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《女娲补天》教学设计

教学目标:

    1.会认5个生字,会写13生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、熊熊大火”等词语。

    2.学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

    3.复述故事,启发学生想象,感受神话故事的神奇。

    教学准备:

    1.课前让学生翻阅部分神话故事,对神话有初步的了解。

    2.多媒体课件。

    教学重难点:

    课文的学习重点是了解女娲为了拯救人类,怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程;难点是在阅读中感受神话故事的神奇。

    一、预习探究

    1.在夏夜美丽的星空下,在冬日温暖的炉火旁,我们经常缠着爷爷奶奶给我们讲述古老的神话,那一个个传奇的故事常常引起我们许多美好的遐想,同学们,你们都知道哪些神话故事呀?

    生:《嫦娥奔月》、《牛郎织女》、《后羿射日》……

    2.给大家简单介绍一下印象最深的神话人物。

    师生交流:《西游记》孙悟空神通广大;《夸父追日》一个失败的英雄;《盘古开天》一个顶天立地的男子汉;《后羿射日》勇敢又力大无穷的后羿……

    3.大家知道的可真不少,今天我们再来学习一篇流传千古的神话故事女娲补天》,请同学和老师一起写课题。(板书课题,生书空)齐读课题。

    4.通过预习、搜集资料,你对女娲了解多少?

    生:女娲是了不起的女神;女娲创造了人类;女娲还造了一种乐器叫笙簧……

    5.读了这篇课文,你肯定对女娲会有更深的了解。(点击课件,出示:1.用自己喜欢的方式读课文,力求读准字音,读通句子。2.还有什么不明白的地方,标记一下。)

    二、合作交流

    1.课文里的生词,你们都认识了吗?(点击课件,出示词语)

    ①指名读②领读③带体会读。

    2.(默读课文)思考:课文讲了一件什么事?

    生汇报,师相机板书:天塌地裂找石补天

    三、品读体验

    1.“天塌地裂”是一种什么样的景象?找一找课文中的描述。

    2.女娲是怎样找石补天的呢?请同学们自读三、四段,画出有关的句子。

  3.女娲会遇到什么样的生命危险?

    引导学生感受找石的艰辛,读出自己的体会。

    四、复述女娲找石补天的过程

    1.女娲补天的过程是曲折的,她冒着生命危险,克服重重困难,终于把天补上了,你能发挥自己的想象,把女娲补天的过程讲述出来吗?

    2.同桌互述。

    3.指名展示自述。

    五、放飞想象,感受神话

    1.天上的大窟窿被补好了,那天空变成什么样子了?

    2.出示云霞图片。有云霞的天空怎么样?你能读出它的美吗?

    3.原来女娲补天这个故事,是古代劳动人们看到天空出现了美丽的云霞,他们便发挥了自己丰富的想象,编出了这样一个生动优美、流传千古的神话故事。你是不是惊叹于中国劳动人民的丰富想象力?老师今天也给你们一次表现的机会,请你们为自己插上一对想象的翅膀,也来编一个小故事。编一编:天为什么会突然破个大窟窿。请大家把自己的想法写下来。

    4.生展开想象,练习编写小故事。

 六、拓展延伸,推荐阅读

    在我们悠久灿烂的文化历史长河中,神话故事是一朵朵美丽的浪花,它通过生动的故事,优美的语言,寄托着人们美好的愿望和追求,希望同学们课下读更多的书,来丰富自己的学习生活。

    七.出示作业:

    我国古代有很多想象神奇的神话故事老师向同学们推荐一本书《神话故事名篇导读》,大家可以读一读。

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