《激发孩子的内驱力》是一本由付立平著作，江苏凤凰文艺出版社出版的平装图书，本书定价：58，页数：280，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《激发孩子的内驱力》读后感(一)：用爱与尊重激发孩子的内驱力
本书真实还原35个养育场景，从沟通协作力、理解共情力、学习自控力、自悟自省力、幸福觉察力，五个方面为我们讲述了如何来激发孩子的内驱力。 沟通协作力：我们应该多一些启发式提问，给孩子说出自己想法的机会，少评判，多描述，相信自己的孩子知道如何来完成一件事情。在小朋友伤心难过的时候，不要急于阻止，“你不要哭，不能哭”，给孩子宣泄情绪的渠道。同时尝试跟孩子真正共情，可以拿自己举例子。不能假装共情，“我知道你很难过，但是...”，要放弃“但是”后边的内容。 理解共情力：学会给自己做一个情绪暂停，理解自己并理解孩子。作为家长需要知道，小朋友犯错误是非常正常的一件事情，犯错不要紧，重要的是改正过来，沉迷于懊恼过中中是毫无意义的。我们要学会拥抱自己的孩子，告诉孩子可以做什么，而不是禁止孩子做什么。 学习自控力：针对这方面，我其实自己特别有感悟，就是我的小朋友在做的一些事情的时候，我们应该学会具体的去夸奖他。比方说，宝贝自己搭积木，不是简单的说，“宝贝你真厉害”，而是应该说，“宝贝，你已经能搭六块儿积木啦，好厉害啊！”这样小朋友就感觉到我们在和他玩耍，有参与到他的游戏中。对于小朋友沉迷于游戏的这件事情，我们更多的应该反思自己，是不是没有以身作则？没有把孩子的生活丰富起来？游戏是很有趣，但是家长应该想办法把生活变得更有趣。 自悟自省力：遇到最常见的问题是小朋友受欺负了怎么办？要尝试着让引导他自己提出解决方法，可以采用情景模拟的方式。然后，在很多时候，我们应该停止唠叨说教，而是直接做给他看，家长的以身作则才是孩子们最好的学习榜样。 幸福觉察力：如何培养一个幸福的孩子，快乐的孩子，重要的是培养孩子的自信心。在这个过程中，也不是说我们一味的夸赞，而是需要掌握好尺度。同时意识到合理的拒绝并不会伤害到自己的孩子。 我们也要学会接纳不完美的自己，在养育孩子的这条道路上，不要过分的苛求自己。最后借用书中最后一段话，愿我们每一个家长都能内心有力量，养育有办法，用爱与尊重，从容陪伴我们的孩子成为更好的自己。
不得不承认的是，养育孩子对于父母来讲是一件需要耗非常多的时间和精力的事情。更难的是有些家长并不知道该怎样才能够处理好自己与孩子之间的关系，养育孩子变成了一种沉重的负担。
没有人生下来就是父母，可能有些人会说不会教育孩子是因为本来也就是第一次当父母呀。即便如此，也需要意识到的是我们必须去学习教育孩子的方法。
最近读了《激发孩子的内驱力》这本书，跟着作者的思路，分别从家长的视角，从孩子的视角去看待在家庭教育过程中可能出现的一些麻烦和困难。这本书中为父母和孩子提供了较为全面的激发孩子内驱力的切实方法，也因此是非常实用的教育书籍。
在具体内容上，作者从培养孩子沟通协作力、理解共情力、学习自控力、自悟自省力、幸福觉察力五个方面展开，结合具体的案例深入浅出的分析情况，并且提出非常多实用的建议。
比如有些孩子在写作业的时候，会拖拖拉拉的，也可能根本不愿意写。有些家长可能会对这样的情况感到非常的愤怒，因此对孩子大加指责。但是我们也都能够想象对孩子过分的指责，只会打击孩子的学习积极性，破坏双方的关系，而并不会使得事情有什么好转。
当我们处于情绪不稳定的状态，还是建议在解决问题之前，我们自己和孩子都要积极暂停，等双方都平静下来，再思考孩子行为背后的真正目的到底是什么，我们要采取什么应对方式。要耐心的去对待孩子，认真的倾听他们的想法，看看他们有什么觉得困难的地方，而不是在问题出现之后就立刻去责备他们。
激发孩子的内驱力是很重要的，因为只有孩子自己愿意去做一些事情，愿意去学习，才能够事半功倍。这本书是很好的激发孩子内驱力使用指南，值得阅读。
《激发孩子的内驱力》读后感(三)：育儿书籍，也可以用来指导自我管理
我喜欢看书，但从不看育儿书籍，我喜欢写作，却从不碰育儿话题，因为我觉得自己现在单身，还没到看这些书的时候。
但是，身在自媒体圈，怎么都绕不过育儿的话题，看多了，就有了好奇心，最近也看了一本《激发孩子的内驱力》，看完之后才发现，育儿书也可以用作指导自我管理。
首先，看育儿书，可以发现自己很多问题的根源，比如拖延症，书中说，拖延症本质上是内驱力不足，孩子如此，我们不也一样吗？
就拿我学英语来说，我一直希望自己每天花点时间学好英语，但是这个事情对我来说，只是一个想法，觉得未来懂英语很有好处，但究竟有什么好处，我其实说不上来。
因为不知道好处到底在哪里，所以每次学两天，手中的事情多了就忘记了。但对于写稿这件事，因为写了可以拿稿费，所以从不拖延，因为有金钱的内驱力。
