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作为一名教职工,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的大班社会教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班社会教案 篇1

设计意图:

在日常生活和集体活动中,幼儿喜欢听故事,喜欢讨论新的问题,爱刨根问底,根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想,并能讲出自己的见闻和见解。《老爷爷的帽子》这则童话以“老爷爷关心小鸟、小鸟关心老爷爷”这一主题,将我们带入了一个温馨、充满爱的世界。结合现代家庭实际情况,考虑独生子女大多只知道满足自己的需要,而不会考虑别人的情绪和感受,缺乏同情心、不懂得关心、帮助别人。未来的社会需要幼儿从小学会生活、学会关心,我设计了这一活动旨在引导幼儿体验关心,爱护他人所获得的幸福感和快乐感,学会关心他人,萌发互爱情感。

在本次教学活动中,综合运用观察、议论、操作等多种教育手段,并提供精美的图片、投影机等操作材料,让幼儿通过观察多媒体课件、表演手语歌曲等形式,感受理解故事内容,创编符合情理的故事情节,力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习。

活动目标:

1. 引导幼儿初步学会理解他人的`需要,关心帮助他人。

2. 帮助幼儿获得被人关心和帮助他人的内心感受,激发幼儿的同情心及互爱情感。

3. 鼓励幼儿大胆表达自己的见解,发展口语表达能力和交往能力。

活动准备:

1. 多媒体课件《老爷爷的帽子》。

2. 用于“谁在关心我们”图片展览的照片、挂图资料,如父母养育孩子的照片,幼儿园老师、保育员等辛勤劳动的照片,医生、清洁工人等各行各业劳动者的挂图。

3. 事先排练情境表演“冬冬摔倒了”; 用于“谁需要我们关心”图片展览的照片,反映灾区、贫困和落后地区小朋友生活的录像。

4. 自制的“爱心”奖章。

活动过程:

(一)借助多媒体课件的童话把幼儿引入一个充满关爱的世界。

1. 放小鸟呼叫的录音,提问:是谁的声音?小鸟们在为谁唱歌?(引出童话名称。)

2. 多媒体课件的童话讲至“小鸟高兴地唱歌给老爷爷听”,提问:

① 小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听?

② 如果看见发抖的小鸟,你会怎么想,又会怎么做呢?

(引导幼儿想出各种办法帮助小鸟。)

3. 多媒体课件的童话讲至结尾,提问:

① 老爷爷病了,小鸟们是怎么想,怎么做的?你们喜欢小鸟吗?为什么?

② 如果是你,你会怎么想,又会怎么做呢?(引导幼儿想出多种办法关心老爷爷。)

(二)感受他人的关心,体验被关心的快乐。

1. 老爷爷关心小鸟,救了小鸟,小鸟心里觉得怎么样?(很快乐。)

2. 我们一天天长大,学到了很多本领,那么是哪些人在关心着我们呢?下面老师带你们参观一个展览。

3. 在抒情的音乐声中,幼儿自由观看展出的照片、挂图,并积极交流。

4. 集体讨论:是谁在关心我们?他们是怎么做的?别人这样关心我们,我们心里觉得怎么样?

(三)理解他人需要,学会关心、帮助他人。

1. 引导幼儿观看情境表演“冬冬摔倒了”(附后),提问:冬冬

摔倒了,红红是怎么想,怎么做的?如果你看见了,你会怎么想,怎么做呢?(启发幼儿学说关心、安慰的话。)

2. 观看反映灾区、贫困和落后地区小朋友生活的录像,提问:这是什么地方?发生了什么事?我们怎样关心灾区、贫困地区小朋友?

3. 平时你还会关心谁?关心别人的时候,你心里感到怎么样?

4. 小结:生活中有许多人我们大家一起去关心、帮助。如果我们学会了互相关心、互相帮助,就会感到十分幸福、快乐。

(四)为幼儿颁发“爱心”奖章,表演手语歌曲《让世界充满爱》。

1.“爱心”奖章悄悄告诉老师,它找到了许多会互相关心、互相帮助的好孩子。

2.为部分儿童颁发自制的精美奖章,表演手语歌曲《让世界充满爱》,鼓励所有幼儿学会关心、帮助他人。

大班社会教案 篇2

活动目标:

1.大胆猜测标志在书中的意思,初步理解故事内容。

2.认识生活中常见标志,并了解其意义和用途等。

3.乐意表达自己的想法,并愿意倾听同伴的猜测。

活动准备:

《兔子先生去散步》PPT

活动过程:

一、引出主题

1、 老师在PPT上放两张图片(大润发和肯德基),

2、提问:小朋友这是什么地方?你怎么知道?(从标志中看出来的)

二、感受故事

1、 出示图片第一页,引导幼儿观察兔子的家和兔子的标志

小朋友这又是谁的家呢?为什么?(因为有兔子的标志)

小朋友可真棒,这就是小兔子的家,那这只小兔子是男孩还是女孩呢?为什么?那我们叫它兔子先生好吗?跟它打个招呼。

2、 放映《兔子先生散步去》的PPT,引出故事

这一天,天气怎么样?你怎么知道?

