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大班语言活动教案

大班语言活动教案:《我做哥哥了》

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关于大班语言活动教案范文锦集8篇

作为一名教师,总归要编写教案教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的大班语言活动教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言活动教案 篇1

活动目标:

1.理解故事内容,感受学习知识的重要性。

2.能认真倾听他人的讲述、并能大胆、清楚地表达自己的见解与想法,体验语言交流的乐趣。

3.能积极思考,大胆想象,发展幼儿的创造性思维。

活动准备:

多媒体课件、事先让幼儿了解一些造成环境污染的行为等。

活动过程:

一、导入活动。

(出示小兔画面)小朋友,你们知道它是谁吗?(小兔子)它的名字叫小小。它呀有一个很大的本领,是什么呢?让我们一起来仔细地听一听。

二、欣赏故事开始部分。

1.幼儿观看多媒体。

2.提问:它有什么本领?

3.理解预知未来:现在就知道以后要发生什么事情。

4.教师小节:你想想看,小兔会预知到未来什么事情呢?

5.幼儿想象并讲述。

6.教师小结:你们想的都很好,故事里是不是这样的呢?我们一起来看一看、听一听。

二、欣赏多媒体(小兔掘井)。

1.幼儿欣赏故事。

2.提问:小小预知了什么事情呢?(河水发黑发臭)它预知小河水要发黑发臭,它做了什么呢?

(1) 小猫看见小兔在挖井它是怎么说的?(奇怪的声音)

(2) 小猪呢?

(3) 小兔怎么说的?

3.小动物都不相信小小,过了一个月河水果然发黑发臭了。

(1) 河水怎么会变黑变臭的呢?

(2) 怎样使河水不变脏呢?

4.你们的办法真多,小小能预知到河水发黑发臭,还预知到什么事情呢?我们接着仔细听。

三、幼儿欣赏多媒体(小兔搬家)

1.欣赏多媒体。

2.提问:

(1)小小还预知了什么事情呢?

(2)小小是怎么做的"呢?

(3)小猫看见小兔在搬家它是怎么说的?小猪呢?小兔怎么说的?

(4)小小是怎么知道洪水会爆发的?

(5)那么树木被砍伐还会对我们的环境造成什么影响?(气候变热、土地沙漠化)7 你们真聪明,能知道那么多的事情。小小知识学的多,能够预知未来,小动物们都愿意和小小在一起了,我们一起来听听故事。

三 、赏故事结尾。

1.幼儿欣赏第三段故事的前半段。

2.提问:

(1)大家都叫小小什么?虎大王它怎么了?

(2)小小有没有被虎大王杀掉呢?它想了什么办法呢?幼儿互相讨论。(有或没有,幼儿讲述自己的理由。如果你是小小,你有没有办法不让虎大王杀掉呢?)

3.幼儿大胆想象并讲述。

4.幼儿欣赏故事后半段,学习虎大王与小小的对话。

小小到底有没有被虎大王杀掉呢?我们再来听听故事。

5.提问:

(1)小小有没有被虎大王杀掉?

(2) 虎大王是怎样问小小的?

(3) 小小是怎样回答的?

(4) 当虎大王知道自己的死期,这时候虎大王是怎么做的怎么说的?

(5) 开始虎大王很生气,他说话的声音是怎样的?(生气、很响)后来虎大王知道自己的死期了心里怎样?(害怕)说话的声音又变成什么样了呢?谁来学学虎大王生气时说的话?谁来学学虎大王害怕时说的话?

大班语言活动教案 篇2

设计思路:

有一次,小朋友在自由活动时,同事把一些钱还给我。一个小朋友看见了就说:“我妈妈也有这50元钱。”这一下,大家说开了,“我妈妈还有100元钱。”“我爸爸还有外国钱。”我马上与孩子讨论起来。于是我与孩子一起收集各种各样的钱,开始探索各种钱的特点。

活动目的:

1、在看看讲讲各种钱币中,鼓励幼儿大胆发表自己的见解。

2、在了解钱用处的"基础上,让幼儿懂得从小节约用钱,并激发幼儿关心他人的情感。

活动准备:

10元以内各种纸币、硬币、外国钱、古代的钱若干

活动过程:

一 引出话题

师:最近,我们小朋友一起带来各种各样的钱,现在请你来告诉大家,你认识了哪些钱?

(幼儿大胆发表)

师:今天我们班里开了三个娃娃银行,请大家到银行里看看有哪些钱?钱是怎样的?

幼儿自由观察

1 你看到哪些钱?

(幼儿积极讲讲看到的钱,老师随机引导)

幼儿再次观察钱的秘密。

2 你发现钱有什么秘密?

