,你们来帮帮我搬家具好吗?

l 看看我买了那些家具呀?(一一出示家具图片,让幼儿说说名称)

哎呀那么多的家具该怎么放呀?你们帮我出出主意吧!

l 我们要先搬大的家具,再搬小一点的,最后搬最小的。先搬什么好呢?

就先搬大橱吧,大橱可重了,我们要用点力气,来,一起加油,嗨哟嗨哟,用力搬,把它放放好,大橱搬好了,宝宝的衣服可以放进去啰!

l 电视机该放在哪里呀?就放在地上吧!

对了,放在地上就看不出了,那就先搬电视柜,把电视机放在上面好吗?

你们搬的时候要小心点哦,可别把我的电视机弄坏了,我就不能看动画片了

l 家里好黑呀,怎么办?对了再放个台灯吧,放在哪里呀?就放在床头柜上吧!

呀,我的家可真漂亮,谢谢你们!

(2)宝宝们也来布置自己的新家好吗?

l 师提出要求:我们布置新家的时候要看看自己买了那些家具,想搬什么家具进

去,先想好了再搬,想想怎样才能让我的房间变得又漂亮又整齐呢,设计好了再慢慢地搬进去

l 幼儿选择自己喜欢的家具和家电摆放到自己认为合适的位置,用胶棒固定

(3)互相欣赏、交流自己布置的家

介绍自己的房间:这是我的卧室,里面有床、电视机

小班社会教案 篇5

活动目标:

1、感受厨房里叔叔阿姨的辛苦,懂得要对他们的辛勤付出表示感谢。

2、初步认识厨房里的主要设备,初步了解厨房工作人员的劳动。

活动准备:

1、教师事先与厨房联系好参观的具体时间。

2、幼儿已学习儿歌《炊事员》。

活动过程:

1、幼儿阅读食谱。

教师组织幼儿到食谱前观看、阅读,引导幼儿发现每一天菜式的不同,激发幼儿的探究欲望,引发“到厨房参观”的`小区兴趣。提问:

(1)看看我们每天都吃些什么?

(2)这些好吃的食物是谁做出来的?

(3)想知道这些好吃的食物是怎么做出来的?

2、教师组织幼儿参观食堂,观察厨房里的叔叔阿姨的工作情景,感受他们的辛苦。

(1)了解厨房里主要设备的名称、用途,知道这些东西很大很笨重,使用起来很累,初步感受叔叔阿姨的辛苦。

(2)观察叔叔阿姨各自的工作,垃圾他们的工作流程,知道他们每天为小朋友开餐很忙碌、很辛苦。

小班社会教案 篇6

活动目标:

1、初步学会按顺序抹椅子的方法。

2、对劳动初步产生了兴趣。

活动准备:

1、抹布若干块(保证人手一块)。

2、一张较脏的椅子,表情娃娃图示。

活动过程:

1、引发抹椅子的积极性。

(1) 听一小段宝宝的哭的音乐,让幼儿说一说听到了什么声

音?(哭声)

(2)寻找哭声,出示小椅子让幼儿观察。

提问:小椅子怎么啦?它为什么不高兴?(知道我们天天坐小椅子,小椅子脏了,它很不舒服)怎样使这张脏椅子变干净呢?(知道用抹布可以帮小椅子洗脸、洗澡,把椅子抹干净)

2、示范抹椅子,让幼儿掌握抹椅子的方法和顺序。

(1)师:拿一块抹布放在椅子上,将抹布对折后再对折,变成一个方形。用手抓好抹布,先抹椅面,要顺着从外向里抹,再抹椅背,然后抹椅腿,最后抹横档。(强调要蹲着抹,抹布的"一面脏了,可换另一面。)

(2)提问:拿了抹布先干什么?然后干什么?抹椅子先抹什么地方?最后抹什么?

3、请一幼儿上前尝试抹椅子,其他小朋友空手练习。(边做边说)

4、幼儿分组练习抹椅子。

(1)教师观察幼儿是否掌握了抹椅子的方法。

(2)欣赏抹干净的椅子,感受愉快的心情。

小班社会教案 篇7

活动目标:

感受声音的轻和响。

初步体验在不同的场境中发出轻、响不同的声音。

活动准备:

录有大班幼儿嘈杂声的磁带、图标等

活动过程:

1. 以讲故事的方式引出轻、响不同的声音,帮助幼儿体验什么时候该用响亮的声音说话

老师创设讲故事的情境,声音越说越轻,让幼儿感受轻的.声音有时会让大家听不到。

幼儿用响亮的声音向大家介绍自己,感知什么样的声音是响亮。

2. 听录有大班幼儿嘈杂声的磁带,帮助幼儿体验什么时候该用轻的声音说话

播放一段嘈杂声的磁带,引导幼儿感受大家都在说话的时候应该用轻轻的声音说话。

提问:“你们能听清楚他们在说什么吗?为什么呢?”

3. 回忆幼儿园的生活,想一想,在什么时候需要轻、需要响。

提问:“我们在幼儿园里,每天要做哪些事情?”(教师出示相应生活图标)

提问:“什么时候需要轻,什么时候需要响呢?”(师生共同讨论选择图标分类摆放)

4. 情境练习,进一步体验不同的场境需要不同的声音。

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