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小机械立大功教案

小机械立大功教案(精选5篇)

作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗?以下是小编精心整理的小机械立大功教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小机械立大功教案 篇1

活动内容:小机械立大功

活动目标:

1.理解画面,了解一些工具的名称和用途。

2.在操作活动中,体验使用工具的最大意义就是省时省力。

活动准备:

1.人手一本绘本、书袋、PPT

2.电线、核桃、橙子、啤酒、上面有螺丝的废旧玩具、老虎钳、胡桃钳、手动榨汁器、开瓶器、起子

活动过程:

一、激发幼儿自主阅读的兴趣

1.师:在茂密的树林里住着五个小矮人,有一天这五个小矮人在干什么?(播放PPT1)

2.师:原来五个小矮人想在树上造一间木头房子。他们在造房子的过程中会遇到哪些困难?他们又是想什么办法解决的呢?答案就藏在今天老师带来的绘本“小机械立大功”里面。(播放PPT2)

二、幼儿自主阅读、师进行阅读引导

三、帮助幼儿理解画面、了解工具的名称和用途

1.小矮人在造房子的过程中会遇到哪些困难?他们又是想什么办法解决的呢?(根据孩子的讲述播放相应的画面)

2.小矮人在造房子的过程中用到了哪些小机械?

3.用了这些小机械,小矮人造房子就怎样?最后他们成功了吗?(播放PPT)

四、通过操作,体验使用工具的意义。

1.小矮人造房子用到了一些小机械,使自己既省力又省时间,今天老师也带来了一些小机械,它们是谁呢?(出示工具一一介绍)

2.老师还带来了一些材料。(出示材料一一介绍)

3.提操作要求

4.幼儿操作、师指导

5.幼儿讲述操作结果:你用了什么小机械?结果怎样?感觉怎样?

6.小结:刚才我们用小机械把电线剪断了、把酒瓶打开了、把核桃打开了、把螺丝拧下来了、把水果里的汁榨出来了,感觉既省力又省时。在我们的生活中还有一些小机械给我们带来了方便,使我们更省力更省时间,我们一起来观看。

五、播放PPT、拓展经验

六、结束

师:小朋友回家以后,看看我们自己家里有哪些小机械,它可以用来干什么?明天来告诉老师。

小机械立大功教案 篇2

一、活动名称:

小机械立大功

二、活动目标

1.对阅读感兴趣,能够仔细观察画面,理解跨页左右两幅画面之间的联系。

2.能用连贯清晰的语言讲述页面内容。

3.认识并了解生活中常见工具的用途。

三、重难点:

1.重点:观察和理解跨页左右两幅画面之间的联系。

认识并了解生活中常见工具的用途。

2.难点:能用连贯清晰的语言讲述书中内容。

四、活动准备

教学大书《小机械立大功》、幼儿用书人手一本、DVD《小机械立大功》、滑轮和轮轴的简易模型

五、活动过程:

(一)认识简单的工具

1.师幼共读教学大书封面,简单说一说封面内容,初步认识工具,引起阅读兴趣。

师:今天我们认识了新朋友---5个小矮人,他们在干什么?

2.出示教学大书P2~P3的画面,与幼儿一起看一看、说一说简单机械的名称,结合幼儿的生活经验说一说它们的用途。

师:这些工具哪些是你认识的?它可以干什么用?有没有不认识的呢?从它的样子看会有什么用途?……我们的书会告诉我们答案。

(二)师幼共同阅读教学大书《小机械立大功》

1、通过遮挡、展示画面,引导幼儿初步感受跨页左右两幅画面之间的联系。

(1)小矮人遇到了什么麻烦?你是怎么知道的?(提示幼儿说完整话)

(2)那怎么解决呢?(请幼儿猜想并回答)

(3)翻阅图书后,请幼儿说一说小矮人拿来哪些小工具,请幼儿用动作模仿一下如何使用这些工具。

(4)展开图书,教师有感情地朗读原文

2、请幼儿阅读P6~P7的画面,并提问:

(1)小矮人又遇到了什么麻烦?

(2)你猜猜小矮人会怎么解决呢?你怎么知道的?

(3)翻阅读书,小矮人到底是怎么解决的麻烦的呢?(及时小结这是杠杆)

(4)展开图书,教师有感情地朗读原文

(三)请幼儿自主阅读图画书P8—P19.

1.请幼儿带着任务去阅读:这些小矮人还会遇到什么麻烦?他们用到什么办法来解决麻烦的呢?

2.阅读过程中,鼓励幼儿小组内交流自己的发现

(四)幼儿分享自己的发现。

鼓励幼儿用连贯清晰的语言来讲述自己的发现,教师及时帮助幼儿梳理总结,适当的联系生活实际,并展示一些机械工具(滑轮轮轴),帮助幼儿初步理解其用途。

(五)观看DVD完整阅读图书。

小结:小机械给人们的生活、工作带来了方便,所以我们需要它。

六、活动延伸。联系生活实际,说一说小机械工具的作用。

生活中,我们做许多事都离不开工具。

例如:国旗升不到旗杆顶上去,怎么办呢?可以用滑轮来升上去呀。

苹果掰不开,怎么办呢?

