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作为一名人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的中班语言活动教案5篇,希望能够帮助到大家。

中班语言活动教案 篇1

活动目标

1.能大胆尝试,在探索中找到让物体站起来的方法

2.能乐于交流物体如何站起来的探索结果,增强对科学探索的兴趣。

活动过程

(一)直接出示活动材料,引起幼儿兴趣。

1.根据生活经验区分物品能否站起来

师:小朋友们,今天杨老师带来了许多东西,你们来帮他们分一分类,哪些东西能站起来,哪些东西不能站起来?

2,幼儿猜测

师:谁来说一说你觉得哪些东西能站起来,哪些不能站起来,为什么?

(二)幼儿分组尝试,看物品能否站起来

1.师:杨老师给每组都准备了材料,请你们去试一试,看看和你们刚才的猜想一样吗?

2.幼儿分组实际操作,教师巡回指导

3.集中交流

(1)师:谁来告诉我,你们这次操作的结果和刚才猜想的一样吗?哪些物体可以站起来的,你是怎么样让它站起来的?(请个别幼儿上台演示)

(2)提问:为什么有的东西一站就站住了,而有的东西不容易站住呢?

(3)小结:站得住的物体底部面积较大,可以通过增加物体底部的面积帮助物体站起来

(三)出示辅助材料,尝试用多种方法让不能站住的物体站起来。

1.师:小朋友们,我们现在还剩下哪些东西不能自己站起来呢?有什么办法可以帮助那些不能站起来的东西站起来呢? 老师准备了橡皮泥、胶带、毛根、皮筋、夹子等等很多材料,看看你有哪些好办法,让他们站起来呢?想的越多越好哦!

2.幼儿再次尝试操作,教师巡回指导

3.陈列展览,相互交流。

(四)在没有辅助物的帮助下,尝试让纸站起来。

1.要使纸站起来有多少种办法呢?

2.引导幼儿尝试用自己的`办法使纸站住,并进行记录。

3.陈列展览,相互交流。

师:谁来说一说,你帮助哪些物品站起来了?是怎么让他站起来的?

4.师:我们小朋友的方法都很棒,都帮助他们站起来了!

活动反思

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“幼儿科学教育是启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,要尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动,使他们感受到科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。”在这个科学探究活动中,孩子们的参与性十分积极,思维也很活跃,他们想到了用一些辅助材料帮助一些不能站起来的物体站起来,如将吸管插在橡皮泥上,用夹子夹住吸管等等,还知道可以通过改变物体的形状来让物体站起来,由于在第一环节没有说清楚让物品自己站起来,有些孩子已经开始使用辅助物来让物体站起来。与第二次操作有些重复。

中班语言活动教案 篇2

活动目标:

1、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象,发展幼儿的创造性思维。

2、乐意参与讲述活动,体验语言交流的乐趣。

3、迁移幼儿的经验,进行想象创作,发展幼儿的想象力。

活动准备:

1、 多媒体课件、白纸、油画棒人手一份。

2、 音乐。

活动过程:一、动物模仿动作,使幼儿感受动物的特征。

T:"听,什么声音?"(放鞭炮声)

T:"那你知道什么时候会放鞭炮呢?"(过年、开店)

T:"哦!原来呀,森林里要开店了,我们一起去瞧瞧,看,谁来了?那我们和大象一起走吧。"

"谁也来了?那我们和河马、袋鼠妈妈一起走吧。"

出示课件,音乐模仿动作。(有大象、河马、袋鼠等)

二、创设情境并设疑。

1、教师设疑提问,幼儿回答巩固。

T:"看,森林里开出了书报店、花店和气球店。小动物们可高兴了,可都不知道是谁来开店,诶,请小朋友来猜猜你觉得是谁来开花店呢?为什么?""我们来看看是不是呢?"

T:"啊!真的是大象来开花店了,那大象是怎么给花浇水的呢?我们也来帮大象伯伯给花浇水吧!" (跟着音乐做吸水浇花的动作)

T:"那谁来开书报店呢?为什么?" "我们来看看是不是呢?"

T:"真的是袋鼠妈妈来开书报店,那她是怎么去卖书的呢?我们来跟着袋鼠妈妈一起去卖书吧!" (跟着音乐做袋鼠跳的动作)

T:"谁来开气球店呢?为什么?" "我们来看看是不是呢?"

T:"哦,真的是河马来开气球店了,那河马是怎么吹气球的.呢?我们来帮小河马吹气球吧!"(跟着音乐做吹气球的动作)

2、教师小结:啊!这些小动物们可真聪明,河马有大嘴巴,可以吹气球,他就开了气球店。袋鼠妈妈有个装宝宝的口袋,他可以用这个口袋来装书,她就开了书报店。大象有长鼻子,可以用来浇水,他就开了花店。他们都是根据自己的特长来开店的。

三、迁移经验,想象创作。

T:"各种各样的店开出来了,小动物们可高兴了。咦!小蜘蛛怎么啦?" 出示画面:叹气的小蜘蛛。

小蜘蛛:"我没有装宝宝的口袋,没有长鼻子,没有大嘴巴,只有笨重的乌龟壳。我也没有什么本领,只会织网,我能开什么店呢?"

