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作为一位优秀的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的小班音乐教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班音乐教案 篇1

活动目标

1、感受歌曲的欢快,学会倾听前奏、尾声,尝试用自然的声音演唱歌曲。

2、根据纸偶和课件的演示记忆歌词内容,并能运用手指进行相应的表演。

3、愿意和同伴拥抱,体验小鸟相亲相爱的美好情感。

活动过程

1、观看三对小鸟表演节目(红红和绿绿、黄黄和紫紫、黑黑和白白),熟悉歌词和旋律。

2、完整观看课件,初步认识丁丁和东东。

3、分段观看课件:看前半部分,学唱第一、二句歌词;看后半部分,了解丁丁和东东飞走飞回的先后顺序。

4、定格课件的最后画面,交流“爱心”的"含义,模仿小鸟拥抱。

5、运用立体纸偶(丁丁和东东),带领幼儿一起学唱歌曲两至三遍。

6、用两根手指表示两只小鸟(丁丁和东东),边唱边表演。教师可鼓励幼儿尝试用不同的手指来表示。

活动延伸

教师可引导幼儿将同伴的姓名加入歌曲,如:“他叫兵兵,她叫芳芳”,初步培养幼儿改编歌词、创新演唱的意识。

(备注:伴奏时,在“丁丁飞走了”和“东东飞走了”两句中分别加入装饰音,以增加趣味,形象的表示小鸟不见了。)

动作建议

1-4小节, 双手各持一只小鸟纸偶随音乐,左右摇动。

5-6小节, 右手持小鸟,上下摆动。

7-8小节, 左手持小鸟,上下摆动。

9-10小节, 将右手小鸟藏到身后。

1l-12小节, 将左手小鸟藏到身后。

13-14小节, 右手所持小鸟从身后回到胸前。

15-16小节, 左手所持小鸟从身后回到胸前。

尾声的4小节,两只小鸟相对,随音乐靠近,以示拥抱。

小班音乐教案 篇2

活动目标:

1、运用多种途径感知棉花糖的特点,想象自己是棉花糖,尝试用肢体动作大胆地表现棉花糖的形态。

2、初步熟悉音乐旋律,尝试演唱歌曲。

3、乐于参加活动,体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备:

棉花糖、音乐

活动过程:

一、感知棉花糖。

1、小朋友看看这面墙上有什么?(各种各样的糖)

2、幼儿通过摸、闻、看来了解棉花糖的特征。(幼儿充分表达后,教师小结:棉花糖摸上去是软软的,像橡皮泥一样。)

二、想象棉花糖

1、“棉花糖又香又软,我也要变成棉花糖。变变变,我变成了一颗大大的棉花糖,你们想变成一颗大大的棉花糖吗?变,变,变!变成棉花糖!现在你们是谁啊?”让老师来摸一摸看是不是软软的。

2、引导幼儿根据据教师的提示做动作:棉花糖变高了、棉花糖变小了、棉花糖变胖了、两颗棉花糖粘一起了、棉花糖融化了。

三、表现棉花糖。

1、“棉花糖真神奇呀!能变出很多有趣的东西,看一看我会变出什么?”。

2、教师边唱边表演。

“变变变,变变变,变成什么呢?”

3、“让我们一起来变一变吧!”熟悉歌词:变变变,变变变。同时借助拍手,初步感知音乐的.节奏。

四、鼓励想象,尝试创编替换歌词。

1、“棉花糖软绵绵的,用手捏一捏变成小兔、小熊,再捏一捏还会变成什么呢?”(讨论、学习不同的“变变变”动作以及变成的小动物。)

2、幼儿学唱创编的歌曲,在前奏的时候,教师用肢体动作提醒要变的动物形象。

五、品尝棉花糖,体验游戏乐趣。

1、“棉花糖真神奇啊!变出了许多好玩的东西,你们知道吗?棉花糖还特别好吃呢,快来尝一尝吧!”

