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在哪只手的大班教案

在哪只手的大班教案

在哪只手的大班教案

活动目标:

1.学习以自身和客体为中心区分自己身体的左右,分清左边和右边。

2.能遵守活动规则,听到信号后及时做出反应。

3.发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

活动准备:

幼儿数学用书第七页,笔人手一支。

活动过程:

一、 谜语激趣。

谜语:一棵小树五个杈,不长树叶不开花。从早到晚不讲话,写字画画不离它。

二、 区别以自己身体为中心的左右。

1. 区别左右手。

(1) 请小朋友举起拿笔的那支手,招招手并交流做哪些事情需要右手。

(2) 请伸出左手摇一摇。

(3)游戏:听口令举手,(游戏中增加难度,说相反:我说左手,你举右手等。)

2. 区别左右脚。

(1) 交流身体上除了左手、右手,还有什么有分左和右的.?

(摸摸耳朵,捂捂眼睛,踏踏脚)

(2) 竞赛游戏:点鼻子。(游戏中增加难度,说相反:我说左眼,你点右眼等。

(3) 小结:知道左和右,左手这边是左边,右手这边是右边。

三、感知左右。

1.交流左边有什么,右边有什么?

(1)你的左边是谁?在活动室里你的左边有什么?

(2)你的右边是谁?在活动室里你的右边有什么?

2.改变方位再交流左右边有什么?

四、感知以客体为中心的左右。

1.教师用左手拿一本书,请幼儿说说书在老师的哪只手。

2.讨论:书是在老师的左手,为什么许多小朋友会认为书是在老师的右手呢?(让幼儿知道:当自己和别人面对面的时候,自己的左边和别人的左边不在一个方向)

3.请个别幼儿拿书,大家分辨他是用哪只手拿书的。

五、幼儿操作。

1.打开幼儿用书,说说图画里的小朋友是用哪只手拿书的。

2.将用左手拿书的小朋友圈出来。

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