天气那么好,兔子先生出门去散步,什么叫散步?知道吗?(到外面很轻松地、慢慢地去走走)

你想和兔子先生一起去散步吗?我们一起去看看路上还有什么好玩的标志呢?

3、 欣赏故事,认识标志(教师加上语言、情节)

(1)兔子先生过了桥后,咦?接下来的这个标志好奇怪啊?这是什么标志?(小心斜坡)

我们平时过桥的时候应该注意什么?上桥、下桥的`桥面很陡,我们要怎么做呢?要慢慢走,小心摔跤。瞧,这兔子先生走得太急了从斜坡上滚了下来。

(2)接下来的是什么标志呢?

(3)他掉到了洞里,这是谁的家?在这里你发现了什么标志?兔子先生看不懂这个标志!小朋友当你遇到不懂或不知道的事情,你会怎么做?(幼儿尝试求助)

小结:遇到困难不要急,动动小脑筋,也可以去求助别人,互相帮助。

(4)刚才大家在一起看书的过程中,我看见你们一直在笑,为什么笑啊?”(觉得有趣、好玩、搞笑……)

4、 教师总结

兔子先生散步的路上发生了有趣的事情令我们觉得很好笑,但是如果没有这些标志提醒的话,会怎样?(更加倒霉的,说不定在散步路上就要发生危险了!)说明这些标志的作用非常大,有了这些标志兔子先生的散步才能够化险为夷、顺顺利利的,你们说对吗?

三、回归生活

1、 画面转到了幼儿园,

兔子先生这次又去散步,来到了我们幼儿园,这里也有很多标志,我们来帮助兔子先生认识认识。大家讨论,与同伴交流,起来回答。

2、在我们生活中还有很多标志呢,下次再去仔细找找吧!

大班社会教案 篇3

活动目标:

1、体验自己动手和活动区的快乐。

2、 能初步整理书柜、玩具架。

3、 喜欢自己的房间,愿意初步学习和整理自己的房间。

活动准备:

每个人带一张自己房间的照片;一张收拾得很整洁的儿童房照片。

绘画纸、笔、橡胶泥、活动区材料。

活动过程:

1、在小组中介绍自己的房间,交流自己在房间里的活动。

——幼儿向同伴介绍自己的房间,并展示自己房间的照片。

——幼儿相互交流;自己在房间里做些什么?教师提供相应的照片。

——师幼共同小结;我的房间有小床、衣柜、书桌……我每天在自己的小房间里睡觉、绘画、看书……。

2、讨论自己是怎样整理房间的。

——幼儿与同伴交流,讨论自己是怎样管理好房间的?可以做些什么事情?

——教师出示一张整理得很整洁的儿童房照片,重点引导幼儿观察房间的井然有序,使幼儿知道应该及时整理和打扫自己的房间,东西要摆放整齐,可以自己动手布置房间。

3、 游戏,整理活动区;

——教师引导幼儿观察凌乱的活动区,帮助幼儿了解幼儿园是我们共同的`家,我们应该保持清洁,激发幼儿整理的愿望。

——幼儿分组整理活动区,教师个别指导。

——评比最整洁的活动区。

活动建议与提示:

1、有条件的幼儿园可以在第一环节使用投影仪,展示幼儿带来的照片。

2、在活动区提供一些儿童房的设计图片,供幼儿欣赏。

3、建议家长在家让幼儿分房睡,培养孩子的独立性;指导孩子整理自己的房间,放手让孩子管理自己的房间;还可以带孩子去邻居家看看儿童房。

活动反思:

本节活动课达到了我所设计的活动目标,幼儿在活动中动手、动脑,调动起幼儿的谈话的欲望、兴趣,让幼儿更加喜欢自己温暖的家。

大班社会教案 篇4

活动目标:

1.尝试与同龄人交朋友,学习和新朋友认识、相处的简单方法。

2.愿意倾听同伴的想法,并向同伴学习。

活动准备:

1.与同龄班的教师交流活动的目的和内容。

2.图卡:图卡1(图加文的形式)2张--"姓名"、"快乐游戏";图卡2(图加文的形式)2张--"你好"、"你叫什么名字?"、"我们俩做朋友,好吗?"。字卡2张--"相互商量"、"相互帮助"。

3.幼儿活动前制作自己的名片(上面包含照片、姓名、班级),报纸每2人1张。

活动过程:

1.谈话导入活动,激发幼儿相互交朋友的"愿望。

教师:我们这里有两个班的小朋友,每个小朋友要找一个新朋友。怎样才能交到新朋友呢?有哪些好办法?

