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作为一名教职工,常常需要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的科学活动教案5篇,希望能够帮助到大家。

科学活动教案 篇1

【活动目标】

1、初步指导瓶子和瓶盖的作用,能选择瓶口的特征(大小、有无螺纹)选择适当的瓶子。(重点)

2、尝试拧紧瓶盖,获得用拧、按的技能,发展手部的动作。(难点)

【活动准备】

1、手偶巧虎。

2、收集的各式瓶子。

【活动过程】

一、情境导入

1、小朋友,你们看今天我们班来了谁啦?巧虎妈妈带着巧虎要去旅游了,准备了好多的东西放在瓶子里,可是不小心瓶盖都没有了,这下怎么办?没有了瓶盖,瓶子好用吗?为什么?

2、幼儿讨论瓶盖的作用(没有瓶盖,东西会掉,不卫生,不方便)

二、幼儿动手操作,尝试根据某种特性选择瓶盖。

1、我们一起来帮帮巧虎妈妈吧,帮她的瓶子找到合适的瓶盖。

2、幼儿操作完交给巧虎妈妈检查是否正确

3、提问:怎么为瓶子找到好朋友瓶盖呢?为什么这个瓶盖刚好盖在这个瓶子上呢?(找一个没有配对成功的,你的瓶子为什么没有找到好朋友盖子呢?再试试,这个可以吗?为什么不行呢?

师小结:瓶子和瓶盖正好是一样大小的。

三、幼儿尝试拧、盖的的方法去盖瓶盖。

1、师:我们换种方法,把瓶盖盖紧瓶子。你有什么好的方法呢?

2、幼儿操作。(请一位该好的小朋友,你的`瓶子盖住了吗?怎么用小手把它盖住的?)

3、提问:你们发现瓶盖与瓶口之间的额小秘密吗?里面一圈圈的是螺纹,有螺纹的要用拧。

4、请一位盖的小朋友。提问:你的瓶盖是拧上去的吗?那你是怎么盖上的?没有螺纹的瓶子不用拧的方法,用盖。

四、游戏:送回家

现在小朋友们帮巧虎妈妈的瓶子都找到了瓶盖,我们先把它们送回家吧。巧虎妈妈谢谢各位小朋友。

【教学反思】

教师引题还是较为成功,抓住幼儿的注意力。但当幼儿回答瓶盖的有些作用后,教师的引导性不够,还是较为直接的告诉幼儿瓶盖的其他作用,而且在这一环节师小结也不够科学、到位,体现不出科学的严谨性。在第二环节幼儿自动操作的时候,场面混乱,当教师抛出问题的时候,只有部分幼儿在进行参与,个别幼儿已经开始玩自己的瓶子。如果教师能在这里巧妙的说句话或者在设个环节,将幼儿的注意力在拉回来,效果也许会好些。在第三环节,在老师的引导下,个别幼儿回答了盖紧瓶盖的方法,教师也做了一定的小结。之后应该再请幼儿试一试,加强幼儿掌握盖紧瓶盖的方法。

最后一个环节,教师请小朋友送回瓶子宝宝的时候,应该讲清楚内容,交代清楚该怎么送回,秩序也会更好些,而不是简单的一句送回家,结果幼儿就全部乱糟糟的往箩筐里乱放。

科学活动教案 篇2

活动目标:

1、初步感知各种各样的鞋子,简单区分大鞋和小鞋。

2、简单区分爸爸和妈妈的鞋子,用简单的词语描述两种鞋子的特点。

3、体验穿大鞋的乐趣。

活动准备:

1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双,玩具架3个,爸爸、妈妈图片。

3、音乐磁带:《大鞋与小鞋》等。

活动重点:初步感知各种各样的鞋子,简单区分大鞋和小鞋。

活动难点:区分爸爸和妈妈的鞋子,并用简单的词语描述两种鞋子的特点;体验穿大鞋,说说自己的感受。

活动过程:

一、 引出一双大鞋和一双小鞋,简单区分大与小。

师:宝宝们看,今天杜老师带来两个礼物,是什么啊?(鞋子)

师:你们看看有什么不同?(一个大的一个小的)

大的是谁穿的啊,小鞋是谁穿的啊?

