我遇到很多学生，
一点就会，一说便透，但总是成绩惨不忍睹。
这类学生言语上最爱叫嚣一句：我只是没努力，我要是努力了，班级前多少名小意思。
成绩上表现为：忽高忽低，起伏偏大，长期徘徊于中下等。
行为上表现为：听课不专注，喜好课下自己钻研，一旦做不出来就抓耳挠腮，脾气暴躁，否定一切。
这类学生最大的特点就是不能独立做题，需要步步引导，点一步会一步，一提示立马恍然大悟，下次遇到同类型题依旧不会。
所谓理性思考第一点就是要搞明白题中为什么给我这个条件，给我这个条件是为了什么？要学会按条件寻找解题思路，而不是自己瞎想解题方法。
第二点要学会知识迁移，同类型题要保证会一个其他的也会，而不是换个数字、换个条件就不会了。
有很多学生不会知识迁移的主要原因是缺乏题型转换能力，不能做到求同。所谓求同就是用这一题的思路去解决和它同类型的题。而不是看到新题立马慌了，大脑一片空白，不去思考同类型题的做法。因为考试中原题很难见，但是同类型的题却天天见。
第三点要养成整理错题集的习惯。错题集顾名思义就是错的题的大综合。但是多数学生，只顾简单整理，而不分析错误原因。分析错误原因就是要用大脑思考出自己做这一题时哪里错了，哪一步陷了进去，思维在哪里受了局限。可不能就单纯两个字：马虎。做题不存在马虎，只存在知识掌握不到位。一旦标清错因，且经常翻看，下次同类型的题一定可以成功避雷，保证写对。
第四点也是最重要的一点：养成认真听讲的习惯。认真听课的学生必是思维高度集中的学生，大脑运作非常快，可以紧跟思路不掉队。反而不认真听课的学生相当于没有调动大脑的能动性，失去了跟随老师思路而思考的能力。当然认真听讲是需要高要求的，要保证听明白，听会。而不是一知半解或者死记答案。要保证彻底弄清楚每一步，搞明白每一项。而不是只明白了皮毛。有不明白的要随时圈起来，课下立马去问，搞明白为止。
第五点：做题独立思考，切勿依赖搜题软件。很多学生一旦题不会做，第一时间便想到了搜题软件，一看立马就懂并觉得自己很聪明且具备了自我学习的能力。这完全是误区！但凡智力没有缺陷且成绩不是吊车尾的学生，都能看明白答案的思路与过程！可是看明白了有什么用？下次依然不会，因为没有形成自己的思路与见解，再遇到依然看不出窍门所在。所以我经常建议学生们实在不会做的题能做多少是多少，不会的留在课堂上认真听老师讲，然后转变为自己的知识储备。
题可能千变万化，但是万变不离其宗，大方向还是这几个。要想成绩好，必须多动脑。不思考的学生必然成绩提高很慢，不思考必然事倍功半。要养成勤于思考的习惯，必须逼迫自己去动脑去思考，而不是破罐破摔，自我放弃。
