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身体音阶歌教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢?以下是小编收集整理的身体音阶歌教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

身体音阶歌教案1

活动目标:

1、引导幼儿感受歌曲中的快乐情感。

2、使幼儿认识自己身体的每一部分,并能准确说出和指出。

3、初步了解基础的音乐旋律。

教学重点:使幼儿认识并能准确说出和指出自己身体的每一部分。

教学难点:能活泼生动的边唱边表演,做到手口一致。

活动准备:身体挂图、音乐

活动过程

一、游戏导入(我问你答)

老师问:耳朵在哪里呀?

幼儿答:在这里!(并用小手指着耳朵)

老师问:眼睛在哪里呀?

幼儿答:在这里!(并用小手指着眼睛)

… …

展示大挂图,要求幼儿能迅速准确地指出五官及身体部位。

老师:小朋友们知道吗?当你们摸到自己身体的时候,还会发出好听的声音… …

二 、带领幼儿学习新歌曲《身体音阶歌》

1、老师告诉幼儿:当小手摸到小脚时,会发出“dododo”的声音;

当小手摸到膝盖时,会发出“rerere ”的声音;

当小手拍到双腿时,会发出“mimimi ”的声音;

老师边告诉幼儿身体“发出”的声音,边引导幼儿做出相应的动作,学完歌词前面两个动作后,鼓励幼儿自己想出歌曲后面相应的"动作。

2、播放歌曲《身体音阶歌》

摸摸你的小脚dodododo

摸摸你的膝盖 rererere

拍拍你的双腿 mimimimi

叉叉你的小腰 fafafafa

(歌曲中以触摸身体的部位结合doremifasollaxido进行 )

带领幼儿学习歌曲,学会边唱边做出相应动作。

三、游戏律动

1、全班幼儿跟着音乐轻声唱

2、分小组表演

四、总结

教师总结,告诉幼儿身体各部分的重要性,平时要注意保护自己。

《身体音阶歌》活动反思

新兴县实验小学附属幼儿园钟秋巨

针对小班的幼儿,我选择奥尔夫音乐课《身体音阶歌》,本节课以身体律动为中心,幼儿根据音乐进行律动,以发展幼儿身体协调能力为目标,同时促进了幼儿对音乐高低的了解。

《身体音阶歌》是以说和唱结合的歌曲,旋律活泼,轻快。内容从幼儿自身出发,是每个幼儿都拥有的,熟悉的身体各部分。在欣赏歌曲时,幼儿的积极性非常高,结合歌曲的内容和旋律,幼儿对此歌曲掌握较快,并能准确地跟着音乐做出相应的动作。

反思一:幼儿歌唱方面,由于是初步接触音乐,音阶不能够唱的准确,多以说唱的形式唱出来,或者所有音阶都唱同一个声调,所以我认为可以先练习一下音阶,把音阶唱准才有利于下面的律动,幼儿还有喊唱的习惯,为了保护幼儿的声带,我选择用小声唱,分组唱的方法。

反思二:在这节活动中,我认为孩子此音乐活动的旋律掌握较好,动作也做得比较到位,但音准等方面还需要提高。

身体音阶歌教案2

活动目标:

1.了解音阶的高低,初步认知基本音阶唱名。

2. 通过身体律动,发展幼儿身体协调能力及节奏感知能力。

3. 喜欢参与音乐活动,并能够按要求做动作。

4. 通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

5. 在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

活动准备:

1.知识经验准备——良好的音乐常规

2.物质准备——白雪公主和七个小矮人图片、《身体音阶歌》MP3、8层台阶的楼梯图片

重难点:

通过律动,发展幼儿身体协调能力及节奏感知能力。

认识基本音阶唱名

说过程:

一、导入部分

1.师幼问好。

教师一边弹琴“1 2 3 4 5,1 5,5 3,5 4 3 2 1”,一边唱“小朋友们好,你好,你好,小朋友们好”。小朋友唱:“陈老师你好,你好,你好,陈老师你好”。并向客人老师问好。(让幼儿有活动开始的意识)

2.热身律动《部位歌》

我的头,我的肩,这是我的胸。我的腰,我的腿,这是我的膝盖。

小小手,小小手,小手真可爱,上面还有我的十个手指头。

我的头,我的肩,这是我的胸。我的腰,我的腿,这是我的膝盖。

小小脚,小小脚,小脚真可爱,上面还有我的十个脚趾头。

(热身活动的内容与接下来教授内容承上启下,先熟悉各个部位,在后面的活动中,孩子能更好更准确的.说出老师问到的部位。)

二、中间部分

1.故事新编《白雪公主和七个小矮人》

宝贝们刚才又唱又跳,表现很棒。陈老师太喜欢你们啦,所以给你带来一个故事,想听吗?在听故事的过程中,老师希望大家都认真、安静,表现得最好的小朋友可以坐到老师旁边的位置哦。

在一个遥远的地方,有一个奇妙的音乐王国,里面住着一个白雪公主和七个小矮人,他们和我们中一班的小朋友一样,都非常喜欢唱歌跳舞。而且呀,他们都有一个好听的名字,我们的名字是用念出来的,但是他们的名字是用唱出来的。第一个小矮人的唱名叫“1”,(请一个小朋友坐到旁边举着第一个小矮人图片)第二个小矮人的唱名叫“2”,第三个小矮人的唱名叫“3”,第四个小矮人的唱名叫“4”,第五个小矮人的唱名叫“5”,第六个小矮人的唱名叫“6”,第七个小矮人的唱名叫“7”。(同样,每次出示图片教会唱名后请一名幼儿坐上来。)他们名字好听吗?唉?陈老师是不是把谁给忘了?哦哦哦,原来还没介绍白雪公主的唱名——她的唱名是“1”。和第一个小矮人的唱名是不是有点儿像啊,发现的小朋友真聪明,但是待会儿你们就知道是哪里不同了。好,我们坐在下面的小朋友一起来唱唱他们的名字:“1 2 3 4 5 6 7 1”。发现不同了吗?对了音调更高了。就像爬楼梯一样,这些唱名一个比一个高。来我们爬着楼梯来唱一唱。(揭开楼梯图片)