3 还有什么看不懂,请大家看来帮忙。

(幼儿大胆提问,老师与同伴一起帮忙。)

三 钱的用处

1 钱有什么用?

2 你们猜猜老师今天带来这些钱派什么用?

(老师出示报纸直接告诉幼儿,激发幼儿关心他人的情感)

幼儿排队捐钱。

四 延伸活动

那这个箱子怎么寄出去?

(下次我们一起来想办法)

大班语言活动教案 篇3

活动目标:

1、积极参与活动,大胆、清晰地进行讲述,并能耐心倾听他人的讲述。

2、会用绘画形式创造性表现想象内容。

3、体验分享的快乐。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备:

1、课件《会想办法的鱼》、录音机。

2、蜡笔和纸若干,幼儿表演的道具若干。

活动过程:

(一)谈话导入:

1、你喜欢鱼儿吗?为什么?

2、瞧,谁来了?

(二)结合图片,了解情节。

1、内容:一天,鱼妈妈和小鱼们在水中游来游去,真高兴呀。忽然,从水面上吊下来一个鲜美的鱼食,小鱼们都想游过去吃,鱼妈妈连忙拦住了他们。

2、提问:(1)小鱼们在干什么?心情怎样?

(2)它们发现了什么?想干什么?

(3)谁来了?是怎么做的(拦住小鱼),又会怎么说(不能吃,这是鱼饵,吃下去会没命的)?为什么要这样?

3、介绍鱼饵――引诱鱼儿上钩的鱼食。

(三)讨论交流,发散思维。

1、小鱼们真的.很想吃那鲜美的鱼饵,但又不能被鱼钩钩住,该怎么办呢?

2、个别幼儿回答。

3、幼儿大胆想象并进行绘画。

4、请幼儿依据自己绘画的方法进行表述。

(四)观察结果,体验成功。

小鱼们吃到鲜美的鱼饵了吗?是怎样吃的?(分享)

(五)粘贴图片,完整讲述。

1、讲述线索:小鱼们在什么地方玩,心情怎样?忽然发现了什么,想怎样?

鱼妈妈怎么说又怎么做的?它们想了什么办法吃到了鱼饵?心情又怎样?

2、幼儿自由看图讲述,并给故事取名。

3、个别幼儿集体前讲述。

活动延伸:

继续创编并表演故事,而且能用绘画的形式表现出来。

活动反思:

大班幼儿的年龄特点,对语言的理解能力较强,创设适合幼儿的方式抓住时机,从幼儿实际出发,以幼儿发展为本,真正让孩子成为了学习的主人。

大班语言活动教案 篇4

活动目标:

1.知道愉快的心情对健康有益。

2.能用天气符号、圆脸表情图等表达自身的心情。

3.喜欢表达,尝试用天气预报的语言模式,创编心情播报,描述各种心情。

活动准备:

1.幼儿观看天气预报,了解天气预报的语言特点,学做气象记录;

2.懂得一些描述心情的词汇;熟悉《表情歌》。

3.玩具"电视机"一个;猴子木偶一个;森林背景图一幅;卡片若干(天气符号、故事中的动物角色、圆脸表情等);课件和多媒体教学设备(从网络浏览圆脸表情图并分类制成高兴、悲伤、生气、郁闷、惊恐等五张幻灯);VCD《表情歌》。

4.每位幼儿一张长条形的纸、一盒水彩笔。

活动过程:

一、提问引题。

1、提问:"天气预报里有一些天气符号,它们分别表示什么?"协助幼儿回忆各种天气符号的意义。

2、请几名幼儿选择天气符号,模仿天气预报。

二、讲述故事,协助幼儿理解心情播报的语言特点。

1、"森林电视台不只有天气预报,还有心情播报呢,不信,我们一起来听一个故事。"教师以"电视机"作为木偶台,边操作木偶边讲述故事,然后提问故事的名称和角色。

2、教师再次操作木偶讲述故事。

3、提问并在背景图上张贴卡片,协助幼儿理解心情播报的语言特点。

--小兔(小鸡、小鸭、小猫)的心情如何?

--心情播报用什么表示心情?

