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大班美术教案

大班美术教案《我设计的小区》

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作为一位无私奉献的人民教师,总不可避免地需要编写教案教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的大班美术教案7篇,欢迎阅读与收藏。

大班美术教案 篇1

活动目标

1.感受设计师们设计的房子的奇特外形,尝试在画面中寻找房子的结构元素。

2.迁移欣赏经验,借助想象设计一座造型与众不同的房子。

3.尝试用清晰的语言表述自己的观察结果。

活动准备

1.幼儿事先了解过房子的简单结构(屋顶、屋身、门、窗等);在建构区有用积木拼搭房子的经验。

2.奇特的房子图片多幅。

3.勾线笔,水彩笔,画纸,人手一份。

活动过程

一、欣赏图片,感受设计师们设计的房子的奇特之处。

(1)回忆已有的经验。

教师:你见过什么样子的房子?

(2)重点欣赏几幅房子图片。

①教师:这座房子是什么样子的?它像什么?它的门在哪里?窗户在哪里?什么样子的?有几个?

②教师:住在这样的房子里面会有什么感觉呢?你觉得它最特别在哪里?如果请你来设计,你会设计像什么一样的房子呢?

③教师:为什么设计师会把房子建在大山的中问呢?为什么设计师会把房子盖在高高的`地方?

(3)欣赏更多的房子图片,幼儿两两交流自己的感受。

教师:这里还有一些房子的图片,你看它的外形是什么样子的?门和窗户在哪里呢?最有趣的是哪里?可以一边看一边和旁边的朋友说一说。

(4)鼓励幼儿对观察结果进行言语。

教师:谁来说说,你今天看到了什么样子的房子?你可以用句子“有的……有的……”来说。

二、想象与计划自己的画面。

(1)教师:请你来设计一座房子,你会设计什么样子的外形呢?看起来像房子?还是看起来像其他的东西?你希望你的房子带给别人是什么感觉呢?美丽、好玩、神奇、倾斜、还是被拉长了……

(2)教师:房子的门在哪里?窗户在哪里?什么样子的?有几个?

三、幼儿绘画,教师指导。

(1)教师:你的房子是建在哪里的?

(2)教师:画完的小朋友带着你的作品回到座位上,可以向旁边的小朋友介绍一下你的房子。

四、展览幼儿作品。

教师:你觉得哪一座房子最特别?

大班美术教案 篇2

【活动目标】

1、欣赏中国画蜗牛独特的螺旋造型。

2、学习运用中锋画出蜗牛的螺旋形。

3、体验国画创作的乐趣。

【活动准备】

1、幼儿已了解蜗牛的结构和生活习性。

2、课件:蜗牛图片多幅。

3、国画工具材料。

【活动过程】

一、通过欣赏,体验画面中的情趣。

师:画上有什么小动物?它们在干什么?你感觉它们的心情怎样?

二、重点观察蜗牛壳独特的`螺旋造型,讨论画法。

1、讨论蜗牛壳的螺旋形画法。

师:这些画中的蜗牛长什么样子?(背上背着蜗牛壳,蜗牛壳都是螺旋形,头上有触角)我们怎样才能画出这种螺旋形呢?

2、讨论蜗牛身体的画法。

师:蜗牛的身体怎么画呢?

3、教师小结:用中锋笔尖从里到外绕或者从外到里绕画蜗牛壳;笔尖用淡墨,先按后拖再提画出身体,最后添画触角。

三、幼儿创作,教师适时提供指导和帮助。

师:你准备画几只蜗牛?你要画的蜗牛会在哪里?在做什么呢?

四、展示幼儿作品,引导幼儿互相欣赏、评价。

师:你最喜欢哪一幅蜗牛图?为什么?

