《雪儿》教学设计课件板书
5、雪儿
教学要求：
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、理解"我"对雪儿的感情，体会"我"的美好心灵和可爱形象。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
教学难点：
通过对课文重点词句的理解和对课文空白处的想象，理解“我”和雪儿之间的深厚感情，体会“我”的美好心灵。
教学准备：生字卡片
教学过程：
第一课时
一、导入激趣
1、同学们，你们喜欢鸽子吗吗？（是怎么喜欢的）
2、师：今天我们要学习的这篇课文讲的是一位受伤的小朋友和一只白鸽的"故事，故事中的小朋友可喜欢这只
3、板书课题，学生齐读。
二、初读课文，整体感知。
1、学生自由读课文，要求读准生字的字音。长句子要多读几遍。
2、检查自学效果。
（1）出示生字，指名读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。
（2）出示词语，指名读，要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。（读后学生评价，再指名读，齐
读。）
（3）交流读书收获：通过初读课文，你已经知道了什么？
三、再读课文，理清脉络
1、自由练读课文，不但要注意声音，还要表情。
2、采用多种形式分节朗读课文。
3、默读课文，按"盼望--渴望--快慰"把课文分成三个部分，并想想每部分讲了什么。
4、学生讨论交流。
四、出示生字，指导书写
1、范写，明确注意点。重点指导“剩、慰”
2、练习，教师巡视指导。
