随着校园安全事件的频发，校园安全问题成为社会各界关注的焦点。然而，有些地方却把保障校园安全的关注点放在了中小学安全汇报材料上，依靠学校自查安全问题。
据我观察，中小学安全材料汇报已经成了各级各类主管部门下发的文件里最多的一类，涉及到学校的方方面面。防震、防火、防灾、防踩踏、防溺水、防雷击等，不胜枚举。上级要计划，要方案，要总结，要图片，而且要的次数多、时间急。
就拿防震演练材料来说，每年都要上交好几次，而内容几乎是千篇一律。基层单位真正进行防震演练的并不多：一方面大规模的演练需要投入很多的时间和精力，有的学校人员较少，关键的疏通部位必须有人把守，而学校却无人员分配。另一方面对于如何防震，教师们也没有多少知识和经验，即使搞演练也不过是走走过场，拍拍照片完事。有时候，一次演练的计划、方案、图片能用很多年、很多次，只不过改改时间而已。但即便这样也要费不少事——上级主管领导不仅要电子版的，还要纸质版的；必须学校的相关人员签字盖章，然后派人送去。
除了计划方案之外，各种形式的安全自查报告也是让人不胜其烦。校舍安全自查报告、用电安全自查报告、食堂卫生安全自查报告、交通安全自查报告等，几乎每个星期都会有。自查这些地方很有必要，但安全问题靠学校自查，然后以材料的形式汇报，这样抓安全工作显然没有抓到点子上。原因有二：一是教师没有这么多的时间，课堂教学、作业批改、辅导学生已经让他们心力交瘁了；二是教师大都不专业，有些电路老化、试验器材不达标、校舍安全存在隐患等问题，他们即使检查也查不出来，自查的意义和价值不大。
检查校园的安全隐患，最需要的是专家的检测，需要公安、交通、卫生等部门联合执法，及时查找问题，及时处理，防患于未然。让学校检查，让学校领导签字，无异于转移自己的责任。不出事皆大欢喜，一旦出了问题，追究责任的时候，材料的价值就体现出来了。首当其冲的是校长，是教师，这会对学校的教育教学产生严重干扰。
此外，校园安全的保障少不了必要的投入。这里的投入既包括“物”的因素，如各种安保器材的配备，也包括“人”因素。学校必须要由专业的人员来护卫，而实际上，目前各学校的门卫、校卫人数严重不足，也缺乏专业的素养，亟待培训。
总之，再多的汇报材料不如相关部门亲自下来走一走、看一看。校园安全不仅是学校自己的问题，也是其他相关主管部门的责任，由专业人员负责学校的安全检查，才能切实保障校园的安全。