三、欣赏圆脸表情图,用天气符号和表情图等表达心情。

1、播放课件,让幼儿依次欣赏五类表情图。

--"这些表情图表示什么样的心情?"启发幼儿看表情图猜心情,激发幼儿用丰富的词汇描述各种心情。

--"这些表情图所表示的心情有什么不一样?"引导幼儿从"笑掉大牙"的`表情和"微笑"的表情发现可以用"兴高采烈"和"愉快"等不同的词汇表示不同程度的高兴心情。

2、幼儿设计有趣的天气符号和表情图表示不同的心情。如:我的心情艳阳天,喜悦指数7级。

四、创编心情播报

1、鼓励幼儿在小组中根据自身所画的内容,尝试用心情播报的语言模式描述心情。

2、请幼儿站到"电视机"后面,模仿电视主持人播报自身的心情,师生一起点评。

五、扮演《表情歌》。

1、提问:你喜欢什么样的心情,为什么?讨论:假如偶尔心情不好该怎么办?鼓励幼儿经常坚持好心情。

2、师生一起扮演《表情歌》,结束活动。

活动延伸:

●在语言区提供白色信封,让幼儿设计自制各种表情信封偶,引导幼儿扮演信封偶,讲述自身经历各种事情的不同心情。

●为每位幼儿提供小本子,晨间让幼儿用符号、图画做"心情日记",以便教师对心情不佳的幼儿和时疏导。

大班语言活动教案 篇5

目标

1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。

2、鼓励幼儿讲述自己的生日愿望,并能用绘画的形式表现出来。

3、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。

4、让幼儿体验过集体生日的乐趣。

准备

1、环境布置:一块空白的墙面,作为幼儿的许愿墙。

2、课前让幼儿了解自己的生日。

3、生日蛋糕一盒。

4、《生日快乐》的磁带,录音机,照相机。

5、白纸、蜡笔。

过程

1、听歌曲《生日快乐》,引出课题。

(1)音乐响起,师生一起唱《生日快乐》歌。

(2)这首歌曲的名字叫什么?我们一般会在什么时候唱这首歌曲?

2、幼儿讲述过生日的情景。

(1)你知道自己的生日吗?你是什么时候过生日的?

(2)你和谁一起过生日?在哪里过的?是怎样过的?心情怎么样?(请幼儿和旁边的小朋友说说)

(3)你收到过哪些生日礼物,是谁送的?

3、幼儿讲述生日愿望。

你希望下一个生日怎么过?请和你旁边的小朋友说说(教师引导幼儿大胆讲述自己的生日愿望)。

4、幼儿许愿。

(1)你想实现你的`生日愿望吗?让我们到许愿墙旁来许个愿吧!

(2)刚才你许了什么愿呢?能告诉我们吗?(幼儿自由讲述自己的心愿)

5、画生日愿望。

(1)我们把这些愿望画下来,然后贴在许愿墙上,让所有知道的人都来祝愿你们早日实现这个愿望,好吗?

(2)幼儿画生日愿望。(教师指导一些能力较差的幼儿

(3)请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的生日愿望。

(4)请小朋友讲讲自己画的是什么生日愿望?(教师把幼儿的话贴在许愿墙上)

(5)想看看杨老师的生日愿望吗?(出示我的愿望卡)我画了一颗心,衷心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。

6、过集体生日,体验集体生日的快乐。

(1)你们知道吗?这个月我们班有位小朋友生日了,她是谁呢?请这位小朋友上来,今天我们一起为xx小朋友过生日,好吗?

(2)出示蛋糕,点蜡烛。我们应该对xx说些什么祝愿的话呢?(教师引导)

(3)xx心情怎么样?让我们把这开心一刻永远保留下来吧!(师生拍照留念)

(4)放《生日快乐》歌,师生一起唱。

(5)师生一同享用蛋糕。

(6)结束。

大班语言活动教案 篇6

活动目标

1、 欣赏、理解故事内容,感受故事温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙。

2、 丰富词汇甜蜜蜜。

3、 能用恰当的语言续编、仿编故事中的部分情节。

4、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备

1、 认识小提琴,了解小提琴悠扬的音色特点。

2、 轻柔的音乐如《梦幻曲》、小提琴曲,《梨子小提琴》教师教学资源、教学挂图5幅、动物头饰各两个。

活动过程

1、 出示画有半个梨子的图片,请幼儿进行想象,提出问题你能用它做什么?小松鼠会用梨子做什么,引出故事。

2、 利用教师教学资源或挂图分段讲述,了解故事的主要情节。

(1) 从开头讲至“传出很远很远去”,请幼儿说一说小松鼠用半个梨子做成了什么。

(2) 继续讲至“小兔子听音乐会觉得暖和些,”请幼儿说一说,美妙的音乐传进了动物们的耳朵里,他们怎么了?为什么不追了?它们怎么说的?鼓励幼儿戴头饰进行合作表演。

(3) 继续讲至“都可以做提琴呢!”请幼儿说一说小音符会掉到哪儿去,掉到土里会怎样。鼓励幼儿发散思维进行续编。

(4) 讲述至最后,引导幼儿进行概括,并试着给故事起名字。

3、 完整欣赏故事,理解内容,感受音乐的神奇美妙。

(1) 建议提问为什么动物们听了音乐后不再追来追去了?

