岁末年初，郑州一所高校允许学生考试带“小抄”的消息引发网络热议，不少学生羡慕的同时表示难以相信有这等好事。
有人质疑，这样考是否科学。如果脱离具体的考试内容，孤立地评论这一事件，就看不到事情的全貌，没有讨论的余地。只有结合考试内容才能评判该做法是否合理。
报道援引该校教务处处长的话说，改革考试主要是为了引导学生理解运用知识，而不是像过去一样死记硬背，如一些公式、定理等可以写到复习纸上。学生书写复习纸的过程，也是复习巩固、概括归纳的过程，引导学生平时注意听课，了解课堂重点。
由此可见，考什么是判定考试带“小抄”是否合理的基本依据。假若以考查记忆力为主，则不适合带“小抄”；假若以考查理解力、分析力、概括归纳力等为主，就可以带“小抄”。这说明考试可否允许带“小抄”，还要“因考而宜”，它既不是个别老师的草率之举，也不是适用于所有考试的灵丹妙药。