2、听音乐品尝棉花糖,结束活动。

我是棉花糖

1=C2|4活泼地

533|422|1234|555|

棉花糖,棉花糖,我是一颗棉花糖。

棉花糖,棉花糖,我是一颗棉花糖。

533|422|1355|1||

变变变变变变变出小兔来。

变变变变变变变出小熊来。

小班音乐教案 篇3

活动目标:

1、学会演唱歌曲,唱出亲切、活泼的情绪。

2、通过玩手指游戏和身体动作来熟悉歌曲,培养唱歌的兴趣。

3、积极参与活动,学习与同伴进行情感交流。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

手指木偶若干

活动重难点:

重点:学唱歌曲,享受歌唱活动的乐趣。

难点:根据歌词和节奏大胆表现并迁移自己的情感与人交流。

活动过程:

一、出示手指木偶,引出课题。

二、玩手指游戏,熟悉歌词。

1、老师朗诵歌词并示范用两个手指分别为两个朋友做碰指、绕指、弯指关节活动。

2、 幼儿在老师的带领下试着玩手指游戏,教师边玩边念歌词。幼儿熟悉歌词。

三、幼儿学唱歌曲

1、 教师继续出示新的手指木偶,边玩手指游戏边范唱。

2、 幼儿自己边玩游戏边学唱歌曲。

四、迁移情感,结伴游戏,完整地表现歌曲。

1、幼儿与教师边玩边唱。

2、 与同伴两人玩手指游戏。边玩边唱歌。

3、 幼儿自由结伴用身体动作来表现歌曲,体验快乐的.情感。

4、 邀请客人老师边玩边唱。

活动反思:

兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐教案 篇4

活动目标:

1、 感受歌曲猫捉老鼠的旋律,在熟悉旋律的基础上按规则进行游戏。

2、 能够根据歌词内容创编老鼠跑步,睡觉的动作。

3、 体验和同伴一起游戏的快乐。

活动准备:

猫头饰一个 老鼠头饰若干活动重难点:按歌词有创造性地做动作。

活动过程:

一、导入歌曲引入《我爱我的小动物》

二、学唱歌曲

1、师:听,谁来了?(老师学小猫和小老鼠叫)原来是小猫和小老鼠来我们宝贝班做客了。教.案来自:大考吧幼师网这两位小客人要来和我们小朋友做游戏。听,他们告诉我们什么?

2、听第一遍歌曲"猫捉老鼠"师提问:你听到了什么?(幼儿自由回答)

3、教师讲故事《猫捉老鼠》,引导幼儿理解歌词内容师:有一群小老鼠肚子饿了,他们就跑来跑去,找吃的东西,后来找到了很多大米,他们就高高兴兴地吃起大米了,吃完了就想睡觉,正当他们睡觉的时候一只大猫跑上来了,来捉老鼠了。

4、教师根据故事内容引导幼儿分段听音乐,并引导幼儿用身体动作表示。

提问:小老鼠在干什么?大猫在干什么呀?(幼儿可以用身体动作表示)

5、带领幼儿们边唱歌曲边自由地学学小老鼠的样子。

师:我们也来唱一唱。

要求:用好听的.声音唱。(幼儿可以边做动作边记忆歌词演唱)

三、游戏:猫捉老鼠

1、师:刚才我们唱的好听的歌曲叫"猫捉老鼠"。现在,我们来玩这个游戏。

小朋友们你们听到了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下,老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作,老鼠睡觉了就作睡觉的动作,后来一只大猫来了,我们小老鼠就跑到自己的座位上去。

2、游戏开始,一老师扮演大猫,老师和幼儿扮演小老鼠。

3、继续游戏。

四、结束师:宝宝们,玩得开心吗?老师想请小朋友们也来当当大猫,去捉老鼠,好不好?

小班音乐教案 篇5

目标:

感受音乐的节奏,能在唱到"咚咚啪"时做出相应的动作。

内容:

音乐游戏——咚咚啪

重点:

喜欢做不同的"咚咚啪"

难点:

乐意跟上音乐一起做

形式:

集体

准备:

音乐

过程:

一、礼物导入,激发幼儿兴趣。

1、今天,史老师给你们带来一个礼物,猜猜是什么?想不想知道是什么?来,一起喊:一、二、三………

2、哦!原来是面大鼓。"嗨!小三班的小朋友,你们好?我的名字叫大鼓,你们愿意和我做朋友吗?那你们知道我是怎么玩吗?来,谁来试一下?

二、反复练习"咚咚啪"

1、我也想试一下,你们看我是怎么敲的?

