“现在基本上是个老外都能当培训机构老师”，开设少儿英语培训机构的林琳（化名）表示，“不管此前有没有教学资质或经验，只要是有金发碧眼，都能成为外教”。（11月22日新京报）
“只要是有金发碧眼，都能成为外教”，这句话道出了目前外教市场用人的混乱和门槛之低，也道出了人们对外教市场乱象的忧心：从教人员几乎不是靠资质来从业，而仅仅是依靠自己外国人尤其是白种人这个身份符号。这种乱象，对于外教市场的健康发展，对于外语培训和教育质量而言，其后果可想而知。
从业尤其是从事教育行业，必须具备相应的资质，这是法律规定。但目前国内法律仅适用于国内教育行业，对于外教机构而言，却往往成为一纸空文。在选择外教培训机构时，不少家长考虑的是学校是不是纯外语教学、是不是有利于提高孩子的外语口语水平。因此大部分家长在送孩子学习外语时，都更倾向于有外教授课的机构。
在他们看来，外教来自英美等国，口语自然更纯正。但这种倾向的背后，却忽视了外教从业人员是否具备从教资格、是否具有从教能力。这种情况愈演愈烈的结果，是越来越多的外教机构也只盯着聘用外籍人员从教，而不在意其资质，有些机构甚至对家长也不再提及任何外教人员的从业资质，进而导致大量无资质外籍人员充当外教。更有机构干脆采取“包装资质”的方式，提供虚假证明为无资质外教从业打掩护。
按照有关规定，外国人要在国内英语培训机构从事外教工作，必须持有外国人工作证，同时国籍必须是母语为英语的国家。此外，在国内培训机构工作的外教还必须具有本科以上学历，两年相关工作经验的业内人士。而目前国内外教资格证书主要有两种：一种是被全球普遍承认的TEFL英语教师资格，一种是“对外英语教学”的TESOL资格。由是观之，大量无资质的外教虽然被部分家长“追捧”并被外教机构当作“门面”，但充其量不过是“黑外教”而已。
而据进一步调查，这些“黑外教”大多是在校留学生，有的是刚刚留学毕业的无业人员，有的是一些持旅游签证的外籍人员。他们没有相关部门认定的从业资质证明，也没有任何从事教学的工作经验，不仅流动性强，而且普遍存在发音不清、语法不通、拼写不准等问题，用这样的外教来为青少年培训外语，其效果当然是无法保证的。同时，因为没有资质，也没有接受过专业培训，从业人员素质更是良莠不齐，暗藏隐患多。一些地方发生的外教骚扰女生事件，就曾为我们敲响过警钟。
“黑外教”暗藏祸患，确实应该进行治理。首先，应先从源头入手，抓好外语培训机构办学行为监管。按照国家有关规定，所有培训机构一线教育教学从业人员必须具备从业资质，外籍人士必须持有外国人工作证或者外教资质证书，否则一律视为非法从业和非法办学，要从监管办学行为的角度刹住“黑外教”肆虐之风，不给“黑外教”滋生的空间。
其次，对外教市场进行清理整顿和规范。不仅要清理整顿非法办学机构，更要对所有外教从业对象进行登记核查，对不符合条件的机构依法进行停业整顿，对不符合条件的外籍人员依法进行查处，对违法者采取驱逐或者遣返等措施。
再次，我们还要加强对家长和学生的教育引导，宣传科学的外语教学方式方法，引导家长和学生擦亮慧眼，不要仅迷恋“洋外教”这个华丽的外衣，不为“黑外教”忽悠而上当受骗，要到正规的、有资质的外教机构参加培训，让孩子跟着有质资、有教学经验的外语教师学外语。