(评价可侧重于画面中色彩的丰富程度、内容和情趣性、用笔的连贯性等。)

【活动评析】

在该活动进行前,可以在科普区展示大量与蜗牛相关的图片,帮助幼儿了解、熟悉蜗牛的基本特征。活动结束后,可在美工区提供笔墨,供幼儿继续进行国画创作。

大班美术教案 篇3

活动目标

1.感受帆船运动员的勇敢,激发对帆船运动的兴趣。

2.了解帆船的外形特征,尝试用线描表现运动的帆船。

3.能选择自己喜欢的色彩装饰帆船。

4.培养幼儿的欣赏能力。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备

1.经验准备了解有关帆船比赛的知识。

2.材料准备①教师用材料:挂图"帆船运动";帆船运动的视频片段、示范画纸1张、欢快的背景音乐。

幼儿用材料:《情景创意美术.绘画篇》第7~8页;记号笔、油画棒、水彩笔。

活动过程

一、情境导入观察帆船比赛的视频,引导幼儿回忆有关帆船比赛的已有经验,激发活动兴趣。

指导语:画面上有什么?是什么运动?帆船比赛运动在哪里进行?帆船上有些什么东西?运动员是怎样拉动帆船进行运动的?你还发现了什么?

二、探索发现1.出示挂图"帆船运动", 观察帆船的外形特征。

指导要点:引导幼儿观察帆船的外形,并用图形归纳船身、船帆的形状。

指导语:今天大海上有微微的风浪,帆船运动员乘着他们漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形状?帆船有哪些部分组成,分别是什么形状,像什么?帆船在运动时会发生怎样的变化?

2.鼓励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。

指导要点:请幼儿在示范纸上绘画出帆船,注意提醒幼儿表现出帆船的细节,如:杆、绳子等。

3.欣赏《情景创意美术.绘画篇》第7页"艺术角"中的幼儿作品,发现帆船的不同表现方法。

指导语:小画家装饰帆船用了哪些方法,你最喜欢哪艘帆船,为什么?

三、创作表现1..请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第8页,引导幼儿在创意墙中进行创作。

指导语:小朋友们,把自己的小伙伴当成帆船运动员,站在帆船上拉动漂亮的`船帆在大海里航行吧!

2.播放背景音乐,幼儿自由创作。教师提醒幼儿先画帆船,再画出海浪,然后装饰帆船,最后添画出背景丰富画面。

3.教师巡回指导,并对画面布局,帆船装饰的方法进行重点指导。

四、欣赏评议1.幼儿自由欣赏同伴作品,并找出"最有创意的帆船"、"最漂亮的帆船"。

2.教师从画面中帆船的线条和色彩等方面进行评价。

五、结束活动引导幼儿收拾整理自己的绘画材料;随着音乐做帆船运动的动作。

大班美术教案 篇4

活动目标:

1、积极尝试用各种线条、图案装饰树,激发对线描画的兴趣,增强艺术美感。

2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。

3、培养幼儿探索树的能力,通过感官观察并记录树的样子。

4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

活动准备:

多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。

活动过程:

(一)谈话导入,引起幼儿兴趣。

1.师(点击课件,出示“树”):这是什么字?你认识吗?

2.师:世界上的树有很多种,你知道的有哪些?

3.师:树的种类多,形状也是各种各样,让我们一起来欣赏一下(点击课件)4.师生小结:有的树干粗、有的细;有的树冠大、有的小,有的"树冠像三角形,有的像椭圆形,真是千姿百态、形状各异。

5.师:我们到幼儿找一找各种各样的树。

(二)讲解示范,掌握绘画要求师:今天我们就用线描的方法来画树,你想怎么画?

幼:用各种线条、图案……师:你们熟悉哪些线条?

幼:波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……(教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法)。

(三)欣赏线描画范作,感受线条变化带来的艺术美感 。

师:在这些作品中你发现了哪些线条?这些线条有什么变化呢?它们是怎样排列、组合的?

师:不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美,你们愿意来试试吗?你想怎么设计?和旁边的小朋友商量一下。(幼儿自由交流,介绍自己的想法。)师(点击课件示范):如果添画上自己喜欢的图案,一定会更满意,你喜欢什么图案呢?

