近日，广州市白云区教育局公布了一份2021年公开招聘教师岗位博士研究生拟聘用人员名单，其中一人因拥有副教授职称而备受关注。经查证，此人正是河北大学副教授赖老师。官方简历显示，赖老师是河北大学光学工程专业硕士生导师，获工学博士学位，发表SCI、EI论文20余篇；曾主持过教育部博士学科点专项科研基金项目、河北省自然科学基金项目等5项，参与国家自然科学基金项目等10项。同样因“跳槽”到中学而引发关注的还有深圳中学的教师罗天挚。
在当下的评价体系中，无论是薪资待遇还是社会地位，高校教师都优于中学教师，是什么促使他们做出了这样的选择呢？两位高校教师跳槽到中学，不排除“世界这么大我想去看看”的心态，但我们也要看到其行为背后的现实因素。
僵化的管理体制让高校教师压力山大，无法全身心投入到科研与教学工作，更别说实现自身价值了。中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》强调，要着力破除唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制。
此文件出台后，高校也进行了一系列的改革和调整，但是，很多问题积重难返，“破除”并非轻而易举，“立新”更是难上加难。再加上“官本位”思想、论资排辈现象作祟，高校教师的发展面临着重重阻碍。基于这种现实，投向基础教育的怀抱实则是无奈的选择。
随着教育改革的推进，基础教育为教师提供了更为广阔的舞台，吸引了越来越多的“凤凰”前来“筑巢打窝”。这是市场经济人才资源重新配置的需要，也是基础教育不断为人才厚植“土壤”的结果。随着基础教育各项利好政策的出台，这种“逆飞”现象可能会越来越普遍。
高校是人才聚集的高地，偶尔有一两位教师离职实属正常，但高校应该对这一现象予以重视。要想留住人才，同时吸引更多优秀人才加入，高校必须“刀刃向内”，提高管理能力与管理水平。对于中学来说，能够招到高层次人才是值得高兴的事情，但还要考虑人才怎么用、如何留的问题。否则，这些人才很可能只是过客。