二、 初步感知各种各样的鞋子,简单区分大鞋和小鞋。

1、师:宝宝们,看,这里是兔妈妈的鞋子超市,好多鞋子啊,有各种各样的鞋子,有大的有小的,宝宝们帮兔妈妈整理一下鞋子好不好?你们看这里有两个柜子,小鞋子应该放在哪里?大鞋子放在哪里?

2、教师示范

3、幼儿操作。

三、区分爸爸鞋子和妈妈鞋子,描述其特点。

1、师:你们看小鞋子都是谁穿的啊?大鞋都是谁穿的.啊?

杜老师手里有两双的鞋子?你们看有什么不同?哪个是爸爸穿?哪个是妈妈穿?原来大鞋有爸爸穿的也有妈妈穿的,看看爸爸鞋子都是怎么样的啊?妈妈鞋子都是怎么样的啊?

2、在教师领导下请幼儿分分爸爸鞋子和妈妈鞋子。

从鞋柜里找出妈妈的鞋子放在另一个鞋柜里,贴上头像。

四、体验穿大鞋的乐趣。

1、师:宝宝们,爸爸妈妈的鞋子你们穿过没有啊?我们来穿穿看好不好?请宝宝把自己鞋子脱下来放在旁边。每个人去拿一双爸爸的鞋子。

2、请幼儿穿上爸爸的鞋子。

师:宝宝穿上爸爸的鞋子有什么感觉?

幼:走不动。

师:为什么会这样啊?

幼儿回答:爸爸的鞋子太大了。

师:穿着爸爸的鞋子舒服吗?

那我们快快脱下来,送回鞋架。

2、第二次尝试,幼儿穿上妈妈的鞋。

师:宝宝们,我们来穿穿妈妈的鞋子好不好?

幼儿尝试后提问:穿妈妈的鞋子,有什么感觉?

幼儿:要摔跤的,妈妈的鞋子太高了。

师:舒服吗?

师:那我们快快脱下来,送回鞋架。

3、经验总结,穿自己鞋子最合适。

师:爸爸妈妈鞋子穿着舒服伐?那我们能不能穿啊?我们穿爸爸妈妈鞋子会摔倒不舒服也不安全,所以平时我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子。

我们宝宝应该穿哪个鞋子啊?宝宝应该穿自己的小鞋,我们一起来穿自己的鞋子吧。

播放音乐,走一走,跳一跳,跑一跑,舒服吗?我们回家吧。

科学活动教案 篇3

活动目标:

1.了解鼻子的作用及重要性,知道要保护自己的鼻子。

2.能根据闻到的气味辨别物体,或找到气味的来源。

3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的"心得。

5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备:

香水 醋

活动过程:

一、开始部分

1.出示香水,引导幼儿闻气味

二、基本部分

1.引导幼儿寻找气味来源,鼓励孩子大胆说出。

2.引导孩子分辨气源,知道卫生间的名称及位置。

3.引导孩子闻不同物体,并说出味道。

4.引导幼儿知道要保护自己鼻子,以及安全闻气味的方法。

三、结束部分

到处去闻一闻,说一说自己闻到的气体。

活动反思:

活动结束后,我反思到这节课有着不足的地方,魏老师的点评更是让我茅塞顿开,这节课我应该让孩子多说(放开让孩子说)多做 多练(说完让孩子练习体验),老师不要限制包办,在第二个环节让孩子闻气味中,我就应该顾及到每个孩子,让他们都闻一闻,说一说。在课前准备所需东西时也要考虑到是否每个孩子都能操作到,操作的材料要丰富。在教育孩子保护鼻子的环节中,我应该让孩子们去思考,让孩子们去说一说结果。科学是比较严谨的,一定要让孩子先猜想在验证。