现在全部都认识他们了对吗?那么接着听故事。有一天,白雪公主和七个小矮人一起来到森林中玩耍,可是呀,狠毒的坏王后知道了,用她的魔镜使了一个魔法,在森林中的小路上变出了一座小房子,只要白雪公主他们经过那里,就会被困住,哎呀!一个个都被关起来了。怎么办呀,小朋友们,陈老师好着急,你们着急吗?想不想救救他们?好吧,听说有一个解除魔法的好主意,你们想知道吗?现在老师就交给你们了哦。被关起来的这些朋友啊,我们可以做和他们唱名相应动作来解救他们,刚才第一个小矮人的唱名是什么?(幼:1)要救他的动作是:摸摸你的小脚,再唱四声这个小矮人的唱名1111,就可以啦!第二小矮人的动作是:摸摸你的膝盖,第三个小矮人的动作是:拍拍你的双腿,第四个小矮人的动作是:叉叉你的小腰,第五个小矮人的动作是:拍拍你的双手,第六个小矮人的动作是:拍拍你的肩膀,第七个小矮人的动作是:摸摸你的脑袋,白雪公主的动作是:高举你的双手。(每个动作都请一名幼儿来记下,然后站在小矮人旁边)

2.游戏《解救任务》

请两名幼儿双手掌心相对,搭成“小房子”,得到图片的幼儿扮演故事人物来穿过小路,依次被“小房子”困住,然后刚才记下动作的幼儿带领其余幼儿一起边做边唱解救被困幼儿。以此类推。

三、结束部分

1.部分幼儿表演

刚才我们都学了这些好玩儿的动作,现在陈老师也来使一个魔法,把这些动作用音乐串连在一起变成一首好听的歌曲,有哪些小朋友愿意上来,跟着音乐一起做动作呀?(播放音乐,老师带着做一遍)

2.集体幼儿表演

刚才上来的小朋友变现都很好,看吧,其实很简单,就是刚才我们解救白雪公主和七个小矮人的动作连在一起了而已,老师知道你们都会啦,现在全体起立,我们大家一起来!(播放音乐,师幼一起做。)

宝贝儿们今天好棒,又完成了救人的任务,又学会了这首好听的儿歌。表扬一下自己吧!棒棒,我最棒!好啦,给客人老师们再见。

活动结束。

身体音阶歌教案3

一、活动内容:身体音阶歌

二、活动目标:

1、愿意参与音乐游戏,体验活动带来的快乐。

2、通过身体音阶活动,锻炼幼儿身体协调能力和灵活度。

3、了解身体各部位名称,并学会保护自己的"身体。

三、活动准备:《身体音阶歌》音乐

四、活动过程:

1、木头人游戏导入,引起幼儿兴趣

2、播放音乐,学习《身体音阶歌》

(1)感受音阶的高低,寻找身体最低的地方在哪?

(2)一起听一听歌曲,幼儿欣赏教师动作。

(3)幼儿跟学一次。

(4)个别幼儿表演。

(5)创编歌词内容。

(6)一起表演创编后的《身体音阶歌》

3、教育幼儿在日常生活中要保护好自己,同时要尊重别人的身体。

五、活动延伸:

画一幅自画像,或者把你认为自己身体最漂亮的部位画出来。

身体音阶歌教案4

设计意图:

我班幼儿年龄小,活泼好动,特别喜欢游戏活动。身体是每个人都有的,是幼儿熟悉的,《身体音阶歌》将音乐与幼儿身体相互联系,让幼儿感受不同的身体音阶以及培养幼儿对音乐活动的.喜爱,我特设计此音乐游戏活动。

活动名称:

身体音阶歌(音乐游戏)

活动目标:

1、通过音乐活动,让幼儿感受身体音阶。

2、愿意参与音乐游戏,体验活动的快乐。

活动准备:

音乐《身体音阶歌》《你好》

活动过程:

一、开始部分

播放音乐《你好》,带领幼儿进入活动室,教师和小朋问好。

二、基本部分

1、游戏"我说你做"

师:现在我们来玩一个游戏,游戏的名字叫"我说你做",游戏规则是老师说出身体的名称,小朋友指向身体的部位。

2、播放音乐《身体音阶歌》

(1)幼儿跟随音乐做动作

师:"小朋友们,今天老师带来了一首好听的音乐,我们一起来听一听好吗?"(幼儿欣赏音乐)

师:好听吗?我们一起跟着音乐跳起来好吗?

(2)幼儿围成圆圈,再次跟随音乐玩音乐游戏。

师:现在请小朋友手拉手围成一个圆圈,我们跟着音乐动起来。

3、再次播放音乐《身体音阶歌》

现在请客人老师和小朋友一起玩音乐游戏好吗?

三、结束部分

"小朋友们还想不想玩?我们出去外面和其他的小朋友一起玩好吗?"(带领幼儿出活动室,自然结束活动)

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