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作为一名教职工,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的小学一年级的教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学一年级的教案 篇1

教学课时:1课时

课堂类型:造型 表现

教学目标:

1、指导学生选用各种工具、材料,采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

2、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。

3、引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式,通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。

教学重、难点:

1、学生在表现马路的繁忙的景象的手法。

2、马路上的一些常见物体的形状以及马路上的一些标志所表示的意思。

教具学具:绘画用具

教学过程:

一、组织教学:按常规进行

二、讲授新课:

1、导入阶段:

展示图片,让学生了解各种道路,汽车的.造型特征,激发学生的表现兴趣和欲望。启发学生谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景。

2、发展阶段

(1)学生通过自己平时的观察和想象,试说说马路的形状、以及马路上有什么?

小结:马路的形状有S形、T字形、十字形……

S形的马路一般来说是用在乡间小道上或者山上的。马路的两旁是一些树、稻草。

T字形可以说这是一个三岔路口、分道的。路的两旁一般有些农田、树木……

十字形的马路可以说是最繁忙的路口了,人流量、车流量都是相当大的。两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市……

一般马路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线……斑马线的作用就是过马路的人行走。

我们过马路是要注意:红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线。在一些比较大的城市、由于交通过于忙,就将人过马路的斑马线放到地下去了,成了地下通道。

(2)学生发挥自己的想象力,并说说自己想象以后的的马路是什么样子、你想有什么样的马路?

(3)鼓励学生选用自己喜爱的材料,表现出自己对道路、汽车等景物的感受。在作业过程中要激励学生大胆自由地表现,甚至可以画现实中没有的情景。

(4)讲解作画步骤:

a画轮廓

b涂色

c勾线、涂背景

三、学生作业、教师辅导:通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。

要求:

(1)学生将作业纸画满了达到色彩的变化效果与协调。

(2)学生们最好设计自己的独特造型的汽车、马路等。

四、收拾与整理:

五、课后拓展:让学生通过想像自己设计未来的道路和汽车。

小学一年级的教案 篇2

一、 教材简析

本次口语交际是一次看图想象性的口语交际训练。教材安排了三幅图,第一幅讲的是小兔站在南瓜地边望着大南瓜想:怎么把南瓜运走呢?第三幅讲的是南瓜已经运到家了,兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的,小兔平静地告诉了妈妈。第三幅图空缺,留给学生想象。可见,引导学生展开想象,说出小兔运南瓜的办法,知道什么办法好,好在哪里,是本次训练的重点。

二、 教学目标

1、 引导学生动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法,培养学生丰富的`想象力和创新意识。

2、 组织学生积极参加讨论,能把自己想到的办法说清楚,并能对别人的办法进行评价。

三、 教具准备

投影片、录音带、图片。

四、 教学时间 一课时。

五、 教学过程

(一)儿歌导入 ,激发兴趣。

1、 儿歌导入 。出示小白兔投影图片,播放儿歌录音带。

(小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。)

2、基本训练。学生口头描述小白兔的样子:“这是一只的______________小白兔。”

3、导语 过渡:“这只小兔不仅活泼可爱,还很聪明干,它还会把大南瓜运回家呢!”

4、出示课题。

(二)整体看图,感知大意。

1、指导学生分别观察第一幅图和第三幅图,说说各讲了什么内容。

2、引导学生整体观察三幅图,想一想这三幅图告诉了我们一件什么事。

3、让学生自找伙伴在一起议一议,把自己的想法对大家说一说。

4、全班交流:这三幅图告诉我们一件什么事?(要求学生交谈时做到大方有礼貌。)

(三)观察思考,启发想象。

1 、观察图一,描述图意。

(1) 出示大南瓜图片,交际:南瓜很______________________。

(2) 出示小兔子图片,交际:兔子很______________________。

(3) 对比小结:南瓜很大,兔子很小,小兔子运大南瓜的确很困难。

(4) 出示图一,探究问题:小兔子看见了什么?它是怎么想的?(先想一想,然后跟小组的同学说,再上台讲。)

2、 观察图三,情景^对`话。

根据图三的意思,表演南瓜运回家后小兔与妈妈的^对`话情景。

(1)师生互动,引导练习。(教师饰兔子妈妈,学生饰小兔子。)

兔妈妈:你是怎么把南瓜运回家的?

