十三届全国人大二次会议5日上午9时在人民大会堂开幕，国务院总理李克强向大会作政府工作报告。在谈到2019年政府工作任务时指出，要加强科研伦理和学风建设，惩戒学术不端，力戒浮躁之风。
国家高度重视学术不端问题，惩戒态度非常坚决。的确，学术不端已经到了让人深恶痛绝、忍无可忍、非治不可的地步。在学术不端歪风肆意蔓延的当下，要惩戒学术不端行为，决不能雷声大雨点小，必须以绝对的高压态势动真碰硬，真正做到“严”字当头，抓铁有痕。
长期以来，某些区域、某些领域出于某些考虑，在对待学术不端“零容忍”或实施“一票否决”问题上，确实存在着雷声大雨点小现象，导致弄虚作假、学术不端等歪风邪气愈演愈烈，呈现出野蛮生长态势。为此，相关职能部门有责任、有义务、有权力立即行动，做到令出如山、令行禁止，让那些触碰学术不端底线的人付出沉重的代价，让每一位教师都不愿、不敢、不能触及学术不端、科研失信这条“高压线”。在“铁律”面前，任何人不得以任何名义、任何借口、任何形式讨价还价，更不得企图逃避惩处。没有了生存空间，学术不端就只能烟消云散。
事实上，对教师的“严”就是对他们最好、最大的保护。对基层学校而言，怎样可以将学术不端消灭于萌芽状态，做到“严阵以待”呢？其一，开展真研究。要出真成果，唯有真研究。真研究需要真读书、真思考、真尝试、真探究、真内容、真方法、真表述、真交流……观摩教学录像后，可以当场交流感悟；陈述某些教育现象后，立即组织直接评论，等等。而那些废话、套话等，应杜绝“入场”。其二，分享真成果。每年定期举办学术成果分享活动。每学期结束前，要将教师发表或获奖的文章、撰写的课题研究报告、打磨的成功课堂教学案例等，汇编成册发放给全校教师学习、研究。并邀请相关专家评选出其中的优秀成果，给予相应的奖励。当然，还要请相关教师谈谈成果产生的过程，接受其他教师的“质疑问难”。其三，树立真榜样。榜样的力量是无穷的。学校要善于发现、培养、树立典型人物，让收获了货真价实成果的教师，全心全意干教学，专心致志做课题，心无旁骛写文章。
再次，广大教师要求真务实，诚信科研，做到“严以律己”。陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”教师要教人求真，让学生学做真人，自己必须能够率先求真，是位“真人”。若自己不能够求真，也不是一位“真人”，有什么资格让学生去求真并努力成为“真人”呢？
教师学术不端、科研失信，是不诚实的表现。这样的教师不要说学生不欢迎，家长很反感，就连教师自己恐怕也会觉得心虚理亏，腰杆挺不直。倒不如老老实实地静下心来，踏踏实实地研究、探索、耕耘，收获属于自己的真成果。
总之，“惩戒学术不端，力戒浮躁之风”贵在落实，重在行动，需要每一位教育教学工作者自觉形成共识。
