高考作文展示的是考生的写作水平，隐含着考生的思维向度、能力水平和意趣。往深了说，高考作文如何命题，如何评判，还会影响国人的文化风尚。
当下的满分高考作文大致有如下特点：一是作文的结构异常“规范”。好多作文都是套用的网上流传的“五段三分四环节”、“十二段作文法”等结构。二是好引用古代名人事例。每年高考，便是屈原跳江、韩信钻胯、李白高歌的时候……年年如此，岁岁相同，岂不悲哀。三是作文追求文采的优美，甚至因文害意，导致绮靡文风流行。每年高考选出来的文章大多为文采惊人的“美文”，然而这样的作文中就是看不到作者的观点，看不到作者应有的立场，如此作文，有什么意义。
模式化作文兴起的主要原因之一就是人的惰性思维在作怪。从授课教师的角度来看，学生作文水平的提高是一个系统工程，想在短时间内提高很困难，于是就想了一个快捷的办法，给学生一个模式，方便而又简洁，无需思考，只需要学生像机械工人一样，拿几个简单的古代人物作为素材进行填充即可。从学生的角度来看，也存在一个懒于思考的问题，运用教师所给的模式，把语文当成了理科的填充题，一夜之间语文成绩有了大幅度的提高，何乐而不为？然而这样的作文因为缺失了学生的思考和情感，变得僵硬死板，没有任何审美价值。长此以往，学生的大脑也就成了“电脑”。
另外一个直接诱因是高考作文阅卷教师，他们冒着酷暑批阅作文，几乎没有审美的心态，只是简单的机械重复，对他们而言很多时候看作文只是任务而已。突然间看到眼前出现一篇思路清晰的模式化作文，几乎不用思考，大笔一挥，给个中等偏高的分数，文辞优美者给个满分。当然，这种模式化作文的盛行原因还在于考题难以发挥，浮华的社会风气，求易的人类思维等诸多因素。
让这种模式化的作文格局尽快结束的关键在于突破思维定势。写作文的目的在于抒发内心真实感受，呼吁解决现实生活中存在的问题，所以，优秀的作文是有所担当的。我们应秉承文以载道的写作思想，认真践行“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的写作理念，促使那种充满个性，拥有内涵，感情洋溢，充满担当的好作文尽快出现。
达成上述效果，首先要革新作文命题，体现现实关照。高考作文的命题应努力引导学生关注社会现实，切莫玩作文游戏。回顾近年来的高考作文命题，没有任何新意，几乎年年都是那几道题目循环滚动，不是诚信，就是坚持……如此以来，考生只需要准备几个常规的高考话题即可，很难体现考生的思维水平。作为高考作文命题，可以学学古人的“策论”，就拿社会上流行的普遍问题来考查学生，让他们立足社会现实，思考社会问题，通过问题来考查考生解决实际问题的能力，这样，考生即使想作弊也没有办法，更不要说猜题押题了。
其次是思维上引导，做有思想的作文。作文教学不能仅仅站在高考应试的层面来思考，教师也不能仅在作文的外在形式上做文章，应将作文教学的视角移向内部思维，培养学生思考问题的方式，提高他们思考问题的能力。只有这样，考生才能写出有思想内涵的作文。
最后要改革作文阅卷标准，还给考生公平。上行下效，上面怎么做，需要什么，底下的人就会模仿，所以高考作文阅卷标准很重要。在高考作文阅卷中，应该充分关注那种有思想有内涵的文章，对于套作文模式，无关痛痒的文章给予严厉“制裁”，不让这种影响作文教学的形式盛行。同时严格要求高考阅卷教师，彻底改变他们的求易思维。
世界上任何一种事物，一旦陷入模式化的怪圈，便意味着失去了创新功能，逐步走向思维的凝滞，最终失去生命，走向消亡。教育教学模式的改变与革新是一个历练的过程，只要广大语文教师能够形成共识，共同摒弃模式，那么那种志趣高昂，充满时代气息的美文定会展现在我们面前。