(四)幼儿作画,教师巡回指导

1.交代要求:在电脑中选一棵或者是平时看到过的树,在纸上画好外形(轮廓),要画得尽量大,布局合理。

2.幼儿作画,提醒先画好的幼儿写好名字,将作品贴在展板上。

(五)讲评作品,结束活动

1.引导幼儿互相欣赏,用贴五角星的方法选出“你最喜欢的树”

2.请幼儿说说喜欢的理由,并请其他幼儿提点意见 。

3.介绍线描画,鼓励幼儿自由尝试创作。

大班美术教案 篇5

一、活动目标:

1、愿意参与绘画活动,体验绘画的快乐。

2、学会吹画和点画。

3、初步接触ABB词“粉嘟嘟”。

4、体验合作的快乐。

二、活动准备:

1、颜料(黑、粉红)

2、白纸3、半湿的毛巾

三、活动过程:

1、说师:小朋友,你们知道现在是什么季节啊?(春天)师:哦,是春天!春天啊是个很美的季节!那春天为什么很美呢?春天里有些什么?

(鼓励幼儿完整表达)师:哦,原来春天里有这么多美丽的花啊,那我刚刚听到小朋友说春天里有桃花是吗,今天啊孙老师也带来了一些桃花的图片,我们一起来欣赏一下好吗!(看课件)师:好,我们欣赏完了桃花,那谁告诉我我桃花是什么颜色的?

师:哦,是粉色的,那我们可以用一个好听的词来说“粉嘟嘟”。粉嘟嘟的桃花!

2、画1. 师:小朋友们说的真棒,那你们想不想将粉嘟嘟的桃花画在纸上呢?

师:那你们想用什么来画?(油画棒、水彩笔)师:可是今天啊,孙老师想用嘴巴和手指来画!想不想看!

师:都想看的啊,好吧,那我就来画给你们看,那小眼睛要仔细看好不好!(好)师:我呀还要请我的好朋友来帮忙,当当当当(出示颜料)颜料宝宝师:和颜料宝宝问好,那这是什么颜色的颜料宝宝呢?(黑色)师:那用黑色的颜料宝宝来画什么?(树枝)师:想一想!桃花都长在哪的啊?树枝上的是吗?好,那我们就用黑色的颜料宝宝来画树枝。

师:首先呢我要轻轻挤一挤,把颜料宝宝挤出一些来,小朋友注意了哦,不能挤太多!然后再来吹一吹!看,树枝有没有吹出来了,好不好看!(好看)师:孙老师再来吹一根好不好?要仔细看老师是怎么吹的!轻轻挤一挤,再来吹一吹!看老师又吹出了一根树枝!好玩吧?你们想不想试一试?(请一位小朋友试一试)师:咦?小朋友我们来看看,颜料宝宝怎么吹不跑啊?要怎么吹他才会跑,变出树枝来呢?

师:小耳朵仔细听,小眼睛啊仔细看,吹的时候我们要把小嘴巴平的靠着颜料宝宝,可以向前吹,也可以把头偏过来向旁边吹。咦,你们看,这样颜料宝宝就会跑了,对吗?好,谁再来试一试?(请个别几个来试一试)

(2)、画花儿师:好,那树枝吹好了,我们要来画什么了?桃花(什么样的)师:那粉嘟嘟的桃花又是怎样画出来的呢?

师:看他是谁?(食指)对啦!伸出小食指,颜料亲一亲,再来点一点!红艳艳的花儿画好喽!

师:哇,好不好看?谁想来试一试?点一点的时候我们的.食指要轻轻地,点好就离开,这样花儿会更好看!(请个别小朋友上来试一试)师:你画的真棒!你们想不想试一试?

(3)、集体练习师:你们都想画的是吗?好,那老师为你们准备了白纸,还有颜料宝宝,那小朋友轻轻地走到位置上,我们一起来试一试好吗?