(2) 教师播放轻松的音乐,帮助幼儿体验和感受音乐的作用。

小结原来音乐还这么神奇呀!能吸引人,能打动人,还能改变人。在生活中就有一种利用音乐进行治疗的办法,可以让人们放松心情,对治疗疾病有帮助。

4、 请幼儿仿编故事合作表演,进一步体验作品的内涵。

(1) 请幼儿说一说还有哪些动物可能会听到这美妙的音乐?他们又会有怎样的变化?

(2) 请幼儿选择小动物头饰,扮演自己喜欢的动物,鼓励小组互相讨论,提示幼儿扮演什么,怎么演。要求表现动物们听到音乐的前后变化。

表演开始,森林里一片混乱,老虎在追小兔,狼抓住了一只小羊。突然,小松鼠拉起了小提琴,好听的音乐传进了动物们的耳朵里,凶猛的动物们安静下来了,老虎不再追兔子了,大灰狼放了小羊,把它揽进了怀里。

(3)、给幼儿推荐“神秘园”的.音乐,鼓励幼儿多听音乐,让自己的心情变得舒畅、明亮。

活动延伸

1、 请幼儿阅读幼儿学习资源3第16—19页,感受故事的温馨、柔美的意境。

2、 在生活环节播放《梨子小提琴》音乐。

活动反思

孩子们很喜欢这个故事动画片,在讨论音乐给人带来的愉悦感受时,提问你喜欢什么样的音乐时,孩子们积极回应,飞扬说喜欢植物大战僵尸的音乐,慧慧说喜欢钢琴的声音,彭东海说喜欢去海边时大海螺里的声音,还有的小朋友要把最喜欢的歌曲唱给大家听,原来音乐可以给我们带来这么多样的快乐啊!

大班语言活动教案 篇7

设计背景

《月亮船》是大班主题《我是中国人》中的一个精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河,通过与仙女的对话,让幼儿了解中国的四个世界之最,将知识的传授转变为艺术感受,让幼儿体会到祖国的伟大,产生自豪感,故事具有一定的常识性。

活动目标

1、知道故事的主要情节,了解我国的世界之最,并能用语言表述。

2、了解祖国秀丽山河,激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热情。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、引导幼儿在故事中学习,感悟生活。

5、萌发对文学作品的兴趣。

重点难点

活动重点:让幼儿了解我国的这四个世界之最,并用语言进行表述。

活动难点:注重爱国情感的激发。

活动准备

1、幼儿图画书《月亮船》;

2、哭泣的蒲公英图片一张;

3、四个世界之最图片各一张。

活动过程

一、出示蒲公英图片,引起幼儿兴趣

1、教师出示蒲公英哭泣的图片。

提问:这是谁?他怎么了?蒲公英为什么哭呢?教师引导幼儿自主猜测。

2、那让我们一起听故事《月亮船》吧。

二、欣赏故事,理解故事内容

1、听故事录音,完整欣赏一遍故事。

问题:蒲公英为什么哭了?蒲公英看见了什么?蒲公英的家在哪里?

2、幼儿回答后教师归纳,然后集体学说:我的家在世界的东方,那儿有世界上最大的海洋,那儿有最高的山,那儿有最大的广场,那儿有最长的城墙。

3、仙女告诉蒲公英什么了?

通过讨论,让幼儿知道世界上最大的海洋是太平洋,最高的山峰是珠穆朗玛峰,最大的广场是天安门广场,最长的城墙是长城。(教师相应贴上四大世界之最的图片)。

4、听故事录音,完整欣赏故事。

鼓励幼儿跟学蒲公英和仙女的对话部分,强化幼儿对中国几个重要特征的认识。

三、感受祖国真伟大

1、问题:小朋友,蒲公英的家在中国,那你们的家在哪里呢?(中国)

2、我们的祖国出来蒲公英刚刚提到的那些地方外,还有很多漂亮的地方,小朋友你去过哪里呢?知道哪里呢?说出来给大家听听吧。

幼儿自由发言加深幼儿对祖国美丽风景的印象,激发幼儿对祖国的热爱之情。

3、教师把幼儿图画书《月亮船》分给幼儿幼儿看着书本,跟着故事录音学讲故事。

教学反思

一、设置悬念,激发学习欲望

在活动一开始,我出示蒲公英图片,设置情境,猜测蒲公英为什么哭了,感受到蒲公英伤心难过的心情,让幼儿不由自主地替蒲公英担心,引起幼儿情感的共鸣,激发幼儿帮助蒲公英的"愿望。悬念的讨论,让幼儿充分发挥自己的想象,同时激发幼儿关心他人的情感,把孩子引入积极思考的氛围中。

