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作为一名默默奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心整理的中班语言活动教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班语言活动教案 篇1

活动目标:

1、能围绕故事内容展开积极的想象与讨论。

2、对天空中白云变化的现象产生好奇心。

活动准备:

教学挂图《神奇的天空》、录音故事。

活动过程:

1、谜语激趣。

教师:一朵花,在天上;像绵羊,像白兔;风来了,它走了。

——天空中的云儿还会变成什么?让我们来听故事。

2、教师完整讲述故事。

提问:故事里讲到了什么?

3、分解故事

(1)、教师边操作教具边分段讲述故事。

——“故事中的小妹妹在干什么?她看到了些什么?”

“白兔、绵羊、白马、白熊是怎么变成白胡子老公公的?

“白胡子老公公又变成了什么?

“最后,小妹妹看到了什么?说什么?

4、完整听赏故事,幼儿发表自己的想法。

——“你看到天空中的云儿像什么?

“为什么说是神奇的天空?

“为什么白云会变来变去”?

5、活动延伸

绘画:神奇的天空

活动反思:在活动中幼儿的"注意力不是很集中,很多小朋友都在自己玩自己的,还有的根本不听,老师提醒了也没有用。导致在提问的时候没有几个小朋友举手回答问题,情况不是很好,要加强学习常规习惯的培养。

中班语言活动教案 篇2

教学目标:

1、欣赏理解故事内容,在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。

2、从故事中知道遇事要勇敢。

教学准备:

图片若干。

教学过程:

一、谜语导入:

1、今天老师请来了一位动物朋友,"短短的尾巴像小雪球,圆圆的眼睛亮晶晶,长长的耳朵真灵活,走起路来蹦蹦跳跳",是谁啊?(请出小兔)

2、教师:这只兔子长得怎样?它是森林里最可爱、最聪明的小兔,可奇怪的是它却没有朋友,所有的小动物都不愿意和它一起玩,还给它起了个古怪的名字,这是怎么回事呢,我们一起来听听看。

二、故事欣赏

1、教师讲故事【小兔怕怕】至"流着眼泪跑回家去了",幼儿欣赏

2、教师:为什么大家都叫小兔怕怕?小兔怕怕遇到了什么事情?

三、继续欣赏故事《小兔怕怕》

1、教师讲【小兔怕怕】至结尾。

2、教师:小兔回到家,妈妈是怎么说的? (请幼儿用完整的话说一说)

3、教师:从那以后,森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了,猜猜小动物们会给它重新取个什么名字?(幼儿交流)

四、联系自己

1、小朋友在生活中有没有害怕的时候呢?什么时候你会害怕?

2、讨论"你有什么好办法可以让自己变得勇敢?"

小结:当你害怕的.时候,你可以给自己加油鼓劲,告诉自己我要勇敢;还可寻求身边的大人、朋友来赶走害怕,做个勇敢的宝贝。

中班语言活动教案 篇3

一、预设目标:

1、欣赏文学作品,理解故事,感受与体验故事的语言美、意境美,激发对花、对大自然探究的兴趣。

2、学会安静听故事,不随意插嘴,养成良好的倾听习惯。

3、大胆想象“桃花的样子”发展口语表达能力。

二、活动准备:故事磁带、纸、笔。

三、指导要点:

1、欣赏文学作品《桃树下的小白兔》(磁带录音),提出问题:听完故事有什么感觉,你想说什么?

2、幼儿自由交流自己的感受,教师记录幼儿的语言。

3、再次欣赏文学作品,提出问题:你见过桃花吗?桃花是什么样的?

4、幼儿自由发言,教师不做肯定或否定的,并记录幼儿的内容。

5、幼儿根据自己说的内容进行想象画“桃花”

活动反思:

故事意境优美,生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的"大自然中,赋予了他们丰富的想象,从而引发了孩子们一连串的问题,如“真正的桃花是什么样的?”“风是什么样的?”“风有什么用?”“信是什么样的?”“信是怎么传送的?”…激发了孩子们继续探索的兴趣。

中班语言活动教案 篇4

活动目标:

1、观察图片中尾巴的区别,进一步理解儿歌的内容。

2、根据问题与图片提供的线索,学习儿歌。

3、积极地与同伴进行问答。

活动准备:

图片一副

活动过程:

1、观察第一组动物图片(鸭子、公鸡、松鼠),激发幼儿的兴趣。

老师:“你们看,谁来了?”

2、观察尾巴的特征,学习第一段儿歌。

(1)观察这三只动物尾巴的特征。老师指导语:“它们的尾巴是什么样子的?”

(2)根据老师的提问完整回答。老师指导语:“什么尾巴扁?什么尾巴弯?什么尾巴好像一把伞?”