活动反思:

在课堂中,我充分运用了多媒体来进行教学,激发了学生们的学习兴趣,孩子们的学习积极性很高,能主动地参与到学习活动之中,他们进一步理解了所学内容。

我采用了表演的方式,学生们很喜欢这种方式,他们掌握了一定的表演技巧,收到了事半功倍的效果。

不足:

1.有个别学生在学习上不够主动。

2.学生们的学习兴趣有待于提高。

改进措施:

1.我们要多表扬鼓励学生,争取让学生成为学习的主人。

2.教师要采用灵活多样的教学方法,争取做到寓教于乐。

大班美术教案 篇6

设计意图:

《3~6岁儿童学习与发展指南》指出,幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。

草帽是日常生活中常见的物品.但在草帽上绘画是幼儿较少接触到的内容,能激发幼儿的兴趣与创造欲望。该活动根据草帽立体、环形的特征,运用间隔绘画的方式来装饰草帽。同时,整个活动以故事贯穿.并让幼儿大胆想象自己的绘画内容,从而使活动变得生动有趣。另外,我们细化了间隔绘画图案的颜色、大小、方位等要求,引导幼儿将原本普通的一顶帽子当成具有个性化的作品。

该活动的主线虽然是一次美术活动,但是活动所蕴含的价值却与各领域都有联系,并进行了自然整合。首先,用教师自编的故事《小草帽旅行记》贯穿整个活动,并引导幼儿

象、猜测、表达,“能根据故事情节与线索猜想故事或续编、创编故事”。其次,该活动的主要目标是幼儿运用间隔图案有规律地装饰草帽,引导幼儿“能发现事物简单的排列规律”。再次,注重幼儿的互评与自评,引导幼儿“愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和体验美感”。

目标:

1.能根据教师提供的草帽颜色进行想象,并尝试运用间隔绘画图案有规律地装饰草帽。

2.在故事情境中感受创意绘画的.乐趣。

准备:

PPT课件,教师自编故事,蓝、绿、黑、黄色的光面草帽,装饰过的草帽范例,丙烯颜料,笔,四张桌子。

过程:

一、故事导入

1.出示光面草帽(PPTl)。

师:这是谁?(小草帽。)今天小草帽要去旅行了。猜猜,它会去哪里旅行呢?

(幼儿自由想象并表达。)

2.讲述故事,引导幼儿感受花纹的规律。

(1)蓝色的草帽(PPT2,直接出示海洋的图片)。

师:小草帽去哪里旅行了?为什么它会把自己变成蓝色呢?

(引导幼儿观察草帽颜色的变化与旅行的地方是有关联的。)

师:小草帽请谁到它身上做游戏了呢?它们是怎么在小草帽上做游戏的呢?

(引导幼儿细致观察草帽上的花纹并感受间隔绘画的方式。)

(2)绿色的草帽(动态的PPT3:将花园里的小花小草有规律地落到小草帽身上)。

师:这次小草帽又来到了哪里?它会把自己变成什么颜色?

(巩固幼儿关于小草帽颜色的变化与旅行的地方是有关联的认识。)

师:它会请谁到它身上玩游戏呢?它们是怎么做游戏的?

(引导幼儿想象花园里可能有些什么,拓宽幼儿的思路。)

(3)黄色的草帽(PPT4,直接出示画有骆驼脚印与仙人掌的间隔图案的黄色草帽)。

师:猜一猜,这次小草帽又去哪里旅行了?(沙漠。)

3.再次观察三顶草帽并小结。

师:小草帽每到一个地方旅行,就会请那里的好朋友一个接着一个间隔地围成圆,到它身上做游戏,可真开心呀!

二、教师引导幼儿欣赏实物草帽,拓宽幼儿想象空间

1.蓝色草帽。

师:刚才蓝色的小草帽到了海洋旅行,它把海星、鱼儿请到自己的身上做游戏。那么这顶蓝色草帽还会去哪里旅行?会请谁到它身上一起做游戏呢?

