“我不奢求你考上杭州前八所，只希望你能考到一个好点的普高，有机会参加人们所说的“高考”，未来的日子能照顾好自己，有能力组织一个温馨的家庭，。”我听到一位母亲对他儿子有这样一番言辞。
逐渐的，我似乎明白作为母亲的培养儿女目的从来不是想自己儿女光彩亮丽，为自己老年提供更好的生活条件，而是担忧自己老去甚至离开人世时没了自己的帮助与照料，儿女是否能照顾好自己。
听了几位母亲的讨论，内心稍有感触。
雌性动物自古以来就是保护后辈成长发展的主要守护者，承担的培养下一代的艰巨使命。母亲的职责除了承担部分家庭经济负担，更为重要而且艰巨的任务是给予孩子爱与关怀。她们是温柔而又充满母性光辉的群体，并非如雄性一般充满侵略性与斗争性。“稳定与安全”是她们不懈的追求。
写到这，我想起钱纳新老师对于她女儿的高考要求——“女儿，你再怎么也得给我考一个二本，考个专科妈妈出去怎么的也不是很有面子。”
我猜优秀的钱老师她在对女儿说出这句话的时候是笑呵呵的，就像她在跟我们班级同学分享自己身上趣事或指出班级不良现象也是笑呵呵的。
作为一名男性，许久都较为固守几个偏激观念——“棒下出孝子”，“严师出高徒”。然而在身边成熟女性的循循善诱，言传身教下产生了猛烈的冲击，有了新的变化。
在这种看似佛系的做法下钱老师女儿考上了浙江大学；在这种看似纵容的做法下，十三班学英语轻松愉悦，多次在年级英语平均分上卫冕；在这种看似软弱的做法下，范老师凭借其一次次善良与宽容的行为唤醒不少问题学生“学好向善”的良知，在余中留下“范妈妈”的美名；
看着一个个“在母性光辉”孕育的一个个好的结果，我不得不对我固有的思想进行辩证的否定。原来并非一味的激进与加压就能挖掘人类的潜能，原来并非适度的宽容就会让人心生懈怠，懒惰怠慢。
雌性在人类繁衍几千年所积累下来的基因，给了这个群体莫名而又强大的力量，或许她们有时过于感性，情绪易受外界控制，但其基因所携带的纯粹而又无形的力量，产生的“母性光辉”未免有些神秘，令人有了“仰望”的姿态。