2.幼儿两两结伴,参与角色游戏,教师观察幼儿交友情况,鼓励幼儿相互交往,并根据需要随机指导。

教师:你交到朋友了吗?他叫什么名字?怎样才能记住朋友的名字?

教师:还有一个好方法--可以问一问朋友的小名,因为小名比较容易记得。你们可以试一试。

教师:相互认识后还可以说些什么,做些什么?(出示图卡2)教师小结:认识新朋友时,要礼貌地和别人打招呼,做自我介绍,问问朋友的名字,还可以拉拉手表示友好。

3.了解与新朋友一同游戏时怎样做。

教师小结:与朋友一同游戏的时候,需要相互商量才能玩得开心。如果朋友遇到困难,我们该怎么做?

再次结交一个新朋友,尝试相互认识时的好方法,鼓励幼儿大胆与朋友相互介绍。

4.教师小结交新朋友的方法,幼儿交换名片。

教师(出示所有图卡和字卡):今天交新朋友的方法还可以在以后遇到其他小朋友、上小学后遇到新同学时使用。相信大家能够交到更多的好朋友。现在与朋友交换自己的名片,再次拥抱,并说"再见"。

大班社会教案 篇5

活动目标:

1、了解水和人类生活的关系。

2、能积极设想保护水资源的方法。

3、愿意参与保护水资源的行动。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、乐于探索、交流与分享。

活动准备:

PPT课件、三种声音(自来水、河流、下雨)。

活动重难点:

1、了解水和人类生活的关系。

2、能积极设想保护水资源的方法。

活动过程:

一、听声音导入,激发幼儿兴趣。

师:听,这是谁发出的声音?(出示PPT)老师准备了三种不同的水声,你们能听出它是来自哪里的吗?除了这些地方你还在哪里见过水?

二、利用幼儿已有经验,感知水与人们生活的关系。

1、师:水对我们人类有什么用途?除了人类还有谁需要水?水的用途很多很多,除了我们刚才说的以外,你还知道哪里要用水呢?

2、师:我们的生活中每时每刻都离不开水。假如世界上没有水会怎么样?

教师小结:水是生命之源,植物、动物和人类都离不开水!

三、通过观看PPT图片,了解水资源的匮乏和水资源的污染情况。

师:我国是世界上贫水国家之一,中国60505个城市中现在有近400个城市缺水,其中约200个城市严重缺水。

师:缺水到什么程度?我们看几张图片,你们就知道了。(观看PPT图片)

师:你们从图片上都看到了什么?

师:是啊,没有了水,动物植物还有人类都活不成。水对我们来说真是太宝贵了,我们要节约用水。

师:我们的水资源这么宝贵,但是仍有一些人破坏水资源,我们一起来看看都有哪些影响了水资源。(播放水污染图片)

师:小朋友,你都看到那些情景?教。案来自:大考吧幼师网大家把自己看到的来说一说。

大班社会教案《生活离不开水》含PPT课件

四、激发幼儿积极设想保护水资源的方法

师:水资源这么缺乏,我们怎么来节约用水呢?有什么好方法!老师找来节约用水的PPT,请小朋友观看。(出示节水方法图片)

师:请小朋友说一说,你都记住那些节约用水的好方法。

师:除了我们刚才看到的.这些,你还有新的节约用水的办法?(在幼儿园、在家里)

教师小结:

师:我们在幼儿园、在家里怎样做?