小兔子:……

(当兔子说不清楚时,兔妈妈可以用问话形式提示小兔子,帮助小兔子把话说明白。)

兔妈妈:你真是个又聪明、又能干的好孩子!

(3) 生生互动,强化训练。

小组合作,一人饰兔妈妈,另外几人饰小兔子,进行交际训练。

3、启发思维,展开想象。

(1) 投影展示,提问:南瓜那么大,小兔子那么小,小兔到底用什么办法把大南瓜运回家的?

(2) 激励学生大胆想象:同学们都来想一想,如果你是小兔,你会用什么办法来运大南瓜呢?

(3) 根据学生发言,在给予充分鼓励的同时,启发学生尽可能想象出更多更新的办法。

可从以下几方面加以启发点拨:

① 请别人帮忙。如请人抬,请人用车运等。

② 自己克服困难动脑筋想法运。

③ 如把南瓜侧立起来像车轮似的向前滚,向朋友借车往回运等。

(4) 引导学生把想出来的方法说清楚。

(四)讨论评议,推进创新。

1、 小组讨论:在同学们想出来的各种方法中,哪种方法最好?为什么?

2、 根据学生发言,引导学生学会评价的方法:评价哪种方法好,要根据不同的情况来判定。如:要是有人顺路回家,请人帮忙这个方法好;如果路平好走,自己推着滚回家这个方法好;如果路不好走,借小车运这个方法好;等等。

3、 充分肯定学生的主张,培养学生喜欢讨论、多角度思考问题的习惯。

(五)比讲故事,增强表达。

1、 诱导谈话:下面我们进行讲故事比赛,题目就是“小兔运南瓜”,比一比,看谁讲得好,讲得生动形象,态度大方,声音响亮。

2、 小组准备,选派代表。

3、 小组代表上台讲故事,其他小组的成员当评委,待小组代表讲完后要出示各小组打的分数,并重点说说:他(她)讲得怎样?为什么?

4、 综合评讲,肯定成绩。

六、 拓展练习

1、 把《小兔运南瓜》这则故事讲给家人或好伙伴听。

2、 在小兔运南瓜的方法中选一种,画一幅画。

小学一年级的教案 篇3

教学内容:

1、综合训练:音的长短X和X-

2、欣赏:陀螺云

教学目标:

1、引导学生初步分辨音的长短,感受四分与二分音符的时值,学会用拍手和拍腿继续感受二拍子的节拍特点。

2、通过欣赏,更好的理解音的长短在音乐作品中的表现。进一步培养学生聆听音乐的良好习惯和兴趣,初步培养学生在音乐中分辨长、短音的能力。

教学重点:学唱歌曲

教学难点:

感受四分与二分音符的时值,并用拍手、拍腿表现二拍子的节奏。

教学手段:录音机、磁带

教学过程:

一、发声练习:(第12页)

(师)火车火车来了WUWUWU,

(生)WUWUWU,WUWUWU。

注意:练唱撮口音时,口形要收拢,吸气后轻轻唱出,

气息要均匀,双唇不要用力,音量控制在mp。

二、综合训练:音的长短

1、同学们,刚才我们练唱了火车,那你们说一说,火车汽笛发出的声音有没有变化?(有长短)

请同学用WU来表示火车汽笛发出的声音的长短。

2、请同学再听一听下面几种声音哪个长,哪个短。

师用碰钟和木鱼敲击,请生说一说长短。

3、你在生活中,都听到了什么样的声音?它们都有长短吗?

能举出各例子吗?(生举例)

4、同学们做的很好,声音有长短,我们的朗读或者歌唱也可以表现出声音的长短。

(书第10页综合训练三)

练习拍击XX和X-,即走走和走(呕)

一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星。

走走走走走走走呕走走走走走走走呕

(拍)手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿

按节奏边拍手和腿,边念歌词练习感受X和X-的时值。

三、欣赏歌曲;

1、同学们,大家都见过陀螺吗?都玩过吗?还有大家每天抬头就可以看到天空中漂浮着的白云,很美,对不对?今天我们来听两首乐曲,一首叫陀螺,一首叫云。老师不说到底那首是陀螺,那首是云,看同学们能不能通过这两首歌曲声音的长短猜出来。

2、初听云和陀螺。

请生说一说那一首是云那首是陀螺。(你是怎样听出来的?)[“云”的声音长,“陀螺”的声音短]

