按照规定，本学期全县义务教育学校管理现场会由西部一个乡镇承担。本次现场会议确定的主题是：加强学校管理、促进学校内涵发展。参观现场是该镇一所中学和三所小学。这种类型的现场会已连续召开了五届，由教育局下辖的11个乡镇教办轮流承办。
看现场的时间很短，每个学校大约二十几分钟，每到一处学校，都有讲解员作介绍，然后按照指定的路线参观。场景都是事先准备好的，内容与往届相比也没有多少新意。
召开现场会是各地推广经验的一般做法，但我一直在思考：这种“轮流坐庄式”的现场会到底能起多大作用？参观队伍浩浩荡荡，规模不可谓不大；学校敲锣打鼓，声势不可谓不强，可是明白人一眼就能看出，这是在作秀，并没有多少实质性内容，参观者也只能学其皮毛而已。
我并非反对开现场会，单位有好经验，并且此经验在一定范围内有推广价值，开一个现场会，让后进单位学习借鉴，以达到相互启发、共同提高之目的，这样的现场会不但要开，而且还要开好。但若不加选择，轮流做庄，泥沙俱下，乱哄哄你方唱罢我登场，让人眼花缭乱，分不清哪些是经验，哪些是不足，对推动工作毫无益处，此类现场会不开也罢。
况且，每召开一次现场会都是一次无形的引导，参加者可根据现场见闻明白上级提倡什么，反对什么。学校是育人场所，真正的内涵应是以提高育人水平为核心的学校管理文化、教师文化和学生文化，而文化层面的东西往往又不是直观外显的，经常蕴含在学校管理的方方面面和师生的一言一行中。有的学校看起来花花绿绿，到处是格言警句，处处是花草树木，但这并不是学校文化的全部，这样的学校也不一定有文化内涵。真正的文化应是学校长期积淀的，为全校师生共同接纳的办学理念，是学校长期形成的办学风格和品位。
很明显，学校的文化内涵不是参观者花二十几分钟就能学到的。把学校打扮得花里胡哨，只要有钱，任何一位校长都能做到，但要真正使学校办出特色、富有深厚的文化底蕴，却非一朝一夕之功。“轮流坐庄式”的现场会，短期内很难打造这样的文化，只能作些表面文章，如果不加选择地开下去，不但不会推动学校工作，而且会助长教育浮夸作秀之风，背离教育的宗旨。