2、谁看到我是怎么敲的?咱们一起试一下。

3、刚才,咱们做了一个"很大很大"的啪,现在做一个"很小很小"的"啪"。你们想想,怎么样做就是"很小很小"的啪呀?(再小小的,咚咚啪)

玩累了没有、咱们一起休息一下吧!好了,伸个"大懒腰"吧!好舒服呀!咱们做一个"大懒腰"的咚咚啪,好不好?(大懒腰,咚咚啪)

4、刚才做了一个"大懒腰"的咚咚啪,走路时的"咚咚啪"怎么做?(走来走去、咚咚啪)

5、你们看我在干什么?(师做转个大圈,咚咚啪)

6、你们看我在干什么?跑得时候怎么做呢?(跑来跑去、跑来跑去、咚咚啪)《强调跑的时候不要挤》

三、欣赏VCD,让幼儿完整充分地感受旋律,同时激发幼儿的表现欲。

老师这也有些小朋友会做"咚咚啪"想不想看看他们是怎么做的。

四、跟上音乐动起来。

他们做的`好不好?咱们和他们比一比吧!你们准备好了吗?那咱们开始吧!

五、通过互动来巩固动作。

1、刚才,小三班的小朋友做的真棒,现在,老师要请几个小朋友来做一下,然后每个小朋友再请一个客人老师和你一起做。

2、咱们请所有的客人老师一起做,好吗?(客人老师,咱们一起做,好吗?)延伸:

幼儿创编其它的"咚咚啪"

附:歌词

大懒腰,咚咚啪,大懒腰,咚咚啪,咚咚啪、咚咚啪,再小小地咚咚啪;走来走去、咚咚啪,走来走去,咚咚啪咚咚啪,咚咚啪,一起前进咚咚啪;跑来跑去跑来跑去咚咚啪,跑来跑去跑来跑去咚咚啪,咚咚啪、咚咚啪、我们转个大圈咚咚啪。

小班音乐教案 篇6

活动目标

1、培养幼儿对节奏的认识。

2、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育,使幼儿懂得友情,珍惜友情。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动过程

1、情节引入“有只小鸭子不高兴了,我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢?幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的教育。

――今天老师带来了许多小鸭子,我们去看看他们在干吗? 突然有只小鸭子不高兴了,该怎么办呢? 我们去找它做好朋友好不好呢?

2、欣赏歌曲《我的朋友在哪里》

①教师:1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里? 启发幼儿答:在这里,在这里,我的朋友就是你。

②带领幼儿一起唱歌,先感受音乐,做动作

3、当幼儿熟悉音乐后,带领幼儿齐唱

4、请个别幼儿(接受能力较强的)先在老师带领下唱~并给予奖励。

5、一起玩找朋友的游戏。

――由教师发起,配合音乐节奏玩找朋友的游戏。请所有幼儿齐唱“一二三….在哪里”。唱到在这里的时候请一个幼儿请出以为好朋友,然后2个幼儿找好朋友。以次类推

6、结束延伸:此活动可以用于音乐游戏中。

活动反思

通过这次音乐领域的.开课,总体来说,幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲,并会大胆地一边唱一边进行表演,学会与朋友交往的能力,体验合作与分享的快乐,较好地达到了教学的目标。不足:活动中若能再为幼儿创造一些自己游戏的空间,效果会更好。也通过这次活动,自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。

小班音乐教案 篇7

活动目标:

1、感受歌曲欢乐的情绪。

2、随着音乐大胆地用肢体动作表达自己愉快的心情。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

音乐磁带。

活动重难点:

如何激发歌曲内容激发幼儿的幸福体验,并用相应的表情、声音、姿态来表现。

活动过程:

一、欢天喜地庆新年。

――新年到了,人们会怎样庆祝新年呢?(放鞭炮、敲锣打鼓、跳舞等)

――幼儿在《新年带着幸福来》的`乐曲中做各种庆祝的动作。

二、新年带着幸福来。

――完整欣赏歌曲。

――新年是怎么来的?带着什么来?为什么?

――教师有节奏的朗诵歌词,幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。

――再次欣赏歌曲,边听边跟着歌曲哼唱。

――讨论:怎样唱出幸福的声音?

――引导幼儿完整学唱,要求幼儿能将喜庆幸福的心情表现出来。

三、新年幸福舞一舞。

――随音乐边唱边做动作。

――全体幼儿拉成圆圈,面带幸福的微笑,边唱边一起按节奏做动作,表达自己愉快的心情。

活动反思:

兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

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