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《植物妈妈有办法》第二课时教学设计

最新《植物妈妈有办法》第二课时教学设计精选3篇

作为一名教职工,通常会被要求编写教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编为大家整理的最新《植物妈妈有办法》第二课时教学设计精选,希望对大家有所帮助。

最新《植物妈妈有办法》第二课时教学设计精选1

第一课时

教学内容:整体感知课文,学习课文生字。

教学设计:

一、引入课题

同学们,秋天是迷人的,秋天的颜色是绚丽缤纷的,秋天的气息是清新浓郁的,在秋天更有许多奇特的自然现象,你们知道吗?今天我们来了解一下植物妈妈在秋天怎么送出自己孩子的。板书课题。

二、自由读课文,讨论思考:

1、植物妈妈有哪些办法送出自己的孩子?思考讨论后填表。

植物妈妈

有办法

2、同桌交流学习课文生字、新词。

教学方法同前略

三、熟读课文

四、布置作业

1、认读书写课文生字词。

2、收集关于植物传播种子的方式的资料。

(教给学生收集资料的方法:查阅书籍工具书、通过互联网、问懂得相关知识的人)

3、熟读课文

第二课时

教学内容:

课文理解赏析诵读

教学设计:

一、复习检查

1、听写生字词

2、抽生读或者背诵课文

3、课文告诉了我们植物妈妈有哪些办法?

二、进行新课

1、找一找诗歌的哪几节为我们介绍了植物妈妈的办法?

2、齐读第二节。读懂了些什么?展示画片,学生感知蒲公英的形状。指导学生朗读。

重点理解:降落伞在这里的意思?用只要就说一句话。

3、自由读课文第三节、第四节。读懂了些什么?还有什么地方不明白,提出来,全班交流议论。指导学生朗读。

4、课文第一节和第五节分别写的是什么?这两节后告诉我们什么道理?

三、拓展升华

通过资料收集,你还知道其他植物是怎么送出自己的孩子的?四人小组交流后,在全班交流。

四、指导背诵课文

五、作业布置

1、背诵课文

2、举办一次以有趣的自然为主题的活动,学生作好资料的收集准备。

附:板书设计

植物妈妈

有办法

最新《植物妈妈有办法》第二课时教学设计精选2

学习目标:

1、会认12个生字,会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文

3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中,都体验到学习带来的喜悦,培养学生的学科兴趣和学习能力。

5、通过学习,逐步感受祖国优秀民族文化的美。

教学重点:

1、在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的"知识。

2、识字写字。

信息资料

1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图,生字卡片。

2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。

学习过程:

一、提出学习目标

1、谈话引入,引出课题

小朋友,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。

2、提出学习目标

(1) 自读课文,圈出难读和不认识的生字。然后拼读课文下边有拼音的生字,认真读一读。

(2) 认识会认12个生字,会写10个生字

(3) 采用多种形式练读课文,把课文读通顺。

(4) 了解这篇课文主要讲了什么?

二、展示学习成果

(一)基础知识展示(小组内)

1、这节课,我会认旅行、准备、蒲公英、降落伞、苍耳、铠甲、山洼、豌豆、豆荚、纷纷等词语。

2、我会给生字组词。

3、我会用加一加,换一换,猜一猜等方法记忆生字。

4、我会流利地朗读课文

5、我会写生字。(教师及时到学生之中指导展示)

(二)创造性展示

1、了解课文主要写了什么

2、 我会用生字词造句。

3 、我知道哪些词语的意思。

4、我会用生字词说话。

5、 我会把生字写美观。

6、 我会有感情地朗读课文

四、知识拓展延伸

1、我从课外学过的字。

2、读课后词语,并选择词语说话。

第二课时

一、提出学习目标

(一)、导入。

1、出示部分词语学生认读,巩固识字。单个读,学生领读,开火车读

2、今天我们继续来学习《植物妈妈有办法》。

(二)、提出学习目标

1、自已读课文,标出节,并将句子读通顺,读流利。

2、说说自已的体会,再读课文,提出最想知道的问题。

3、边朗读,边重点解决问题:

植物妈妈传播种子有些什么好办法?

二、展示学习成果

(一)基础知识展示

1 我会流利地朗读课文

2 我会写生字、新词。

3 我会用某个词语说一句话。

4 我会完成课后练习。

(二)学文悟情展示

1、 我能读好某一节。

2、 我会悟

植物妈妈传播种子有些什么好办法?

(三)创造性展示

1 小组朗读课文的一节。

2 谈谈你的感受。

3 分角色表演。

三、激发知识冲突

哪种植物妈妈最聪明?她的办法好在哪里?

四、知识拓展延伸

通过资料收集,你还知道其他植物是怎么送出自己的孩子的?

五、作业设计

1、选择正确的答案,打“√”。

四海为家

读音:A wéi ( ) B wèi( )

意思:A 因为( ) B 作为( )

2、四海为家的意思是到处为家,植物宝宝都把家安在了什么地方呢?

3、植物没有脚,它是靠什么到处旅行,四海为家的呢?

植物妈妈的办法 ,蒲公英靠 吹,

苍耳靠 带,豌豆靠 晒, 靠 。

4、植物妈妈可真会动脑筋啊,选一种有趣的植物写一写,并画一画。

最新《植物妈妈有办法》第二课时教学设计精选3

第一课时

教学目标:

读:

1、准确认读本课14个生字。

2、正确、流利朗读课文

说:

3、说说课文中介绍了哪几种植物妈妈,它们是怎么传播种子的。

教学过程:

任务一:读好课题

1、板题,指名读课题。点拨指导读准”植物、妈妈、办法“等词语。

2、读了课题,有什么问题要问吗?

任务二:读课文

1、自由读。

2、出生生字词,当小老师读。

3、指名读。

任务三:说说课文主要内容

1、课文主要写了哪几种植物妈妈,自由读,说说自己最喜欢哪一位植物妈妈。

2、选自自己最喜爱的一位妈妈读读,抓住关键动词表演读,想象植物妈妈传播中的情景。

2、练说。

任务四:指导写字。

第二课时

教学目标:

读:

1、自由读,说说哪一种植物妈妈送走种子娃娃的方式最有趣。

2、抓关键动词读体会。

背:

3、根据各种植物妈妈传播种子娃娃的关键词语,练习背诵。

写:

4、选择自己熟悉的一种植物妈妈,写一写它是怎样传播娃娃的。

教学过程:

任务一:说书课文主要内容

1、认读生字词。

2、说说课文中写了哪几位植物妈妈。

任务二:表演读

1、自由读,你觉得哪位植物妈妈送走种子娃娃的方式最有趣。

2、表演读。

任务三:背诵

1、根据板书提示,自由练习背诵。

2、指名背诵。

任务四:仿写

1、说说你还知道哪些植物妈妈是怎样转播娃娃的。

(莲蓬、柳树 、大豆……)

2、写下来。

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