3、分别细听“云”和“陀螺”。

听到“陀螺”中嗡嗡的声音时请同学举手表示。

再说一说,“云”中那些音比较长,那些音比较短。

四、小结

同学们今天学得非常好,知道并能表现出声音的长短,下节课我们来学一首非常好听的歌曲,今天我们就学到这,再见。

板书设计:

声音的长短

XX -

走 走(呕)

课后小记:

课题:闪烁的小星 总课时数:第2节

教学内容:

1、学唱歌曲:闪烁的小星

2、律动表演

教学目标:学习用轻快、明朗的声音,准确的时值,演唱一字一音的歌曲《闪烁的小星》,并通过律动进一步感受歌曲的意境。

教学重点:学唱歌曲

教学难点:学唱歌曲并表演

教学手段:录音机、磁带

教学过程:

一、发声练习 (同前节)

二、检查复习

请同学说一说上节课学习了哪些内容/

边念边拍综合训练三,注意时值不要错,节奏要把握住。

三、学唱歌曲

1、导入

同学们,天空中有美丽的白云,还有什么?(星星)

今天我们就来学习“闪烁的"小星”。

教师范唱,请同学说一说听了之后有什么感觉?

2、念歌词

请同学们有节奏地朗读歌词。

注意:节奏要准确,咬字清楚,要有表情地朗读歌词。

3、学唱

教师再次范唱。(请同学跟着小声哼一哼)

听唱法学唱歌曲。教师唱一句学生唱一句。

处理:要求学生吐字要清楚,采用中弱的力度。

反复练唱,请同学闭上眼睛想一想,夜空中星星闪烁,应该用怎样的声音来演唱。

四、律动表演

1、同学们,星星在夜空中闪烁、眨眼,你能用什么样的动作表现出来呢?(手腕的转动)

2、请同学四人为一组,自编动作,看谁编得好。

展示同学们编的舞蹈。

3、请一部分同学站到唱游课常规队形前面。按节奏边唱边自由行走,周围的同学按节奏拍手,到每一乐句第四小节处,第一拍拍手,第二拍拍腿。

五、小结

请同学们四人一组编排舞蹈,看那组编的好。

回家表演给爸爸妈妈看。

板书设计: 闪烁的小星

中速 稍慢 中弱

课后小记:

小学一年级的教案 篇4

第2课时 100以内数的组成

设计说明

直观、形象的思维是一年级学生理解新知识的主要方式。怎样使抽象的知识变得更直观、更容易理解,是本节课要处理好的问题。因此,本节课在教学设计上注重以下两点:

1.突出教学的直观性。

数的组成对于一年级的学生来说是比较抽象的知识,纸上谈兵终究收效不大。在教学过程中,充分发挥学具的作用,让学生直观地看到70根小棒是怎样变成7捆的,从而直观地感受到7个十的意义,这样的教学安排无需过多的讲解,学生已经了然于心。

2.突出练习的趣味性。

为了调动学生参与学习活动的积极性,提高练习的效率,在教学过程中,改变固有的练习方式,让学生成为学习活动的主导者,使学生兴致盎然,积极地参与练习,既活跃了课堂气氛,又达到了巩固新知的目的。

课前准备

教师准备

PPT课件 小棒

学生准备 题卡

教学过程

⊙复习数数,导入新课

1.数数:你能很快地数出图中有多少张笑脸吗?说说你的`想法。

学生在手中的题卡上操作后汇报自己的想法。

预设

生:我先数出10个圈在一起,再十个十个地数,能很快地数出图中有50张笑脸。

2.师:有“十”来帮忙,我们数数才能又快又准。这节课我们将继续和这位老朋友一起学习新的知识。

⊙操作实践,学习新知

1.学习整十数的组成。

(1)师拿来70根小棒,杂乱地放在一起。

问:谁能估一估这些小棒有多少根?

生回答后继续追问:如果想一眼看出这些小棒有多少根,得请谁来帮忙?

引导学生说出要请“十”来帮忙。

(2)师将70根小棒整理成7捆:现在你能一眼看出有多少根小棒了吗?70是由几个十组成的?

(3)请学生说一说40、50、60、80的组成。

(4)小结:几十就是由几个十组成的。

2.学习一般数的组成。

(1)师摆出4捆小棒,再摆出6根小棒。提问:谁能说一说这些小棒表示哪个数?