2.黑色草帽。

师:你觉得黑色草帽去哪里旅行了?它会请谁来做游戏?

(黑色草帽是前面没有出现过的,能给予幼儿强烈的视觉冲击,也使幼儿的想象更富自主性。)

三、幼儿操作,教师巡回指导

1.幼儿根据自己选择的草帽颜色发挥想象并进行有规律的装饰。

2.教师观察幼儿是否根据草帽颜色邀请相应的“朋友”有规律地做游戏。

四、分享交流

幼儿相互欣赏,说一说小伙伴画在草帽上的故事。

大班美术教案 篇7

设计意图:

前几次,我带领小朋友去科学发现室玩耍,科学发现室里那丰富多彩,形式多样的仪器、材料,让孩子们感到新奇不已,他们摸摸这,碰碰那,很是开心。可一段时间后,我发现孩子们对这些材料逐渐失去了兴趣。而发现室里那几面令人捧腹的哈哈镜,却从未冷清过。无论哪次去,在哈哈镜的周围总会围上一大群孩子,他们对着哈哈镜做着各种各样的姿态,久久不愿离去。文文小朋友还拉着我的手问:"蔡老师,这个哈哈镜怎么这么发笑呀?""为什么它照出的人会变形、变样呢?"看着大家对哈哈镜产生了浓厚的兴趣,我便生成了:《好玩的哈哈镜》、《哈哈镜里的人》等一系列活动,帮助孩子寻找答案,从而满足孩子们的好奇心。

活动目标:

1.感受哈哈镜中人物身体夸张变形的多种姿态,能根据观察和想象用线条创造性地表现形象。

2.体验变形创作带来的诙谐、幽默和快乐。

3.乐意向同伴展示自己的作品。

4.鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

5.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备:

1.活动前认识过哈哈镜,了解了哈哈镜的基本特征。

2.四面哈哈镜、各种形状纸、黑色笔、范例、白纸、剪刀等。

3.音乐、磁带。

活动过程:

一、自由照哈哈镜,引起幼儿的兴趣。

1.请小朋友照一照,看看镜子里的自己有什么变化?觉得像什么?

2.自由说说镜子里的自己有什么变化,你发现镜子里的自己变成什么样了?

二、观察夸张变形的形象,进一步感受镜中人物的变化。

1.出示(水滴型的纸)先猜测:镜里的人会是什么样的?然后看看是什么样的?

幼儿仔细观察人物头部、身体、四肢及衣物上的装饰品等的变化,并学学他的动作。

2.出示(果核型的纸)和以上方法一样。

3.比较这两个形象的异同点。

4.老师小结:不同形状的哈哈镜照出来的人就有不同的变化。

三、出示各种形状的纸,讨论。

四、幼儿创作哈哈镜里的人。

1.根据纸的不同形状设计哈哈镜里的人。

2.自己设计、裁剪不同形状的纸,再画哈哈镜里的人。

五、评价、欣赏。

1.说说你画的哈哈镜里的人是什么样的,他是怎么变形的?学一学他的动作。

2.说说你设计的哈哈镜是什么样的`?里面的人是什么样的?学学他的动作。

活动反思:

本次活动我从幼儿的兴趣点出发,遵循大班幼儿好想象、爱幻想的特点,从幼儿身边喜欢的哈哈镜入手,大胆改变以往美术活动中幼儿惯用的绘画材料--长方形白纸,以形状多样的有色卡纸为操作材料,让幼儿在宽松、自由、平等的氛围中,自主观察、分辨、发现物体的基本特征,在自选的材料上自由想象,用线条大胆表现自己眼里、心里的可爱形象,充分体验了审美愉悦和创造的快乐,体会到了自我表达和创造的成就感。孩子们在本次活动中表现出来的积极、主动及创作的热情令我深感意外,由此我想到:适合孩子的才是最棒的!

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