核桃打不开,怎么办呢?---请幼儿来说方法。

小机械立大功教案 篇3

活动目标:

1、理解故事内容,了解一些常用小机械工具的名称和用途。

2、细致观察画面,善于抓住画面重点,并能大胆想象,用完整的句子表达自己的猜测。

3、初步感知“小机械”具有省时、省力、操作方便的优势,有尝试的冲动。

重难点:猜测情节,知道一些小工具的用途。

活动准备:

1、绘本《小机械立大功》的图片、其他常见工具图片、电视机。

2、将绘本2—3页的工具图画下或打印下来,共6幅。

3、幼儿对常见小工具有一定的了解(可日常渗透、可请家长为孩子丰富生活经验)。

活动过程:

一、导入:出示工具图片,引起幼儿回忆,猜测工具的用途

2、师:你知道它用来干吗的?为什么这么想?(请幼儿仔细观察这些简单机械的外形,试着猜测它们的功能是什么。)

二、师幼共同阅读绘本

1、师:今天,老师要给大家讲一个有趣的故事,故事的名字叫做《小机械立大功2、师:知道书名是《小机械立大功》,“你觉得这个故事讲了什么内容?”

3、师:其实是森林里的小人们要去伐木头,但是他们遇到了许多困难,我们一起用带来的工具帮帮他们吧!好吗?”

4、(依次出示第4、6、8、10、13、14页图)师:他们遇到什么困难?你有什么办法帮助他们?(5、师:小朋友们想出了那么多的办法,现在我们来看看,小人们想了什么办法?用到什么东西?是怎么用的?

6、教师依次出示图片,完整讲述故事一遍

7、(巩固知识)师:在故事中小人们用了哪些工具,解决了什么问题啊?(8、师:你喜欢这些工具吗?为什么?这些工具有什么用?” (这些工具都能让人干活省时、省力,又让操作变得很方便)

9、师:他们忙活了半天到底要干什么呢

三、活动延伸

1、(出示其他常用工具的图片)师:你知道这个是什么吗?它有什么用呢?

师:看了这个故事,我们知道人是很聪明的,发明的东西都能帮助我们干活。要是你会发明,你会发明什么呢?为什么?集体交流

小机械立大功教案 篇4

活动目标:

1、阅读了解一些简单机械工具的名称和用途,感受使用工具给人们带来的省时省力和方便。

2、理解图意,尝试完整讲述故事,体验小矮人克服困难获得成功的快乐。

3、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

4、能仔细倾听,理解主要的情节。

活动准备:

PPT课件;幼儿用书人手一本

活动流程:

介绍小工具——看看说说解读图意——自主阅读完整讲述——活动延伸

活动过程:

(一)介绍小工具

教师出示各种小工具图片,说说名称,引起幼儿猜测:它们能做什么呢?

教师小结:刚才我们看到的都是一些简单的小机械,它们都很有用。

森林里的小矮人要做一件大事情,这些小机械能帮上忙吗?让我们一起去看一看吧。

(二)看看说说解读图意

1、出示图一:小矮人想干什么?遇到了什么困难?怎么办呢?

2、出示图二:小矮人想到了什么办法?

锯子是怎么回事?(出示锯子的图片,模仿拉锯的动作)

3、出示图三:木头又大又重,有什么办法让它移动呢?

4、出示图四:小矮人是怎么做的?

教师小结:原来一根棍子加上一块石头就可以让又大又重的木头移动哦,这就是杠杆。

5、出示图五:小矮人想把木头般到树桩上去,可是木头好重哦,搬不动怎么办?

6、出示图六:这个问题是怎么解决的?

教师小结:用两块木板搁在树桩上,斜斜的",就像小桥一样,再把木头推上去就省力多了。这就是斜面。

7、出示图七:需要的木头又多又重,抱着走好累哦,怎么办呢?用什么办法可以把木头运到很远的地方去呢?

8、出示图八:有轮子的小车真好用,可以很轻松地一下子运很多木头。小矮人很快就把木头运完了。

9、出示图九:这个小矮人在干什么?他为什么背着木头爬树呢?树太高了,木头运不上去怎么办呢?

10、出示图十:是什么小机械让小矮人把木头运到树上去了?用滑轮可以把木头拉上树。

我们幼儿园也有滑轮,想想看在哪里见到过?(升旗的时候)

11、出示图十一:小矮人要爬到树上去,有什么办法?这个办法方便吗?那用什么办法可以方便又省力地到树顶上去呢?

12、出示图十二:是什么办法?这个办法比绳子的办法好吗?好在哪里?

教师小结:用木板绕着树干一圈一圈地往上走,就好像楼梯一样,这个办法叫螺旋。

13、出示图十三:小矮人在树顶上干什么大事呢?你从哪里看出来的?

他们能成功吗?为什么?

教师小结:因为有了小机械工具的帮忙,还有小矮人之间的互相合作,所以这件大事一定能完成。

14、出示图十四:树屋完成了吗?小矮人喜欢自己造的树屋吗?为什么?