科学活动教案 篇4

活动目标

1、知道动物繁殖后代有胎生和卵生两种方式。

2、能区分常见动物的不同繁殖方式。

3、培养幼儿的好奇心和求知欲。

4、充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动重点难点

活动重点:了解动物的两种繁殖方式

活动难点:区分动物的繁殖方式

活动准备

煮熟的鸡蛋一颗;小猫、小狗、小鸟、青蛙图片;字卡;小猫、小狗、小鸟、小鸡孵化以及喂食课件。

活动过程

一、以鸡蛋引出课题,了解卵生的含义

师:(出示鸡蛋)这是什么?鸡蛋里面有什么?我们打开看看。提问:鸡蛋从哪里来的?小鸡又是从哪里来的?

在幼儿讨论的基础上,多媒体演示母鸡下蛋、孵蛋,小鸡出生、觅食的过程。

再次提问:鸡妈妈生下的宝宝是谁?(鸡蛋)小鸡从哪里来?(鸡蛋)

小结:鸡妈妈生宝宝的这种方式叫卵生。(出示字卡,幼儿认读)

二、了解胎生的含义

师:你是谁生的?你生下来长什么样?吃什么?你的出生方式和小鸡一样吗?在幼儿讨论的基础上,多媒体演示人的出生过程

小结:人的这种出生方式叫胎生(出示字卡,幼儿认读)

三、区分常见动物的出生方式

1、分别出示小猫、小狗、小鸟、青蛙图片,想一想他们的"出生方式,并请四名幼儿把它们送回相应的家。

2、集体纠错(借助已有经验和多媒体演示)

四、延伸:回家查找资料,找一找还有那些动物是胎生的,那些是卵生的。比一比谁找到的最多。

活动反思

[纲要]指出:幼儿园科学活动的目标是对周围事物和现象感兴趣,激发幼儿的好奇心和求知欲。组织本次活动时,我首先从幼儿常吃的鸡蛋入手,引出了卵生的概念,接着自然过渡到人的出生,引出胎生的概念。同时,借助多媒体演示,幼儿对胎生和卵生的含义有了比较清晰的理解。区分环节照顾到个别差异;最后延伸环节是对能力的提升,留给幼儿思考探索的空间,也体现了终身发展的科学教育理念。

科学活动教案 篇5

活动目标

1.知道万物生长都离不开水。

2.能用简单的“水可以……”的句式大胆表述观察的结果。

3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

1.自制录像片:我们的一天。

2.饮料若干、干枯的花及未洗的水果。

活动过程

1.谈话导人:

提问:刚才你们出去跑步、拍球,口渴了吗?怎么办?

2.一边喝水,一边听故事《小猪变干净了》。

思考:水除了可以喝、可以洗澡,还能干什么?

3.观察发现:

放录像片:我们的一天。(可自摄于园内)鼓励幼儿将自己的发现大胆表达。

4.谈话讨论

(1)语言游戏:用“水可以……”的句式说一句完整的`话。

(2)拓展内容:说说自己喜欢水的哪些活动、游戏?你们是怎么玩的?

5.寻找需要水娃娃帮助的物品。如干枯的花及未洗的水果。

活动延伸

幼儿讨论:没有水,我们的生活会怎么样?

活动反思

在日常活动中教师要让幼儿善于观察,善于抓住时机进行教育。从孩子感兴趣的事物着手,设计符合幼儿年龄特点的活动,同时要考虑到幼儿创造思维的发展,这样孩子就能得到创新精神,得到实践能力。我班幼儿对水非常感兴趣,以前他们对水不是很了解,只知道水很好玩,通过老师教育他们知道了水是宝贵的,我们要节约用水。不能浪费水资源。通过浇水护花行动,小朋友更加懂得珍惜,爱护花草树木了。

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