(3)完整的.朗诵第一段儿歌。

3、迁移第一段经验,创编第二段儿歌。

(1)观察第二组动物图片(猴子、兔子、孔雀),了解尾巴的特点,激发幼儿创编第儿歌的兴趣。

老师指导语:“它们的尾巴是什么样子的?”

(2)自由创编儿歌第二段。

(3)集体交流。

4、用多种形式完整朗诵问答式儿歌。

感受问答式儿歌的特点(问、答)老师指导语:“这首儿歌还可以怎么来读?”(分组问、答等)

5、拓展经验,激发进一步创编愿望。

老师指导语:“出了问小动物的尾巴,还可以问什么?”

附儿歌:

尾巴歌什么尾巴扁?什么尾巴弯?什么尾巴好像一把伞?

鸭子尾巴扁,公鸡尾巴弯,松鼠尾巴好像一把伞。

什么尾巴长?什么尾巴短?什么尾巴好像一把扇?

猴子尾巴长,兔子尾巴短,孔雀尾巴好像一把扇。

中班语言活动教案 篇5

活动目标:

1、通过故事初步了解名片的作用。

2、发展幼儿思维和口语表达能力。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备:

自编故事《小老虎的名片》

活动过程:

一、教师讲述自编故事《小老虎的名片》。

提问:

1、故事的名字叫什么?

2、小老虎的名片是一张怎样的名片?

3、小老虎的名片帮了小老虎什么忙?

4、当小老虎生病的时,又是什么帮助河马医生救了小老虎?

二、幼儿讨论。

提问:1、你见过名片吗?

2、见过谁的名片?是怎样的的?

三、布置任务:回家看看爸爸妈妈的名片是什么样的,问一问名片有什么用?

活动反思:

活动来源于我们的生活,幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的.成功喜悦,同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具,它的出现和使用已被现代人越来越重视,它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始,孩子自己交流对名片的认识,如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时,孩子们知道名片可以与人交往,可以方便朋友。

中班语言活动教案 篇6

活动目标:

1、欣赏故事,理解故事内容,知道到养成不挑食的好习惯,才能更健康更强壮。

2、能够大胆地用完整的语言表述自己的想法。

重点与难点:

重点:理解故事内容,知道不挑食才能更健康更强壮。

难点:大胆用完整的语言表述自己的想法。

活动准备:

经验准备:

教师通过日常观察、与家长沟通了解孩子的挑食情况。

物质准备:

PPT课件

活动过程:

一、激发兴趣,引发悬念

导入语:太郎是一个爱挑食的孩子,他不爱吃……

提问:你们遇到不喜欢吃的食物时是怎么做的呢?

小结:我们小朋友遇到不喜欢吃的食物时总会喊着:我不要吃,有的孩子还会把它们倒掉。

过度句:那我们来看一看,太郎是怎么做的?

二、欣赏故事,理解故事内容

1、请鬼鬼帮忙(先欣赏再提问)

讲述故事:从开头至“鬼鬼帮太郎吃牛奶”

提问(1):太郎遇到不喜欢吃的食物时是怎么办的呢?

小结:太郎把自己不喜欢吃的东西都让鬼鬼帮忙吃掉了。

讲述故事:爸爸妈妈表扬他说:太郎把胡萝卜……大家向太郎学习。

提问(2):爸爸妈妈为什么要表扬太郎?他们是怎样表扬太郎的?(可以请幼儿来学学爸爸妈妈说的话)?

2、鬼鬼的`变化(边观察边提问)

出示鬼鬼变大的图片:

提问(1):鬼鬼吃了这么东西后,鬼鬼有什么变化?太郎有什么变化

提问(2):为什么鬼鬼从原来的这么瘦小变成现在这么强大,而且身上这么有劲呢?

小结:什么都吃的鬼鬼变的越来越大,挑食的太郎变得越来越瘦小。

提问(3):出示“太郎和鬼鬼搏斗”的图片:你看到发生什么事情了?你觉得太郎能战胜鬼鬼吗?为什么?(挑食、力气小)(幼儿猜测回答后,教师讲述故事中的原话)

小结:瘦小的太郎力气很小战胜不了强壮的鬼鬼。

3、赶走鬼鬼(边猜测边观察)

提问(1)猜一猜谁会来帮助太郎?看看到底谁来帮助太郎了!出示“小朋友赶鬼鬼”的图片,并讲述:小朋友见了……逃亡了。

提问(2)为什么小朋友能战胜鬼鬼呢?

小结:因为这些小朋友不挑食,所以力气大。

4、完整故事

三、活动延伸:样样食物我爱吃

过度句:鬼鬼被太郎的朋友们赶走了,他还在寻找挑食的新朋友

提问:如果鬼鬼找到你,你会怎么办?

总结:只要我们样样食物都要吃,做个不挑食的好孩子,才能更健康更强壮。有了力气,才能把鬼鬼打跑。

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