如果你的孩子在幼儿园被其他小朋友欺负了，你觉得该怎么办？某园针对这个问题进行了问卷调查，有60%的小朋友家长表示应该培养孩子强硬的性格，被欺负时要“打回去”。
幼儿园小朋友出现摩擦是常有的事，这个年龄段正需要在碰撞中学会交往、学会生活。况且年幼的孩子，并未形成固定的心智行为模式，除了特别强势或懦弱的孩子，一般小朋友之间的“欺与被欺”关系，是互为转换的。而简单的一个“打回去”的反应，只会使“小摩擦”升级，甚至造成某种身心伤害。
我想起女儿上小学四年级时，一次班主任电话通知让我去学校一趟，因为女儿的脸被另一个女生抓伤了。本不想投入过多的精力，意在电话中沟通了结此事。没有想到那孩子的母亲说话不太理智，于是我去了趟学校，想看一下这个连妈妈都放弃不管的女孩儿到底什么样。班主任将那女生领到我面前。女孩儿的眼神惶恐且充满敌意，是我在任何一个同龄孩子眼中从没见过的。我拿过她的手来看，发现她手指甲又长又脏，一双手好像从来没有洗干净过。我没再说什么，只掏出指甲钳，给她修剪指甲，并且慢慢地和她说话，告诉她同学之间应该怎样交往，示意她给我女儿道歉。她这时候才放松了戒备，放声哭了出来，最后认真地道了歉。我离开学校时，她和我的女儿已经又一起玩耍去了。
透过这件事让我体会到：每个孩子都不一样，每种“被欺负”的情境也是不一样的，何况有时候孩子未必能对自己是否“被欺负”做出判断和陈述。当听到孩子受到欺负时，做父母的应该先去了解一下情况，然后，再帮助孩子建立起应对此类行为的心理调控机制。
了解此类行为发生的原因，是因为自己的行为不当引起对方的反制，还是无缘无故受欺，以此帮助孩子判断对方行为因果，并学会怎样才能避免“被欺负”。若是前者，则首先要自己行为规范，避免惹脾气不好的孩子；若是后者，则要告诉老师和别的小伙伴，以免对方欺负更多的人。
了解“欺负”人的那个孩子的行为习惯，是只针对某一个孩子，还是将暴力施加给更多的孩子。若是前者，则需要家长了解自己孩子的性格行为特点，消除受欺因素；若是后者，则需要请对方家长关注并教育。
了解老师对此事的态度，是主持公道，还是敷衍了事，推卸责任。若是前者，则应该要孩子相信老师的管教；若是后者，则需要家长督促教师行使教育职责，甚至出面为自己的孩子讨回公道。
幼儿园的孩子性格各一，孩子之间的交往虽心思简单，而行为后果有时候并不简单。我们在教育自己的孩子遵守行为规范的同时，更要教给孩子与同龄人相处的方式，学会初步的推理与判断，形成个人的行为智慧，帮助孩子安全快乐地度过童年。