其次，可以对自己的人生有很多觉察，这本书中的有个观点，就让我决策到自己很长时间感觉不到幸福的根源，在于我的父母小时候开不得玩笑，就是缺乏幽默感。
我父亲是个凡事爱较真的人，邻居都不敢跟他开玩笑，一旦玩笑过度，就会发火。从小对我也一样，有时候不小心开个玩笑，他就会对我大吼大叫。
在这种教育下，我长大了也爱较真，特别是在工作上，锱铢必较，有时候别人本是跟我开玩笑，我却当了真，我就压根不知道幽默的妙处，所以感受幸福的能力很差。
第三，学会处理自己的坏情绪，因为我们的内心也住着一个小孩，也需要我们的关爱，我们就可以借用育儿的方式，比如书中说的一个动作非常好，感觉不好的时候就拥抱一下。
当然，书中说的是，如果自己发怒让孩子伤心，一个拥抱胜过很多语言。其实，对自己也是一样，成年人经常对自己很苛刻，在某些事情上永远不能原谅自己，甚至攻击自己，
其实，这时候不妨把自己当成小孩子，抱抱自己，想想自己的优点，然后整理好情绪，继续拼搏。成年人的世界，只有自己疼自己，适时给自己一个拥抱，是最自己最简单的爱。
当然，如果作为父母，读读这本书更好，因为里面又很多实操方法，拿来机用，推荐妈妈们买来看看。
《激发孩子的内驱力》读后感(四)：正面管教，激发孩子的“内驱力”
这个寒假和宝宝的相处变多了，感觉宝宝一下子变得粘人了不少，姥姥就觉得孩子变的娇气，其实我反而觉得和孩子之间情感的联结变得更加亲密了。
冬天在姥姥家的时候洗澡都是用澡盆的，姥姥每次都是放好了水，孩子不愿意进去，总要经历一番折腾，等到姥姥觉得水温差不多了可以起来了，孩子又不愿意起来。寒假来我这里之后，我喜欢给孩子用淋浴，水温恒定，孩子洗澡洗的很开心，边洗边唱，洗澡变成了一件非常享受的事情。
关于洗澡这事，我和孩子有认真的聊过，孩子自己说“姥姥觉得不烫的水，我觉得很烫”，这话一下子惊醒了我。
确实，同样的温度，大人和小孩的感受完全不同，我们不能站在自己的角度去决定孩子的一切，通过倾听，我才知道孩子内心真实的想法，而不是一意孤行却让孩子全盘接受。养育孩子的大逻辑其实也就是这样，孩子的每个行为背后一定是有他自己的想法和需求的。
付立平老师在《激发孩子的内驱力》里说“家长不总是对的，孩子不总是错的”。育儿先育己，所谓的科学育儿和正面管教绝不是停留在口号上。
付立平老师是国内“正面管教”的专家，师从正面管教创始人简·尼尔森博士，结合国内的真实养育场景，分析孩子行为背后的心理，再给出合适可行的解决办法，是更适合中国父母的正面管教的实用操作手册。
我们养育的初心是希望孩子能顺利成长，长大后能独立有主见。在这个漫长的养育过程中，幼儿时期正是养育孩子的黄金时期。付立平老师提出的“正面管教”是以“尊重儿童发展为核心”为理念，倡导互相尊重，不骄纵的养育方式，助力父母和孩子成为更好的自己。
在《激发孩子的内驱力》一书里，付立平老师从沟通协作力，理解共情力，学习自控力，自悟自省力和幸福觉察力五个内驱力的关键因素来进行探讨，同时运用正面管教工具去寻找正确的解决办法。
沟通协作是亲子关系的第一要素
作者认为“倾听是最美妙的亲子沟通”。每个孩子在小的时候都是全身心信任和依赖父母，愿意向父母倾诉和寻求帮助，但是很多父母在孩子愿意分享的时候会选择敷衍甚至打骂。慢慢的就会发现孩子再也不愿意和父母沟通，尤其是青春期的孩子，沟通更是会无从下手。
其实在孩子成长的过程中会遇到很多的事情，每一次孩子遇到事情都是父母们积极的了解孩子的机会，父母耐心的倾听和接受对孩子来说就是最大的安全感。
我在养育孩子的时候也有点“远香近臭”的感觉，我每次要是隔几天不见，刚回去的时候总是爱意满满，但是相处一会儿就觉得孩子干个什么事都磨磨叽叽，分分钟都想化身“咆哮妈妈”，催着孩子快一点，再快一点，难免会有情绪高涨，大吼大叫的时候。
小的时候孩子总是会委委屈屈的看着我不知所措，大点了知道表达了之后就会说“妈妈，你又凶我，你不会多提醒几遍吗”。
对我来说，无论是学习还是生活日常，我都希望孩子能“言出法随”，但是对孩子来说，学习时的专注力不够，生活里想多玩一会儿，都是他行动磨叽的原因。双方的差异就会到造成矛盾，经过了多次的冲突后，我尝试在睡前的亲子时间里和孩子进行一对一的沟通，耐心的复盘当天冲突发生时孩子内心的想法。
在这个倾听和沟通的过程中我更能理解孩子的思维，同时也能反省自己做的不好的地方，和孩子一起约定面对冲突时我们都能接受的解决方式。
沟通协作力的培养有助于帮助孩子学会倾听，尊重别人，能更好的感人别人的情绪。
《激发孩子的内驱力》每个方向对应不同的孩子的品格，我们在学习正面管教的理念后，结合自己养育过程中遇到的问题，正确的运用正面管教的工具，正确的养育孩子。
育儿的过程对父母来说也是一个成长的过程，我们能做的就是在孩子的成长过程中进行正确的引导和牵引，激发孩子的“内驱力”，做不焦虑的父母，培养独立优秀的孩子。