生回答出四十六之后师提问:四十六是由几个十和几个一组成的呢?

预设

生:4捆小棒表示4个十,6根小棒表示6个一,四十六是由4个十和6个一组成的。

(2)说出35、58、63、72各数的组成。

3.小结:几十是由几个十组成的,几十几是由几个十和几个一组成的。

设计意图:让学生经历将杂乱的小棒变成整捆的小棒的过程,亲眼看到整十数的组成,不仅加深了学生对数的理解,而且能让学生进一步体会到计数单位“十”的作用。

小学一年级的教案 篇5

一、 谈话导入。

课前欣赏了这么多青花瓷瓶子,你有什么感受?想说什么?该怎么形容这些瓶子?

二、 揭示课题。

《漂亮的瓶子》

三、欣赏感悟,探究新知。

(一)、欣赏古代的花瓶。

从古到今,世界各地的人都喜欢制作各种各样的瓶子,欣赏古代的瓶子。

1、 古希腊的《黑绘彩陶》。

它是什么颜色的?这样的设色简洁,给人的感觉古朴厚重。

上面有什么内容?人们采摘果实的场景,人物动作各不相同,果树和人物安排大方美观。先用尖的工具画上轮廓,然后用黑色颜料涂绘。

2、 明朝万历年间的《五彩镂空云凤瓶》,

这个瓶子的颜色怎么样?绿色,黄色,紫色,孔雀蓝。瓶子上画有什么?凤凰,寿桃,云的图案,花朵等,有着美好的寓意,这是皇家制作的瓶子,制作精美,制作工艺精湛,复杂,色彩艳丽。

(二)发现探究环节。

1、不同瓶子的材质。

刚才我们欣赏了两个瓶子,一个是陶瓶,一个是瓷瓶,你还见过什么样的材质的瓶子?玻璃的,石头的`,玉石的。。。。。。

2、瓶子的用途——美观,实用

制作瓶子的材料很多。请大家思考这样的问题?为什么要做瓶子?有什么用处?实用,美观。

3、瓶子的组成。

瓶子的用处可真不少,请小组拿出框子里的瓶子,认真研究一下,瓶子是由哪几部分组成的?瓶口,瓶颈,瓶身,瓶底,瓶耳。

4、瓶子的外形变化。

我们知道了瓶子由瓶口,瓶颈,瓶身,瓶底,瓶耳几部分组成,改变瓶子的任何一部分,都会变出不一样的瓶子来。看老师来变个魔术。一个瓶子的变化。

5、瓶子的特点——对称。

根据这些变化,老师也制作了几个不同形状的瓶子,看看这些瓶子有什么共同的特点?左右对称。

四、实践研究学习制作方法。

(一)尝试制作。

谁能剪一个对称形状的花瓶?找学生到实物投影仪前制作。剪一个很小并且分开的瓶子。

演示两张打开的图,让学生判断哪张是画对的?哪张容易剪开?

(二)微视频演示完整的制作瓶子的方法。

我们一起来看瓶子的制作方法。强调瓶子的外形变化,用剪刀安全,装饰方法——学生的作业内容,剪贴的方法,线描画的方法,贴和画结合的方法等等。

(三)欣赏学生的作品。

学会了吗?让我们看一看小朋友做的瓶子,你觉得他们做的怎么样?你们想做吗?想做个什么样的?怎么装饰?

五、 艺术实践。

作业要求。

1、 见一个对称形状的瓶子,用自己喜欢的图案和色彩进行美化。

2、 用剪刀要注意安全,讲究卫生,不要把废纸丢到地上。

3、 六个小组比赛,看哪个小组合作最愉快。

播放音乐,背景滚动播放图片。

六、 作业展评。

1、把六个小组的作业拍照,用读卡器连接电脑,在大屏幕上评价。根据观看需要可以自由放大缩小。

2、你喜欢哪个瓶子?你觉得哪个小组最棒?最后一页,点赞墙。

七、 拓展升华。

1、剪纸花瓶,洗衣液花瓶,折纸花瓶,水粉装饰的瓶子。

2、课下尝试新的制作瓶子的方法。

小学一年级的教案 篇6

教学目标:

1、在生动活泼的音乐中,对音响世界有探索的兴趣。

2、能整齐地演唱《动物说话》,并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。

3、会用模仿的方法尝试创作歌词,在活动中体现探索的与合作意识。

教学重点:引导学生学会倾听,获取感受。

教学难点:创作歌词

教学准备:琴、课件

教学过程:

一、组织教学:师生问好

二、1、谜语导入:“左一片,又一片,中间隔座山,谁也看不见”(请小朋友猜一猜)师提示:这个谜底是我们五官中的一部分。生:耳朵(请学生说说耳朵的作用)

2、听辨“今天冯老师要比一比,看哪位小朋友的小耳朵最灵敏,最能干”

(1)听!池塘边谁在唱歌?(蛐蛐、青蛙、牛、狗、鸭子······)

请学生回答:“我听到池塘边蛐蛐在唱歌”并鼓励学生模仿小动物的叫声和动作。教师给予表扬和鼓励。

(2)听!公路边谁在唱歌?(摩托车、小汽车、救护车、消防车、警车)

请学生回答:“我听到公路边摩托车在唱歌”鼓励学生模仿各种汽车发出的声音。

(3)教师:大家的小耳朵很灵敏,很能干!请你们再来听一首歌曲,你能听出歌曲里有那些小动物在说话吗?

3、听赏、学唱歌曲

听赏歌曲,边听边找出老师在哪里拍的节奏

(1)听赏歌曲《动物说话》

6332︱353︱(565633︱12123)︱

小鸡说话叽叽叽,(××︱×××)

小鸭说话嘎嘎嘎,(××︱×××)

6221︱232︱(353522︱61612)︱

小鸡说话叽叽叽,(××︱×××)

小鸭说话嘎嘎嘎,(××︱×××)

353︱61231︱6336︱166‖

叽叽叽,(××)叽叽叽叽叽叽叽

嘎嘎嘎,(××)嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

(2)学生们发现老师在不唱的乐句拍节奏,模仿老师进行拍节奏

(3)出示歌词,老师范唱歌曲《动物说话》,邀请同学们为老师拍节奏伴奏。

(4)再次听赏歌曲,鼓励学生模仿小动物的动作进行表演。

(5)随琴学唱歌曲第一段歌词。(两遍)

(6)鼓励学生自学歌曲第二段歌词。

(7)完整的演唱歌曲。

4、听辨速度、歌曲处理

(1)倾听对比:“请小朋友听一听、比一比小鸡、小鸭唱的和我们有什么不同?”生:“速度比我们快”

(2)请同学们加快速度,用欢快活泼的声音演唱,边唱边加上模仿小动物的律动。

5、听辨声音、创编初探

(1)“小朋友们甜美的歌声和优美的动作,吸引来了几位动物朋友,想知道是谁吗?”教师模仿小动物的声音,学生们猜一猜,猜对的小朋友,老师给他戴上头饰(小猫、小狗、小牛、小羊、小鸟、蜜蜂、)

(2)请学生们模仿自己所喜欢的.小动物的声音和动作。

(3)“这些小动物想请同学们把它们的声音也唱到歌曲里去,你们愿意帮助它们吗?”

师弹琴分小组创编歌词

6332︱353︱(565633︱12123)︱

小猫说话喵喵喵,(××︱×××)

小牛说话哞哞哞,(××︱×××)

小羊······

6221︱232︱(353522︱61612)︱

小猫说话喵喵喵,(××︱×××)

小牛说话哞哞哞,(××︱×××)

小羊······

353︱61231︱6336︱166‖

喵喵喵,(××)喵喵喵喵喵喵喵。

哞哞哞,(××)哞哞哞哞哞哞哞。

(4)集体按顺序演唱创编的歌词。

6、音乐活动“动物联欢会”

(1)“今天有这么多的小动物来到我们班级里,我们来举行一个动物联欢会吧?”学生自愿选择演唱、演奏打击乐器、歌表演(戴上头饰)这三种形式进行表演。

(2)教师要及时给予表扬鼓励

7、

(1)师;“我们今天学习了三位小动物的语言,还自编了六位小动物的歌词,和它们成为了好动物,那我们应该怎样对待我们的好朋友呢?”生:“爱护,关心”师:“我们应该保护它们,爱护它们。今后我们还要了解更多的小动物,和更多的小动物做好朋友,好不好?”

(2)随音乐边唱边表演,走出教室。

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