生:用淘米的水——洗菜——浇花

生:用洗脸的水——拖地——冲厕所

生:洗衣服——拖地

(在幼儿园,我们怎样才能做到节约用水,利用儿歌的形式,既简单又好记。幼儿乐于接受。在家里,还可以一水多用。活动到此,哪些地方需要节约用水,怎样节约用水,幼儿已经知道的清清楚楚。)

活动延伸:

自由结组,积极参加宣传保护水资源的行动。

师:每年的3月22日是世界水日,(出示节水标志)呼吁全球的都要节约用水,我国是世界上贫水国家之一,你愿意参加节约用水的行列?小朋友们知道这么多节约用水的小窍门,我们一起做个节约用水的小小宣传员,让更多的人知道知道这些小窍门,让更多的人和我们一起加入到节约用水的行列吧。

(让幼儿知道不仅自己要节约用水,还要做个小小宣传员,带动自己身边的人也要加入节约用水的行列。)

教学反思:

从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

大班社会教案 篇6

活动目标:

1、遵守规则,知道规则的重要性。

2、培养幼儿的规则意识。

3、乐于探索、交流与分享。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

活动准备:

幼儿生活片段录像 有关规则知识题的 课件

活动过程:

一、设置问题情境,引出主题

师:请幼儿自己拿小凳子座,目的是看看孩子们 的秩序怎么样?守不守规则?

提问:让幼儿说一说老师担心什么?

幼儿:担心我们摔跤——担心踩踏

师:请幼儿说一说拥挤,不守规则会造成什么样的后果?

二、体验式的情景模拟游戏,让幼儿在玩中自主学习解决问题

1、让幼儿观察录像一——乘电梯

师:让幼儿说一说看到了什么?

幼儿:很多人在挤电梯

2、让幼儿观察录像二——照哈哈镜

师:让幼儿说一说看到了什么?

幼儿:他们再抢着看哈哈哈镜

师:怎样才能不挤?

幼儿:可以排队,一个一个的看

可以轮流看......

3、让幼儿观看录像三——取垫板

师:让幼儿说一说看到了什么?

幼儿:把垫板弄到地上了

三、今天给小朋友们带来了彩色的"纸,请小朋友们自己去拿

目的:看孩子们能不能有规则,守秩序的去拿彩纸

活动延伸:

让幼儿根据生活中的拥挤现象,自己动手画一幅规则图(比如:怎么解决取垫板问题,怎么解决乘电梯拥挤的问题.....)讲解每幅图的意思,活动结束。

活动反思:

幼儿阶段是社会性和各种能力迅速发展的阶段。在幼儿期对他们进行学习能力以及规则意识的培养,将会促进幼儿的终身发展。规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提,因此,对大班孩子进行执行规则能力的培养,具有非常重要的意义。

大班社会教案 篇7

逐一播放图片,引导幼儿观察,感受来自生活中的关爱,了解我们要感恩的人。

1.图1:感恩父母,了解养育之苦(图片内容:孩子发高烧,躺在床上,额头上敷者毛巾,母亲的神情中显出无比担心与关爱。)

师:“在我们的生活中你的父母是如何关爱你的呢?”

幼1:妈妈天天给我做好吃的.,买新衣服。

幼2:爸爸辛苦上班挣钱给我买玩具。

幼3:下雨了,妈妈把雨伞给我,可她却淋着雨。

2.图2:感恩老师,了解培育之难(图片内容:小男孩摔倒了,老师蹲在旁边,没有及时扶他,而是给予鼓励,让他自己爬起来。)

师:“在我们生活中,老师还教你干什么呢?”

幼1:老师教我唱歌、画画。

幼2:老师和我们一起去找春天。

师:“老师教你们学本领,让你们长大,做自己想做的事。”

3.图3:感恩伙伴,体验友情之乐(图片内容:两个小伙伴在一起,其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩)

师:“你和你的小伙伴在一起开心吗?有哪些开心的事?”

幼1:我们一起做游戏。

幼2:她帮我系扣子。

4.感恩周围的人,了解幸福生活的来之不易(图片内容:锄禾,了解粮食的来之不易,懂得珍惜粮食。)

师:“在我们生活周围还有哪些需要我们感恩的人?”

幼1:医生为我们看病,让我们有一个健康的身体。

幼2:建筑工人为我们盖起了漂亮的房子

大班社会教案 篇8

活动目标

1.激发幼儿体验自己长大的喜悦心情。

2.发展幼儿在集体面前自然、大胆的口语表达能力。

3.通过对比、展览、讲述,增强幼儿的“我长大了”的意识,知道要尊敬老师和父母的道理。

4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

活动准备

妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片

活动过程

一、 开始部分

1.组织幼儿音乐律动《我的好妈妈》,集中幼儿注意力,引出主题。

2.师:“小朋友们,我们的妈妈这么辛苦,我们在家中应该怎么做呢?”

二、基本部分

(一) 幼儿讨论在家的情况

师:“你们说的真好!告诉你们个小秘密,小动物幼儿园里的小乌龟也升中班了,他觉得自己一下子就长大了很多,所以他决定,不但要自己的事情自己做,还要做爸爸妈妈的小帮手呢!可是呢,爸爸妈妈还是什么也不让他做,还是说,小乌龟,你还太小,太小!我想 知道你在家的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小,你承认吗?你能够做什么?”