二、尊重幼儿,以幼儿为主体,充分发挥幼儿的主动性

整个活动中,我采用的是一种视、听、讲结合的方法,引导幼儿理清故事脉络,理解故事内容。注重提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的衔接,对于孩子的回应给予积极的应答,及时整理幼儿的回答予以适当地提升,组织幼儿讨论、与教师交流,帮助幼儿更积极、主动地学习。小朋友们也都能积极参与活动,愿意大胆交流自己的想法。

活动中还有很多不足之处,如:“蒲公英迷了路,急得哭了起来。”一开始我没有注意到这一情感要素,只是一带而过。其实,我们可以让孩子结合自己的经验,换位思考,如果你迷路了,你心里会怎样?自然而然地让幼儿体验到迷路的那种害怕、紧张、难过的心情,进而感受到蒲公英的无助和伤心,然后再自然地导入接下来的故事。在最后环节,让幼儿说说自己祖国有什么美丽景色,孩子们经验不足,回应很平淡,只有几个孩子知道一些景点。如果改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景,对他们而言,家乡才是熟悉的,贴近他们生活,应该选择幼儿会说,有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法,如有不当之处请各位老师给予批评指正。谢谢大家!

大班语言活动教案 篇8

设计背景

设计这个活动,意在让幼儿在教室里、生活中找一找、想一想、说一说反义词。据观察,我班的孩子对反义词表现出比较浓厚的兴趣,偶尔会在交谈中流露,尝试着运用。在设计活动中,我着重考虑到每个幼儿的发展存在着差异性,所以我设计几个难度深浅不一的游戏,以确保每个孩子都有机会、有能力参与,让每个孩子在活动中都能获得满足与成功。

根据孩子思维的特点,我尝试以图片引入,从孩子进行最熟悉的环境(教室)着手,逐步过渡到幼儿已有的生活经验进行讲述,孩子们从两种物品中找出一对反义词,最后到从两种物品中找出多对反义词。在活动中,孩子思维的敏捷性和口语表达能力都得到发展和强化。

活动目标

1、知道生活中有很多东西是相反的,乐意在游戏中根据变化寻找反义词。

2、能听清指令,遵守游戏规则,愿意在集体中大胆表达自己的.发现。

3、发展幼儿思维的敏捷性和口语表达能力。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、培养细致观察和较完整表述能力。

重点难点

重点:知道生活中有很多东西是相反的。

难点:愿意在集体中大胆表达自己的发现。

活动准备

图片人手一张、塑料筐、笔、纸、积木、瓶子、花片、泥工土、小绳子、小玩具。

活动过程

一、由《高人和矮人》引入课题。

幼儿知道高矮的意思是相反的,它们是一对反义词。

二、游戏:找朋友

1、老师讲解游戏的玩法。幼儿根据老师提供的图片,理解图片的内容,并寻找一位朋友,朋友卡片上的内容与自己的内容正好相反。

2、找到朋友后坐在一起,然后依次向伙伴介绍自己图片的内容。

3、规则:两张图片必须意思相反。

三、游戏:轮番抢答

1、引导幼儿通过平时的观察,在教室里、生活中寻找反义词朋友。

2、分组进行比赛抢答,看看哪组获胜。

3、规则:a、你说的两样东西里必须有反义词朋友。

b、别人说过的你就不能说。

四、游戏:做相反

1、老师说词语,请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向前走”,幼儿做向后走的动作。

2、规则:老师说,不做动作;幼儿不说,但要做出准确的动作。

五、游戏:变变变

1、老师讲解游戏的玩法,幼儿根据老师提供的玩具,通过自己“动一动”、“变一变”改变玩具的位置等,来寻求各种不同的反义词。

2、鼓励幼儿充分发挥想象,用符号图形来记录自己的发现。

3、规则:幼儿必须寻找与物品有关的反义词。

教学反思

本次语言活动我紧紧围绕着学习反义词展开,活动中通过几个深浅不一的游戏让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握和巩固反义词,老师能充分调动幼儿的学习积极性,通过各种感官,在看看、说说、找找、想想等活动中,让每个幼儿积极主动地与老师和同伴交往,这个活动使幼儿的语言表达能力得到很好的锻炼和提高。

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