十
元旦过后的一天，陆自为在课堂上给学生们复习消费者合法权益的相关知识：
内容举例（保护或侵犯）
安全权
知情权
公平交易权
消费者合法权益求偿权
《消费者权益保护法》自主选择权
尊重权
监督权
……
“谈家达同学，请你对‘安全权’举例说明。”老师问。
“……假冒伪劣。”学生想了许久说。
“你是初三学生了，你得把话说完整。是生产销售假冒伪劣呢？还是打击假冒伪劣？”老师说。
“生产假冒伪劣。”学生说。
“你还得说清这是属保护方面的例子，还是侵害方面的例子？”
“是侵害方面的例子。”
“那请你再举个保护消费者安全权方面的例子。”
“打击假冒伪劣。”学生说。
“嘿嘿……”同学们笑了起来。
“你回答到蛮简洁的。”自为也笑道。
“谁碰到过消费方面被侵权的事？”老师问。
“我在元旦假期里碰到了。”一位叫董洁的女生举手说。
“那请你说说具体的情况。”老师说。
“那天我到我们村的一家小店里买了瓶洗发水，第二天在家一用，头皮马上发痒，有刺痛感。我立即用清水洗掉。”董洁说，“而且我的邻居也说这次那小店的洗发水有问题。”
“那你这洗发水有没有生产厂家等？”老师问。
“有是有的，不过我照上面的电话打过去是空号。”董洁说。
“那你肯定是买到假冒伪劣产品了。”同学们说。
“我想也是的。”自为说，“你去维权了没有？”
“去了。我拿着这瓶洗发水到那小店理论，可店主人不认账了：说卖这种洗发水的小店多着呢，我手里的那瓶又不知是哪里买的。到后来更是说我故意诬赖她小店，你说气人不气人？”董洁说。
“那你有没有证据，如发票或收据等来证明是在她那店里买的？”老师问。
“你说谁到小店买瓶洗发水会要求开发票？”董反问道。
“所以我在以前的课堂上强调消费者在购买商品时一定要索要发票等，作为以后维权的依据。你看你，没做好这一步，这次你就吃亏了。”老师教育说。
“是的。我以前也在这店里买过洗发水，没出现过过敏等不良反应。就这次的洗发水出了问题。”董洁说。
“那她店里还在买这种洗发水吗？”课代表问。
“估计肯定还在买。”董洁说。
“那你后天周末放学后再去照这个牌子买一瓶，留好证据，到质监局去做鉴定后，再到工商所去举报、向小店索赔。”课代表又说。
“这也是个办法，决不能再让这店再危害其他人了。”老师赞同道。
“不行，我已跟店主吵过一架了，她已认得我了。再去买，她一定知道是去找茬了。”董洁说。
“我去帮你买。”谈家达自告奋勇说。
“我也去。”课代表说，“陆老师，能不能帮借个照相机，去偷偷地把这买卖过程拍下来。”
“可以。你去向美术老师借吧。”自为说。陆自为又问大家：“上面董洁同学的遭遇中我们应吸取哪些教训？”
“购买物品要到正规的、信誉好的大商场。”；“买商品一定要商家出具票据。”；“要看清商品的生产厂家、三包期等。”……同学们七嘴八舌地议论开了。
“张国兵同学，请你谈谈消费者如何提高自我保护意识与能力？”老师走到石匠的儿子身旁问。
张国兵一怔，慢慢站起身说：“这切菜机……”
“切菜机？”大家哈哈大笑起来。
陆自为也莫名其妙，对国兵说：“你刚才一点也没听课？我看你一直在走神似的。”
“老师，我是一点也没在听你们在讲什么。我是在想我家那台切菜机。”国兵答道。
“你说你家里在做切菜机？”自为好奇地问。
“是的。我与我爸已经弄了两个多月了。”国兵说。
“已经弄了两月多？那你到给说说是怎么回事。”自为来了兴趣，同学们的目光也转了过来。
“我每次看到食堂的几个大伯大妈天天要切好多菜，很辛苦的。要是能发明个切菜机，大大提高这切菜的效率，减轻一下他们的体力可好了。便回家与爸爸一起商量起了这事。我爸是石匠，家里有些工具、器械，他对机械方面也很感兴趣的，所以便在两个月前搞起了这切菜机。”国兵说道。
“那你们现在弄得怎样了？”自为问。
“这切片、切段与切丝的已基本解决了。一组平行的刀片可将食物切成片，而垂直的刀片可将食物切成段，两种刀片结合可将食物切成丝。可碰到了个难题：这切块的怎么弄？因为有些小菜如茄子、芋艿等，还有萝卜、马铃薯等有时切成丝，有进则需切成块的，且这块又不是长方体或正方形的，而是三角状的，这就没法弄了。”国兵说。
“那就把刀片改成不垂直而成一定的角度试试。”自为也来了兴趣，建议说。
“也想过。可这难多了，两把刀片要打到一起弄坏的。”
“这两把斜刀片不必一起切下，可一前一后按着，用齿轮控制好。”
“这两把斜刀片只能切出三角形而不是三角状。”一学生说。
“是的，还得加第三把刀片。”自为思索着说。
“还有这茄子、芋艿、萝卜、马铃薯形状是不一样的，就是一个品种的萝卜也是有大有小的，这进出料的口径又该行径弄？”又一学生说。
……
“老师，下课铃响了，该吃饭了。”课代表提醒说。
“那你们吃饭去吧。”陆自为头也不抬地说道，继续用笔在张国兵的纸上画着。“这进料口的大小不要做死，用两个半锥形的薄钢片合起来，两边用排弹簧顶着，这样不管怎样大小的萝卜都能夹住。”
“我们在削切茄子时只有一把菜刀，而不时地左右翻动。所以能不能让萝卜、茄子等转动，这样只需一把斜刀片就行了。”谈家达提出新的思路。
“茄子个子小，是可以的。可大的萝卜切出的块太大了。”国兵说道。
“在前面搞一个十字形切割机，先将大萝卜一分为四成长条。”又有一学生说。
“这好象也是个办法。”自为思索道。
……
“哇！你们还在研究？食堂里快要关门了。陆老师，你们不准备吃饭了？”已吃过饭的董洁过来说。
“噢，是该去吃饭了。”自为扔下笔，招呼几位学生说，“国兵，你弄出样机，先在学校的食堂里试试，再加改进。”
“好的。”国兵答道。
