快好知 kuaihz

推进乡村中小学读书行动需把好“三道关”

观察发现,乡村中小学生课外阅读时间少、氛围差、内容贫乏、方法指导滞后等问题普遍存在,并未因“双减”有很大改观。教育部等八部门共同发布《全国青少年学生读书行动实施方案》,要求将读书行动纳入“双减”,是对中小学生读书行动的顶层设计,将进一步激发中小学生的阅读兴趣,提高阅读质量。

读书行动纳入“双减”,促进学生好读书、读好书,乡村学校需要把好三道关。

首先,要把好教育观念转变关。教师要转变课外阅读影响学习成绩提高的观念,树立素质教育观,积极指导学生开展课外阅读,为学生核心素养提升打下坚实基础。学校要转变课外阅读耽误正常教学的观念,持之以恒地开展课外阅读活动,让学生通过课外阅读收获成功的喜悦、成长的欢乐,激发学生课外阅读兴趣。家长要转变重学习成绩、轻课外阅读的观念,加强阅读示范引领,积极开展亲子阅读。

其次,要把好课外阅读指导关。提高乡村中小学生课外阅读质量,阅读指导不可或缺。一要把好课外读物质量观,向学生推荐思想健康、催人奋进的读物,同时引导学生阅读科普、自然、历史等读物,保证阅读的广度;二要做好课外阅读方法指导,学生课外阅读时间有限,教师要指导学生针对不同的内容选择不同的阅读方法,重视“整本书”阅读、沉浸式阅读、经典名篇名著精读,并指导学生做好读书笔记。

第三,要把好检查落实关。让读书成为行为自觉,需要赏识和激励。《方案》要求不设硬性指标,不以考试、“打卡接龙”等方式检验读书数量和效果,但不是不要检查落实。因此,学校、教师要创新检查读书效果的举措。比如,开读书分享会,利用每天的晨读课分享读书收获,提高学生的阅读水平和语言表达能力;举办主题诵读或演讲辩论赛,让学生带着主题检索资料,在比赛中增强自信;开展读书手抄报评比,设置读书心得、好书共赏、名著摘抄等版块,促使学生在办报过程中广泛阅读……这些举措既可检查学生的阅读情况,又可避免以考试、“打卡接龙”等方式加重学生的负担。

多读书,读好书,意义十分明显。乡村中小学要多举措、全方位增加学生课外阅读量,引导学生合理支配“双减”后的闲暇时间,确保乡村中小学读书行动在“双减”中行稳致远。

本站资源来自互联网,仅供学习,如有侵权,请通知删除,敬请谅解!
搜索建议:中小学  中小学词条  乡村  乡村词条  推进  推进词条  行动  行动词条  读书  读书词条