(二)观看并讲述图片

逐一出示图片,让幼儿说说图片上是什么?让幼儿说说自己你能够做到吗?并发现自己已经长大了,不小了。

(三)我长大了

1.请幼儿互相交流:现在学会了什么本领,取得了那些进步等。并通过演唱、跳舞等方式,进一步体验自己长大了。

2.肯定幼儿的进步,引导幼儿说说自己的成长和进步离不开谁的关心、照顾和培养?

(四)学习儿歌《别说我小》

1.老师将图片和儿歌结合在一起,把儿歌有感情的朗读一遍。

2.幼儿和老师一起说儿歌,体验成长的快乐。

3.幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。

附:儿歌 别说我小

妈妈请别说我小,

我会穿衣和洗脚,

也会擦桌把地扫,

还会给花把水浇。

我是中班小朋友,

会做的事儿真不少。

4.师:“儿歌里的小朋友可真棒,真是一个长大了的乖孩子。

我相信我们中一班的小宝宝一定也会像儿歌里的好孩子一样棒!(激发幼儿在家里和幼儿园里自己的事情要自己做的愿望。)”

(五)我该怎么做

1.向幼儿提出中班的一些具体的行为习惯、生活习惯等方面的要求和希望。

2.请幼儿自己争做班级的小主人,能够主动提醒做得不够好的幼儿及时改正,而不是一味盲目的向老师告状。

三、结束部分

1.教师小结:“我觉得,我们中一班的小朋友是最棒的,因为,我们都长大了,不但能够自己的事情自己做,还能当爷爷奶奶、爸爸妈妈和老师的小帮手呢!”

2.组织幼儿给花浇水、擦桌子、刷小杯子等。

四、活动延伸

请家长朋友配合班级工作,在家要求幼儿自己的事情自己做,并鼓励幼儿帮助家人做一些力所能及的活儿。

活动反思

第一次执起幼儿语言课的教鞭,心里总觉得有些忐忑不安,生怕由于教育经验的缺乏,教不好孩子,更怕耽误了幼儿语言能力发展的关键时期,为了能使第一堂语言课上得生动有趣,给新升中班的幼儿留下深刻印象,我精心准备了我的第一堂课——《别说我小》

1 谈话激趣 通过提问“小朋友们你们平时在家哪些事情你是自己做的?”“你会帮爸爸妈妈做些什么事情?”“爸爸妈妈是如何评价你的?”激起幼儿兴趣 ,让幼儿自由发言,发展幼儿在集体面前大胆、自然地表达能力,并激发幼儿在家里帮助爸爸妈妈做事的快乐,并引出活动主题。

总之,本节课教学活动我力求充分体现以下特点:以学生为主体,思维为主线的思想;充分关注学生的自主探究与合作交流。教师是学生学习的组织者、引导者、合作者,对一个问题的.解决不是要教师将现成的方法传授给学生,而是引导学生寻找解决问题的策略,给学生一把在知识的海洋中行舟的桨,让学生在积极思考,大胆尝试,主动探索中,获取成功并体验成功的喜悦。

2 欣赏儿童诗 在欣赏儿童诗之前,我利用投影仪让幼儿看图描述,增强幼儿记忆力。

3 学习儿童诗 (1)根据图片内容,集体跟随我把诗歌朗诵3遍;并请幼儿根据诗歌内容,说一说如何用动作来表示,并将动作与诗歌内容联系起来朗读,进一步加深印象。(2)进行难点练习,对“说、穿、桌”分别加以重点诵读,让幼儿咬字准确,发准翘舌音。(3)请个别幼儿完整地有表情地朗读诗歌

进入新课前,我播放了我国晋西北地区土地沙化的相关音像资料,看完后让学生畅谈感受,是他们懂得我国晋西北地区环境整治工作迫在眉睫、刻不容缓。

4主题总结。“你们还会做哪些事情?我们一起把它编入儿歌中。”让幼儿再次体验相互交流的快乐,并鼓励幼儿,现在升中班了,已经长大了,可以帮助爸爸妈妈做更多事情了,学会关心和服务别人,通过行动让幼儿体验到长大的快乐。

有了上一课的学习经验,小朋友们讨论开始热烈了,在学念儿歌的过程中他们习惯了老师一句,大家一句的方式,突然让他们用接龙的方式他们不是最习惯,但在活动过程中也在慢慢适应。

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