T:"请小朋友帮小蜘蛛想一想,利用小蜘蛛的特征和特长,让小蜘蛛来开个什么店?"

幼儿讨论。

T:"请小朋友把你刚才想的用笔画下来。"

幼儿绘画,教师指导。

T:"请小朋友讲一讲你帮小蜘蛛想的开什么店?为什么呢?"

(卖帽子、围巾、手套、毛衣、窗帘、鱼网……)

7、T:"小蜘蛛采纳了我们小朋友的建议,准备开一家冬季衣帽店,我们一起去帮小蜘蛛开店吧!"

8、结束。做蜘蛛爬的动作走出活动室。(音乐Fsong25)

附:故事

森林里要开店了,小动物们可高兴了。河马说:"我的嘴巴大,一口气可以吹好几个气球,我开气球店。"袋鼠说:"孩子们大了,我用我的育儿袋装书装报纸卖,开一个流动书报亭。"大象说:"我的鼻子长,我用长鼻子给花浇水,我开花店。"

中班语言活动教案 篇3

教学目标:

1.通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。

2.感受大小,粗细,多少的不同。

教学准备:

课件ppt。

教学过程:

一、谈话导入

师:老师今天带来了几张 有趣的图片,我们一起来看看。

二、出示图片

提问一:

第一幅图片上画了谁?比较西瓜和枣有什么不同?(大小不同 )经验回忆:你们平时在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小?

提问二:

第二幅图片上有什么?比较一筐苹果和一只桃子有什么不同?(多少不同)再观察第四幅图:比较一包糖果和一块糕有什么不同?(多少不同)经验回忆 :在我们班级里你看到的哪些东西很多哪些东西却很少?

提问三:

第三幅图片上画了谁?比较黄瓜和葱 有什么不同?(粗细不同 )经验回忆 :你们平时在菜场里 看到的哪些东西很粗哪些东西却很细?

三、欣赏儿歌教师和幼儿一起念儿歌

(可以分成小组,个别多种形式朗读)对对歌一个大一个小,一个西瓜一颗枣一边多一边少,一筐苹果一只桃一个粗一个细,一条黄瓜一根葱一边多一边少,一包糖果一块糕一边唱一边跳,比比说说记得牢学习创编:

教师提问,幼儿回答;引导幼儿男女分组问答。

活动总结:

孩子们,我们今天的收获真大,学了词,读了对对歌,还编了对对歌。其实我们的身边处处都藏着反发现和积累反义词,并把它们编成对对歌写下来,背出来。

活动延伸:

在活动区投放图片,引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。

教学反思:

《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌,在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边,激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的`方式编成儿歌,激发他们学习的兴趣,同时使幼儿更加明确的认识反义词。

总之,在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言活动教案 篇4

活动目标:

1.能有顺序地翻阅图书,乐意参加阅读活动。

2.观察画面,尝试用清楚、连贯的语言表述画面的内容。

3.通过阅读,知道树木是我们人类的好朋友。

4.学习有序、仔细的"观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容

5.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

活动准备:

1.幼儿操作材料活动过程:

1.幼儿看幼儿操作材料,自己阅读故事。

2.请个别幼儿介绍阅读顺序和翻阅方法。

3.教师与幼儿一起有序阅读。

讨论:

(1)山坡上有些什么?小兔和小熊会怎么想?

(2)它们又是怎样做的?

(3)它们是怎样种树?种下的树都怎么样了?

(4)后来,小山坡变成了什么样?小兔和小熊住在山坡上快乐吗?

小结:我们也要像小动物那样多种树,使我们周围的环境越来越美好。

4.请个别幼儿尝试用清楚连贯的语言表述画面内容。

5.鼓励幼儿结伴阅读图书,发挥想象力进行讲述,丰富故事内容。

活动建议:

活动中也可以先让幼儿观察操作材料中的图一和图四,比较两幅图画面中的不同之处,提出问题:原来光秃秃的小山坡怎么变成绿色的小山坡了?引导幼儿思考。

中班语言活动教案 篇5

目标

《纲要》指出 :发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”根据这一目标和要求,结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我制定了本次活动的目标:

1、理解故事内容,了解动物实际生活与电话内容之间的"关系,进一步感知春天的季节特征。

2、借助图谱学说故事中的对话,体验小动物们之间相互关心、相互分享的快乐。(重点、难点)

活动准备

是孩子们开展教学活动的必要条件,为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备工作:

1、制作多媒体课件。

2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公鸡的头饰。

3、1——5数字卡片5套,道具电话。

活动流程

谈话导入——分段讲述——学说句子——情景游戏——延伸点题

(一)组织幼儿进活动室,开着火车带幼儿去玩,引出故事内容,引起幼儿学习兴趣。

(二)分段欣赏故事,理解故事中的内容。

(三)学说故事对话。

(四)出示课件,完整欣赏故事,体验角色。

(五)戴上动物头饰,表演故事。

活动延伸:

教育幼儿懂得与同伴之间要相互友爱、关心。

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