教师小结:树屋可真好,住在上面很安全,而且可以看很远的地方,小矮人们住在树屋里过着幸福快乐的生活。

(三)自主阅读完整讲述

教师:刚才我们看的这个故事,名字就叫小机械立大功,桌子上有书,请你从第4页开始看,一直看到第19页,边看边讲,等会讲给大家听。

1、幼儿自主阅读,教师个别辅导。

2、请一个幼儿带领大家边看书边听故事。

(四)活动延伸

教师出示高楼图片:小机械真有用,它们可以省时省力,让操作变得很方便,有了机械工具的帮忙,小矮人造出了小树屋,那么我们现在的高楼大厦是怎么造出来的呢?建筑师使用了什么机械呢?

出示现代机械图片,说说名称和用途。

教师结束语:肯定还有许许多多的机械工具等着我们去发现去发明,让我们的生活变得更加美好!

教学反思:

从实施过程来看,第一部分幼儿的已有经验比较丰富,说明生活当中幼儿与这些小工具是有接触的,能知道干什么用的,却不一定知道确切的名称。第二部分的解读图意中,幼儿对导入部分的工具印象很深刻,马上就联系起来了,这里表明这个环节的作用在于启发幼儿的思路。通过解读幼儿能用语言把过程与方法比较连贯清楚地表达出来,教师在小结中强调了杠杆、斜面、滑轮和螺旋这些名词,同时还强调了简单、省时省力,这是小机械工具的作用,这个部分中教师忘记了一个环节,在说滑轮的的时候,没有联系实际,让幼儿想想幼儿园里也有滑轮,这样可加深幼儿对滑轮的印象。第三部分完整讲述前,教师没有说故事的全称。这部分中由于图片较多,完整欣赏部分交给幼儿有些难度,没有将小矮人的动作描述得很详细,这是情有可原的,可改为教师叙述故事梗概,幼儿叙述故事中的重点动作部分。本次活动最成功的地方是在情感的隐性提升上,教师的一个提问,引发了幼儿对团结合作等意义的理解。第四部分的延伸让幼儿发散了思维,从故事情节联系到了实际生活,选择的这几个接卸由小到大,功能各有所不同。整个活动时间较长,如果更加精炼紧凑一点的话会更让人满意。

小机械立大功教案 篇5

活动目标:

1、通过故事了解小矮人建小木屋的方法,体验使用工具给人们生活带来的方便。

2、积极参与探索活动,联系生活经验大胆讲述自己的感受。

3、激发探索的欲望,感受小机械在生活中的运用。

活动准备:

1、《小机械立大功》PPT。

2、操作材料:装好材料的纸箱、木棍、滑轮、架子、砖头、小滑板等。

活动重难点:

重点:积极参与探索活动,联系生活经验大胆讲述自己的感受。

难点:体验使用工具给人们生活带来的方便。

活动过程:

一、故事导入活动。(出示书名页、第4页)

师:在一座茂密的森林里,住着几个小矮人,他们想在高高的树上建一座小木屋。

大树又高又粗,小矮人用力的推也推不动,有的小矮人用斧头用力的、不停地砍,费了很大的力气把大树砍断了,还有的两个人一起用长锯你推我拉,就这样小矮人取到了他们需要的木头。

二、鼓励幼儿大胆尝试,讨论运东西的方法。

提问:木头取好了,怎么样才能把这些又粗又大的木头运到盖房子的地方?

刚才小朋友们说了可以用推、拉、抬的方法,还可以做一辆带轮子的车。

师:这些方法真的能帮小矮人运木头吗,我们来试试。

提问:老师这里准备很重的纸箱,试试看用什么方法可以把这只箱子运到那边?

你能抬动吗,有什么感觉?

看看这里有什么工具,你有什么方法?

哪种方法最好最快,为什么?小结:这个小滑板就是我们仿制的一个小车,用这个方法又快又好。小矮人很聪明他们做了一辆木轮车,把木头运到了大树底下。

三、引导幼儿探索使用滑轮的方法,感受工具给人们带来的方便。

提问:木头怎么运到树上呢?有什么工具能帮我们?谁来试试看?

看看老师带来了什么?它是什么样的,你在哪里见过?

你还在什么地方见到过?小结:有的小朋友升国旗的时候见到旗杆上有滑轮,人们很方便的把旗杆下面的国旗升到旗杆的顶部。有的小朋友在建筑工地上见过,盖楼房的叔叔运特别重的沙子、水泥的时候,大吊车的臂上有滑轮,能把这些东西运到高处。

提问:这个滑轮这么神奇,我们快来试试看。绳子要放在哪里?谁来试一试。

师:小矮人就像我们这样利用滑轮,一次又一次的把木头运到了树上。可是他们爬上爬下很辛苦,他们又用各种工具做了一个旋转梯,每天上上下下快乐的生活在小木屋里。

四、情感提升。

讨论:小矮人的小木屋建的怎么样?你们喜欢吗,为什么?小结:小矮人很聪明,他们知道使用工具会省力,也能给生活带来方便。生活中还有很多有用的工具,小朋友们找一找、试一试。

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