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善用网络课件有利于语文课教学

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善用网络课件有利于语文课教学

新课程背景下,语文老师到底该怎样讲课呢?在这个科学技术日新月异的时代,计算机网络多媒体课件已昂首阔步的走进了课堂,进入了语文教学的阵地,然而,语文课怎样"讲"才能促进语文新课程改革和提高学生的语文素养。实践证明,用好网络多媒体课件有着极其重要的作用。

1.网络课件的生动性,为语文学习创设了丰富的情境,有利于发展学生的文学鉴赏能力。

语文是最重要的文化载体,它反映了人类社会的事理,情感等丰富多彩的文化。基于这样认识,语文教学应当弘扬人文精神,这样要比空洞的说教好得多,最佳做总是:借助多媒体课件,激发兴趣,弘扬人文精神。

语文教材的内容涵盖古今中外,天文、地理、生物、社会在活无所不有,有文质兼美,充满诗情画意的诗歌、散文,有发人深省、令人感动的故事。然而,传统的课堂教学往往受单一的教学手段的"限制,许多优秀的文学作品因此而味同嚼蜡,学生对作品的理解也不免表层化、抽象化。网络多媒体课件把生动形象的画面配以美妙和谐的音响,化抽象的文字为可观的图像,创设出最佳的教学情境,以直观的形象触发学生的联想与想象,以生动的情境引发学生心灵的感知,情感的共鸣,从而达到对作品深层的理解与感悟。

2.网络课件的交互性,为语文学习构建了交流的平台,有利于发展学生自主学习的能力

语文学习离不开以学生为主体的实践活动。同时《语文课程标准》也倡导"自主、合作、探究"的学习方式。运用现代信息技术教学手段的功能,不仅能实现课堂上积极的人机之间的交豆,还能体现教师与学生学生学生之间的人机互动。例如:识字和用字的能力。识字是语文教学的重要任务之一。由于汉字音、形脱节,字型多,结构复杂,类似性大,多音多义字不少,如:

"龟"字有三读,"啊"字有五读,等等。学生学习起来有一定的困难。通过计算机多媒体识字教学软件,学生可以通过这些软件观看生字的笔画、笔顺、部首、阅架结构、正确读音和汉字编码,同时跟随教学软件进行听、说、读、写、打(打字)的训练,通过人机交互进行自我学习、自我检查和自我提高。

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